學(xué)習(xí)完五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元后就要進(jìn)行單元測(cè)試了，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題1

　　一、把下面的生字寫在“田”字格里，看誰(shuí)寫得最美觀。(4分)

　　顫 　　　　　　　　砸

　　墟 　　　　　　　　慈

　　二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)

　　fèi xū dì zhèn wǎ lì jìnɡ yǎnɡ jǐnɡ ɡào

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　chàn dǒu zāo ɡāo jǐn shèn bào zhà ténɡ xiě

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　三、用“√”選擇正確的讀音。(6分)

　　靦腆(diǎn tiǎn) 打蔫(niān yān) 龜裂(jūn ɡuī)

　　耽誤(dān dānɡ) 攥緊(zuàn zhuàn) 湊足(zòu còu)

　　四、選詞填空。(5分)

　　失望 絕望 希望 指望 盼望

　　想到曾經(jīng)跟兒子說(shuō)過(guò)的話，年輕的父親立即從( ) 變得堅(jiān)定起來(lái)。他想：如果兒子還活著的話，一定在廢墟中焦急地( ) 著自己去救他。這位父親非常( ) 能夠得到更多人的幫助，但每個(gè)人的回答最終都令他感到( ) 。他知道，( ) 別人的幫助是不可能的了，便一個(gè)人開(kāi)始了艱難的挖掘。

　　五、把詞句補(bǔ)充完整。(10分)

　　破爛不( ) 一如( )往 歡聲笑( )

　　雪上加( ) 聊勝( )無(wú) 忐忑不( )

　　1、孝在于質(zhì)實(shí)，__________________________________。

　　2、兄弟敦和睦，__________________________________。

　　3、非淡泊無(wú)以明志，__________________________________。

　　4、愛(ài)親者，不敢惡于人;__________________________________。

　　六、在括號(hào)里填合適的關(guān)聯(lián)詞。(8分)

　　1、父母(　　　　)從生活上無(wú)微不至地關(guān)懷我，(　　　　)告訴我今

　　后做人的道理。

　　2、我時(shí)常想起父親說(shuō)的一句話：“(　　　　)發(fā)生什么事，我(　　　　)

　　會(huì)跟你在一起。”

　　3、(　　　　)母親要鍛煉我的獨(dú)立生活能力，(　　　　)要獨(dú)自去醫(yī)院看病。

　　4、(　　　　)我的年紀(jì)小，(　　　　)要為父母做一些力所能及的事。

　　七、指出下列各句所采用的描寫方法。(填序號(hào))(5分)

　　A、語(yǔ)言描寫 B、神態(tài)描寫 C、動(dòng)作描寫

　　D、肖像描寫 E、心理描寫 F、環(huán)境描寫

　　1、一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。(　　　　)

　　2、我想我一定是世界上最狠心的母親……(　　　　)

　　3、褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。(　　　　)

　　4、那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的教學(xué)樓，已變成一片廢墟。(　　　　)

　　5、我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!(　　　　)

　　八、讀課文片斷閱讀。(11分)

　　人們搖頭嘆息地走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親;因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲

　　痛，而精神失常了。

　　然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我!”

　　他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。

　　他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第

　　38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

　　是兒子的聲音!① 父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”②

　　“爸爸，真的是你嗎?”

　　“是我!是爸爸!我的兒子。”

　　1、從“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)”這個(gè)句子中你感

　　受到了什么?(2分)

　　____________________________________________________________

　　2、用“——”畫(huà)出描寫父親外貌的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課文對(duì)父親的外貌描寫

　　有什么作用?(2分)

　　____________________________________________________________

　　3、畫(huà)“ ”的句子，是對(duì)父親的___________描寫，是對(duì)父親的

　　_______描寫，這兩句話在誦讀時(shí)一定注意要把父親當(dāng)時(shí)那種

　　_________________的心情給表現(xiàn)出來(lái)。(3分)

　　4、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結(jié)尾說(shuō)這是一對(duì)“了

　　不起的父與子”，請(qǐng)寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么?

