人教版小學(xué)五年級語文下冊重點課文整理

　　眼看五年級同學(xué)就面臨語文期末考試了，好好復(fù)習(xí)，爭取考個好成績，是每個學(xué)生的心愿。學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版五年級語文下冊課文重點參考復(fù)習(xí)資料，希望對你有幫助。

　　人教版五年級下冊語文課文重點復(fù)習(xí)資料

　　1.老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美，而且人情更美。

　　2.說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

　　答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

　　3.《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

　　4.“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”有什么理解或體會?

　　答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。

　　一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設(shè)者

　　幾棵小樹指邊疆建設(shè)者的孩子們。

　　5.讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

　　6.《冬陽·童年·駱駝隊》一文是中國著名女作家林海音寫的，文中提到《城南舊事》是她寫的一部自傳體小說，本文是這部小說的序言。

　　7.作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

　　8.請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

　　答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。

　　哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死;哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。

　　9.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?

　　答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答，顯得幽默有禮貌。

　　10.《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｏ葘懯虑榈钠鹨颍宏套映鍪莱鰢?，楚王想乘機侮辱晏子;接著寫事情的經(jīng)過：楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標(biāo)題概括為進(jìn)城門.見楚王.赴宴席;最后寫事情的結(jié)果：楚王不敢不尊重晏子了。

　　11.《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

　　答：開頭寫了事情的起因,中間寫了事情的過程,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果。

　　12.《再見了，親人》這篇課文的前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點?

　　答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

　　13.《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?

　　答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

　　14.《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個小故事，可用小標(biāo)題完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪來概括。

　　15.讀了《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，我明白了可以從問題的提出.調(diào)查方法.調(diào)查情況和資料整理.結(jié)論四方面來寫研究報告，還知道了可以從書籍.報刊.教科書等渠道搜集信息。

　　16.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的?

　　答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

　　人教版小學(xué)五年級語文下冊重點積累

　　(一)《浪淘沙》 唐劉禹錫

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

　　(二)*天行健，君子以自強不息。《周易》

　　*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》

　　*莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》

　　*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>

　　*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

　　*不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

　　(三)地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (回文聯(lián))

　　一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (數(shù)字聯(lián))

　　翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 (疊字聯(lián))

　　樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 (頂針聯(lián))

　　(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

　　精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓

　　千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意

　　鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪

　　(五)*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時

　　*關(guān)公赴會——單刀直入 *徐庶(shù)進(jìn)曹營——一言不發(fā)

　　*梁山泊的軍師——無(吳) *孫猴子的臉——說變就變

　　(六)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語

　　文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng)

　　垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰

　　低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長

　　(七)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——(德國)歌德

　　讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?——(英國)

　　果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——(印度)泰戈爾

　　假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——(俄國)普希金

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