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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

  通過(guò)對(duì)試卷的分析,不僅可了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,也可了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)命題及組卷中的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析,希望對(duì)你有幫助。

  小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析(一)

  我們班學(xué)生全部參加考試,優(yōu)秀率30%,及格率96.7%。總的來(lái)說(shuō),本次考試成績(jī)不算理想,主要是學(xué)困生太多了,他們的成績(jī)太差。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思:

  (一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分

  從本班試卷的總體情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān),要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。

  第1題,根據(jù)拼音寫(xiě)字成詞,雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一,這與期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān),但也說(shuō)明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。比如:盛譽(yù),學(xué)生寫(xiě)成了“聲譽(yù)”,暴露出學(xué)生的拼音能力,需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對(duì)“燥”和“躁”區(qū)分不開(kāi),需要注意平日對(duì)生字的掌握。 第5題,選擇正確答案,學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的理解能力。要求選出能形容鄭和遠(yuǎn)航這一歷史意義的成語(yǔ),學(xué)生不能正確選出。這說(shuō)明平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。

  (二)閱讀部分

  這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

  課內(nèi)閱讀,學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫(xiě)句子,其實(shí)學(xué)生都知道,只是有的同學(xué)語(yǔ)言組織不夠連貫,有的沒(méi)有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生張開(kāi)口,并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話。

  課外閱讀,失分相對(duì)較多,如給短文加題目,概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學(xué)生理解不到位,有的學(xué)生態(tài)度也不端正。

  (三)習(xí)作部分

  本次習(xí)作有一定的難度,要求介紹名人故事,并且寫(xiě)出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏,語(yǔ)句不夠精煉,感受也不具體。

  三、反思

  通過(guò)一次測(cè)試,學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn),從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。

  1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較以前有所下降。

  進(jìn)入五年級(jí)后,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化,處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng),也給我提了個(gè)醒,除了教師的以身作則外,還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

  2、粗心大意的毛病還存在。

  有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊隆?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論,并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來(lái),還是需要師生共同的持之以恒。

  四、改進(jìn)措施:

  1、要深鉆教材,把握好教材,制定明確的教學(xué)目標(biāo);在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思,還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,做好課外的延伸。

  2、充分利用好教材,加大學(xué)生的閱讀量,提高閱讀速度及質(zhì)量。

  3、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)練筆,逐步提高書(shū)面表達(dá)能力,確保大、小作文的量和質(zhì),從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)得與失的一個(gè)重要手段,也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否,期中考試是加油站,通過(guò)這次考試,讓我理清了今后努力的方向,在反思中前進(jìn)!

  小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析(二)

  本學(xué)期的期中測(cè)試工作已經(jīng)結(jié)束,從學(xué)生的答題情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還比較扎實(shí),但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳,習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析: 本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1、題型多樣

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。教研室提供的這份試題,注意題型的多樣性,盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

  2、注重積累

  本次試題注意了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查。名人名言、格言、古詩(shī)詞、課文內(nèi)容等有提及。

  對(duì)于試卷的客觀性失誤我不想多說(shuō)。我們級(jí)學(xué)生成績(jī)差異較大,但是我也深知學(xué)生的水平本來(lái)就是良莠不齊,想讓他們整齊劃一那是不可能的,但我們會(huì)努力,爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。

  反思整改

  1、注意積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

  扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,立足于現(xiàn)實(shí),按照新課標(biāo)的要求,把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  從一筆一畫(huà)到間架結(jié)構(gòu),從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音,從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累,這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可,這些來(lái)不得半點(diǎn)虛假,在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。

  2、關(guān)注思維,培養(yǎng)能力

  培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來(lái)說(shuō),小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì),學(xué)生只有具備了良好的思維能力,才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中,在學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻。因此在教學(xué)中,我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí),同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì),不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  3、注重綜合,確立大語(yǔ)文觀

  語(yǔ)文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的,需要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到,沒(méi)有量的積累不可能帶來(lái)質(zhì)的提高。我會(huì)通過(guò)開(kāi)展一些讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的閱讀水平,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野,注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系,多選取一些閱讀感悟類(lèi)型的文章讓學(xué)生品讀與理解,這樣才能做到真正地提高閱讀能力,此外還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng),讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn),內(nèi)化語(yǔ)言。

  再次要在平時(shí)多背美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

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