　　(4分)

　　___________________________________________________________

　　父親的了不起：________________________________________________

　　兒子的了不起：________________________________________________

　　九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(11分)

　　送 拐

　　“唉，大熱天去醫(yī)院送拐，真虧!”我抱怨著，用手擦去頭上的汗珠。18路終點(diǎn)站還沒(méi)有車，握著拐的手已滿是汗水。

　　“小伙子，坐下來(lái)等吧!”一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前。

　　“謝謝您，我不坐。”我感激地答道。

　　“沒(méi)關(guān)系，這是我們站專門準(zhǔn)備的殘疾人座椅，快坐下吧。”說(shuō)著便過(guò)來(lái)扶我。

　　____不____不____您誤會(huì)啦____我慌不迭地解釋著____我不是殘疾人____我是去給別人送拐的____說(shuō)著____我便踢腿踢腳地給她看____車站上的人都笑了____

　　終于來(lái)了，我怕拐被碰壞，一上車便用胳膊夾著，靠在了中門的欄桿上。

　　“替爸爸去醫(yī)院為一位工傷的叔叔送趟拐，爸爸答應(yīng)給我買望遠(yuǎn)鏡，雖然辛苦，倒也劃得來(lái)……”我想。

　　“大哥哥，坐我這兒吧!”后面一個(gè)六七歲的小女孩站起來(lái)對(duì)我說(shuō)道。

　　“唉，謝謝你啦，小妹妹!還是你坐吧!”我大聲對(duì)她說(shuō)。

　　“可您是殘疾人呀!”她仰著充滿稚氣的小臉，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)。

　　“不，小妹妹，你誤會(huì)啦，我不是……”

　　看著這個(gè)可愛(ài)的小女孩，我在尷尬之余竟有說(shuō)不出的感動(dòng)，想到自己替人趟拐，還向爸爸講條件，是不是有點(diǎn)差勁?

　　“沒(méi)買票的同志請(qǐng)買票。”

　　“買一張。”我把準(zhǔn)備好的錢遞上去。

　　售票圓看了看我，卻沒(méi)有接。她和藹地對(duì)我說(shuō)：“那不知道吧，小伙子，咱們國(guó)家新頒布的《殘疾人保障法》規(guī)定，殘疾人乘車是可以免費(fèi)的。”

　　“不，不，你誤會(huì)了，這拐是我給別人送的……”簡(jiǎn)直哭笑不得，這已經(jīng)被這拐造成的一連串誤會(huì)深深感動(dòng)了。

　　車到站了，我在一家玩具超市門前猶豫著，我知道，那里就是我要買的望遠(yuǎn)鏡。終于，我走進(jìn)了旁邊的一家水果市場(chǎng)，用準(zhǔn)備買望鏡的錢買了一提水果。我要在給那個(gè)叔叔送去這副拐的同時(shí)，也送去我的一份心意。

　　1、給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(5分)

　　2、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容以用“我”的思想感情變化。(4

　　分)

　　(1)短文的主要內(nèi)容是________________________________________

　　________________________________________________________

　　(2)從短文中，找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞，寫出“我”思想感情變化的過(guò)程：

　　(抱怨) ( ) ( ) ( )

　　( )

　　3、短文主要贊揚(yáng)了什么?在正確答案后打上“√”(2分)

　　(1)贊揚(yáng)我大熱天給殘疾人送拐，不辭辛苦的好品質(zhì)。( )

　　(2)贊揚(yáng)公共汽車上人們互相關(guān)心、互相幫助的精神風(fēng)貌。( )

　　十、習(xí)作。(30分)

　　我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求……請(qǐng)以“父母的愛(ài)”為話題，記下你享受到愛(ài)的故事。題目自擬，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言感人，并注意外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。

　　人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試題2

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。(5分)

　　bào zhà tàn xī chàn dǒu zāo ɡāo jìnɡ yǎnɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　qí tú jǐn shèn jí duān pò làn bù kān

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞。(4分)

　　厲( ) 祥( ) 混( ) 絕( )

　　歷( ) 詳( ) 渾( ) 決( )

　　三、畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(9分)

　　陣耳欲聾( ) 決望地離開(kāi)( ) 發(fā)生暴炸( )

　　出板作品( ) 從新寫( ) 一如既往( )

　　四、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”)(3分)

　　1、凡是帶有“好像”一詞的句子都是比喻句。 ( )

　　2、“逮捕”的“逮”應(yīng)該讀“dǎi”，“逮住”應(yīng)該讀“dài”。 ( )

　　3、“人們走進(jìn)小站就像走進(jìn)自己的家一樣，感到親切。”這句是比喻句。( )

　　五、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。(4分)

　　1、完全跟過(guò)去一樣。 ( )

　　2、因時(shí)間久或使用久而非常殘破。 ( )

　　3、形容心神不定，非常驚慌的樣子。 ( )

