人教版小學(xué)五年級語文下冊句子練習(xí)題

　　句子是語文作文的靈魂，寫好句子才能寫好作文，那么小學(xué)五年級同學(xué)如何才能寫好句子呢？學(xué)習(xí)啦小編為五年級師生整理了人教版語文教材的句子練習(xí)題，希望對你有幫助。

　　人教版小學(xué)語文五年級下冊句子練習(xí)題1

　　一、 反問句與陳述句

　　有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。

　　(一) 反問句變陳述句

　　方法：1.先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

　　2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

　　3.反問語氣詞刪去“?”變“。” 。

　　練習(xí)：1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)?__________________________________

　　2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?_____________________________

　　3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢?

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　　4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎?________________________________

　　5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢?_______________________________

　　二、 陳述句變反問句

　　方法：第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

　　1.先加上反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

　　2.看句子里的有沒有否定詞““不””，有的給刪去，沒有的給加上。

　　3.反問語氣詞刪去“。”變“?” 。

　　練習(xí)：1、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

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　　2、這幅畫是我們班王南畫的。_____________________________________

　　3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

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　　4、對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

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　　三、 對話與轉(zhuǎn)述的互換

　　方法：1.引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

　　2.當引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法 。

　　如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做。” 改：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。

　　上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為 第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。

　　3.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應(yīng)改 為第一人稱“ 我 ”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。

　　如：老班長說：“ 我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。”

　　改：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。

　　4.引述內(nèi)容中如果有“這”，應(yīng)該在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。

　　5. 改為轉(zhuǎn)述：冒號變逗號，引號去掉

　　直接引用：逗號變冒號，引號加上

　　練習(xí)：1.李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了五(1)班，獲得了冠軍。”

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　　2. 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”______________________________

　　3. 周對何其芳說：“我今天要批這些文件。”

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　　4.老師對小明說：“小明，你幫我把作業(yè)本端到辦公室去。”

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　　四、 縮句

　　方法：1、 要知道寫的是什么。

　　2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語)都可以縮去。

　　3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

　　練習(xí)：1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_______________________

　　2、 紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。__________________________

　　3、 汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。_____________

　　4、 語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。________________

　　四、 修改病句

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　(一) 成分殘缺

　　1、春天來了，越來越來暖和了。___________________________________________

　　2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。________________________________________

　　3、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。______________________________________

　　4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_____________________________________

　　(二)成分贅余

　　1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_______________________________

　　2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。____________________________

　　3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。____________________________________________

　　4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。______________________________________

　　(三) 表意不明

　　1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。_________________________________

　　2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。_________________________________

　　3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

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　　4、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。

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　　(四)搭配不當

　　1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。____________________________________

　　2、我很喜歡參加自然博物館。____________________________________________

　　3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_______________________________

　　4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。______________________________________________

　　(五)語序不當

　　1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。_________________________________

　　2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。____________________________________

　　3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。_________________________________

　　4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。___________________________________

　　5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。

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　　五、運用修改符號修改下列病句。

　　1. 中國的人口是世界上最多的國家。

　　2、他很果斷，從來不聽別人的意見。

　　3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。

　　4、 星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。

　　5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步。

　　6、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚。

　　7、 全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。

　　8、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。

　　9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。

　　10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。

　　人教版小學(xué)語文五年級下冊句子練習(xí)題2

　　六、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空

　　不是……而是…… 如果……就…… 雖然……但是…… 既……又……

　　1、松鼠( )有時也捕鳥雀，( )不是肉食動物，常吃的是杏仁。

　　2、報警的( )值夜班的看守，( )被劃破的玻璃。

　　3、松鼠搭的窩( )舒適，( )安全。

　　4、臨街的窗子( )裝上“吃音玻璃”，噪音傳到房間里( )只剩下一點點了。

　　七、用上關(guān)聯(lián)詞，將兩句話合并成一句話。

　　1、“非典”是傳染性極強的惡魔?？茖W(xué)家一定會降伏它。

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　　2、我是母親。我應(yīng)該及早教會他看病。

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　　3、圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。

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　　4、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。

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　　5、激光可以用于軍事、醫(yī)學(xué)。激光可以用于通訊、傳播。

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　　6、我們發(fā)動群眾。我們很好地完成了任務(wù)。

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　　八、改為陳述句：

　　1、誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢?

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　　2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

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　　3、難道你不用蠟燭就不行嗎?

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　　4、難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎?

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　　5、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷?

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　　九、判斷下列句子的說明方法

　　舉例子 作比較 打比方 列數(shù)字 擬人 夸張 假設(shè)

　　1. 不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實，還有比象大得多的動物，那就是鯨。( )

　　2、從鼻孔噴出的氣形成一股水柱，就像花園里噴泉一樣。 ( )

　　3、有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。 ( )

　　4、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 ( )

　　5、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。( )

　　6、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間 ( )

　　十、改夸張句

　　1、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

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　　2、廣場上的人多極了。

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　　3、桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。

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　　十一、改雙重否定句

　　1、秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。

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　　2、想讓身體健壯，必須加強鍛煉。

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　　3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭。

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