人教版五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題

　　五年級(jí)期末考試到了，如何有針對(duì)性地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文呢?做套試題檢測(cè)一下吧，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題

　　一、字詞部分(20分)

　　(1)看拼音寫漢字(5分)

　　wū yán dànshēng xián yí cí xiáng jǐn shèn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　téng xiě zhān yǎng páng pó xuán yá qí qū

　　( ) ( ) ( ) ( ) ()

　　(2)組詞(6分)

　　俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( )

　　削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( )

　　(3)成語(yǔ)填空(5分)

　　釘( ) ( )鐵 同( )敵( ) 中流( ) ( ) 玲( )剔( ) 小心( ) ( )

　　( ) ( )不安 安( )無(wú)( ) ( )精( )治 披( )斬( ) 任( )道( )

　　(4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)

　　生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，( )長(zhǎng)相奇特，( )行為十分怪異。( )誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴( )會(huì)跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。

　　二、句子段落(10分)

　　(1)按要求寫句子(4分)

　　這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮寫)

　　_________________________________________

　　信賴，能創(chuàng)造出美好的境界!(改成反問(wèn)句)

　　_____________________________________________________

　　小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)

　　_____________________________________________________

　　我讀書。(擴(kuò)寫句子)

　　_____________________________________________________

　　(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。(6分)

　　(　　)我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門敞開(kāi)著，一眼就望見(jiàn)迎面墻上的彩色畫。

　　(　　)我想：這就是我要訪問(wèn)的那位退休老師吧?

　　(　　)院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有棵松樹(shù)，長(zhǎng)得高大挺拔。

　　(　　)屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對(duì)一群孩子講著什么。

　　(　　)我輕輕地推開(kāi)門。

　　(　　)我朝著屋里望去。

　　三、課文鏈接(15分)

　　(1)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應(yīng)該是________________________________________。表現(xiàn)了詩(shī)人_____________________________的精神。

　　(2)《秋思》的作者是_____代詩(shī)人________。它是一首表現(xiàn)_________的情感的古詩(shī)，其中_________________________________一句最能表達(dá)詩(shī)人感情。

　　(3)《長(zhǎng)相思》是____代詞人___________。本學(xué)期課本中另外一首詞是__________寫的《卜算子•_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭(zhēng)春,___________________。____________________，___________________。”

　　(4)非淡泊______________，非寧?kù)o______________。

　　寶劍鋒從____________，梅花香自____________。

　　(5)根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào))

　?、偈ト饲]，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之遼闊④兩行清淚為思親

　　1、燕雀不知天地之高大，________________________。

　　2、________________________，天地能知忠義心。

　　3、一寸丹心圖報(bào)國(guó)，_______________________。

　　4、________________________;愚人千慮，必有一得。

　　四、閱讀理解(25分)

　　(一)課內(nèi)閱讀(10分)

　　閱讀課文片斷，回答問(wèn)題：

　　旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

　　1、解釋下列詞語(yǔ)意思

　　大抵：_________________ 秉性：_________________ (2分)

　　2、用“_________________ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)

　　3、給上面一段話用“\”分層，并寫出層意思。(3分)

　　____________________________________________

　　4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎?(至少兩個(gè))(3分)

　　__________________________________________

　　(二)課外閱讀(15分)

　　______________________

　　從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

　　得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。

　　有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

　　一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。

　　1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)

　　2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

　　狼吞虎咽( ) 意味悠長(zhǎng)( )

　　3、在文中用“_______”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)

　　4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)

　　______________________________________________

　　5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(6分)

　　__________________________________________

　　五、習(xí)作(30分)

　　題目：____________ 的變化

　　要求：(1)把題目補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。

　　(2)寫一篇字?jǐn)?shù)不少于400字的記敘文。

　　人教版五年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試題-答案

　　一、字詞部分

　　(1)看拼音寫漢字

　　屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹(jǐn)慎 謄寫 瞻仰 磅礴 懸崖崎嶇

　　(2)組詞(略)

　　(3)成語(yǔ)填空

　　斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵(lì) 圖 荊棘 重 遠(yuǎn)

　　(4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　不但 而且 如果 就

　　二、句子段落(10分)

　　(1)按要求寫句子

　　這是的聲音。

　　信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎?

　　小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地議論著。

　　我坐在家里如饑似渴地讀書。

　　(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。

　　3 6 2 5 1 4

　　三、課文鏈接(略)

　　四、閱讀理解

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　1、大抵：大多，都。秉性：性格

　　2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

　　3、旁的花，……最有骨氣的!∥幾千年來(lái)，……他們就像這梅花一樣?！我粋€(gè)中國(guó)人……總要有梅花的秉性才好!∥

　　①贊美梅花的精神。

　　②贊美具有梅花精神的中國(guó)人。

　?、劢逃馍忻坊ǖ谋?。

　　(二)課外閱讀

　　1、簡(jiǎn)單的道理

　　2、細(xì)嚼慢咽

　　3、一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。

　　得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。

　　4、概括這篇文章的主要內(nèi)容(略)

　　5、這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。

　　這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(略)

　　五、習(xí)作(略)