　　4、未來(lái)的日子還很長(zhǎng)，表示事有可為，或勸人不必急于做某事。( )

　　六、選詞填空。(6分)

　　1、 改進(jìn) 改善 改變

　　(1)我們要不斷( )自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　(2)近幾年來(lái)，人民的生活水平有了明顯的( )。

　　(3)我們要用自己的智慧和雙手，去( )家鄉(xiāng)的面貌。

　　2、 因?yàn)?hellip;…所以…… 不管……都…… 無(wú)論……總……

　　(1)他們( )歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)( )是頂天立地，不肯低頭。

　　(2)( )局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，( )為了避免黨組織被破壞，只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。

　　(3)一個(gè)中國(guó)人，( )在怎樣的境遇里，( )要有梅花的秉性才好!

　　七、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”)(6分)

　　1、我們被他的愛(ài)國(guó)深情感動(dòng)了。 ( )

　　我們把他的愛(ài)國(guó)深情感動(dòng)了。 ( )

　　2、北京的春天是個(gè)美麗的地方。 ( )

　　北京的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。 ( )

　　3、我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。 ( )

　　我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。 ( )

　　八、按要求寫句子。(6分)

　　1、一個(gè)年輕的工人從貼身的衣袋里掏出還帶有體溫的銀元。(縮句)

　　2、你不是不知道這件事有多重要。(改成肯定句)

　　3、看病還用學(xué)嗎?(改成陳述句)

　　九、修改病句。(6分)

　　1、今天的勞動(dòng)，五(一)班同學(xué)基本上全部參加了。

　　2、號(hào)召我們要做雷鋒式的少年。

　　3、我寫完了今天的作業(yè)是語(yǔ)文和英語(yǔ)。

　　十、填空并邊線。(8分)

　　兄弟敦和睦， 。 諸葛亮

　　孝在于質(zhì)實(shí)， 。 《孝經(jīng)》

　　愛(ài)親者，不敢惡于人; ， 。 桓 寬

　　非淡泊無(wú)以明志， 。 陳子昂

　　十一、快樂(lè)閱讀。(18分)

　　(一)

　　兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索騾(jì jìn)。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡(jī jì)，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在這病中這分分秒秒呢?

　　時(shí)間艱澀(sè shè)地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮(suō suò)成一團(tuán)。

　　1、將文中加點(diǎn)字的不正確的讀音劃出。(2分)

　　2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。(2分)

　　雪上加霜：

　　按圖索驥：

　　3、理解畫(huà)“ ”句子的含義。(2分)

　　4、用“——”畫(huà)出文中描寫母親心理活動(dòng)的句子，再寫表達(dá)了母親怎樣的思想感情?

　　(二)高尚的施舍

　　一個(gè)年輕的乞丐來(lái)到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。

　　我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻看了看乞丐：“你幫我把后院那堆磚搬到屋前來(lái)吧。”

　　乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚?不愿給就不給，何必刁難我!”

　　母親不生氣，轉(zhuǎn)身搬起磚來(lái)。她故意用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活兒。我能干，你怎么就不能干呢?”

　　乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下，終于俯下身子，有他唯一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水浸濕了，斜貼在額頭上。

　　母親又遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

　　母親又遞給乞丐二十塊錢。乞丐接過(guò)錢，很感激地說(shuō)：“謝謝你。”

　　母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你憑力氣掙的工錢。”

　　乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的。”說(shuō)完，對(duì)母親深深地鞠了一躬就上路了。

　　乞丐走后，母親獨(dú)自把那堆磚又搬回了后院。

　　兩年后的一天，一個(gè)年輕的男子站在了我家門前。

　　1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)

　　( )的目光 雪白的( )

　　( )的目光 雪白的( )

　　2、選擇正確的答案，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(1分)

　　“我不會(huì)忘記你的。”這句話在文中的意思是( )。

　　①乞丐不會(huì)忘記“我”母親給他二十元錢。

　　②乞丐不會(huì)忘記“我”母親對(duì)他的教育。

　　3、概括短文的主要內(nèi)容。(2分)

　　4、結(jié)合上文展開(kāi)想象，兩年后，乞丐再次來(lái)到“我”家，他會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?把結(jié)尾續(xù)寫在文中的“——”上。(4分)

　　十二、我愛(ài)寫作。(25分)

　　題目：媽媽(爸爸)，我想對(duì)您說(shuō)

　　要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，感情真實(shí)。400字以上。