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小學(xué)五年級語文期末試卷分析

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  試卷分析是教學(xué)中的一項重要任務(wù),也是教學(xué)效果檢查的重要依據(jù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)五年級語文期末試卷分析,希望對你有幫助。

  小學(xué)五年級語文期末試卷分析(一)

  本次考試是全市統(tǒng)一考試,試題主要分為四部分:一是字詞;二是:句段;三是閱讀;四是習(xí)作。針對學(xué)生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材,注重學(xué)生實際,知識的靈活性適度,題量和難度適中,且知識的覆蓋面較廣。現(xiàn)在結(jié)合試題本身、學(xué)生作答情況進行分析,以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。

  一.本次期末考試,我班實際參考人數(shù)90人,平均分93.2分,及格人數(shù)90人,及格率100%,優(yōu)秀人數(shù)76人,優(yōu)秀率84%,整體情況較期中有明顯好轉(zhuǎn)。

  二.試卷分析:

  本次期末試卷題目整體分布基本合理,難易適中,符合學(xué)生的知識水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求,在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展,以適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)服務(wù)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則,以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍,做到“三重”:(1)重基礎(chǔ),即基礎(chǔ)知識和基本技能;(2)重能力,包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。

  (3)重創(chuàng)新,即運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。

  盡管試卷的一、二、三部分都是一些基礎(chǔ)題,但部分學(xué)生在答題過程中所出的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

  1、字音、字詞、填空

  試卷中要考查的字音、字詞,都是教材要求學(xué)生必須掌握的,應(yīng)該是很容易的。從得分來看,學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。改寫句子這題,部分同學(xué)失分的主要原因,答題時要求未看清,答非所問。生活常識題中的節(jié)日排列順序也有部分學(xué)生做錯。詞語改寫錯別字題中,“改”字的偏旁反文旁寫成折文旁的學(xué)生較多。

  2、句子改寫和句子補充部分

  這題部分同學(xué)掌握的比較好,但是幾位后進生掌握不是很好,以至于失分,主要原因是他會背,但字不會寫,失誤的原因在于我平時忽略了這一方面的內(nèi)容。

  3、課外閱讀,本題考查了學(xué)生的基本閱讀能力。 對于短文的理解和概括能力尚可,有小部分學(xué)生對短文的理解還是很困難。寫出文中詞語的近義詞有些同學(xué)錯較多。在平常教學(xué)中應(yīng)注重全體,特別是對中差生的訓(xùn)練。但做到這些是遠遠不夠的,擴大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵,所以我們平時應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識的積累。

  4、習(xí)作,三個題目,自選一個完成習(xí)作,范圍較廣,容易入手。從學(xué)生答卷情況來看,有以下幾點幾方面值得肯定:多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體,層次表達清楚,語句通順,能按要求把自己當(dāng)時的心理感受描述出來;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整;四是書寫工整。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視,比如選材上的雷同,思維不夠活躍;語言積累不多,平淡,缺乏表現(xiàn)力,語言表達不完整,有病句;還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范,字跡不清楚。

  三、改進措施

  1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,不貪多求全,務(wù)求對教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān),采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學(xué)生的記憶。

  2、學(xué)生數(shù)不算多,抓好個別,促使差生成績提高,保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)?;?,要有針對性。

  3、精心設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。

  4、認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn),并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。

  5、多讀教學(xué)和教育名著,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為,促進專業(yè)發(fā)展。

  小學(xué)五年級語文期末試卷分析(二)

  本試卷從字詞積累、句子薈萃、閱讀、口語交際、習(xí)作五個方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作,現(xiàn)結(jié)合試題及學(xué)生的答卷情況進行如下分析。

  一、基本情況

  本次檢測五年級考試人數(shù)為37人,平均分為55.2分,及格17人,及格率45%,優(yōu)秀率2.7%,差下率10%。

  二、學(xué)生答題情況

  1、字詞積累部分設(shè)計了看拼音寫詞語,多音字辨析、形近字辨析組詞、修改錯別字幾項內(nèi)容。試卷中要考查的字音、字型,都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的,從得分來看,大部分學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。少部分學(xué)生失分的主要原因,一是答題時要求未看清,答非所問;二是對字音、字詞掌握得不牢固,似是而非,答題時出現(xiàn)判斷性的錯誤。

  2、句子薈萃部分包括按要求變換句型和根據(jù)課文內(nèi)容填空。其中出錯較多的是修改病句。主要原因平時訓(xùn)練的修改病句類型不夠全面。部分學(xué)生不能靈活運用知識,講過的類型會做,沒講過的不能很好地觸類旁通,舉一反三。

  3、開心閱讀部分課內(nèi)閱讀是《草船借箭》選段。從答題情況看學(xué)生對教材中課文內(nèi)容掌握較好,理解清楚到位。課外閱讀大部分學(xué)生答得好,讓我們欣喜地看到,通過平時的訓(xùn)練,不少學(xué)生的感悟理解能力、概括能力和提取信息的能力在不斷增強,他們能讀懂原文,按要求作答,失分較少。但少數(shù)學(xué)生在“揣摩人物的心理活動進而把握人物的特點”方面,做的不夠好。

  4、口語交際是本次試卷中失分最嚴(yán)重的題。試題要求學(xué)生針對“小學(xué)生是否應(yīng)該上網(wǎng)”從反方觀點出發(fā),分成幾個方面論述。好多孩子都能想到網(wǎng)絡(luò)的副作用,但不會分成幾個方面有條理的表述。主要原因是學(xué)生掌握的課外知識不豐富,教師平時指導(dǎo)訓(xùn)練的有些少,學(xué)生語言表達能力欠佳。

  5、習(xí)作整體較好:學(xué)生能按提示的要求去寫;多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體,層次表達清楚,語句通順;結(jié)構(gòu)比較完整。

  三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題和補救措施。

  考試之后,我認(rèn)真查閱學(xué)生試卷,發(fā)現(xiàn)班里80%的好孩子學(xué)習(xí)很努力,試卷確實答得不錯,成績優(yōu)秀。關(guān)鍵是個別學(xué)困生成績特別差,嚴(yán)重影響總體。雖然平時教學(xué)中也一直在關(guān)注這部分學(xué)生,但關(guān)注的力度不夠大,工作還是不夠細。今后一定加大對這部分學(xué)困生的幫教輔助,想辦法提高他們的成績。

  我的另一個感受就是,試卷是學(xué)生平時作業(yè)的真實反映,平時學(xué)習(xí)習(xí)慣好,作業(yè)認(rèn)真,質(zhì)量高的學(xué)生自然考得好。平時學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)粗心,質(zhì)量差的學(xué)生試卷上同樣錯題多。要想抓出成績,必須認(rèn)真抓學(xué)生作業(yè),尤其是對那些拉成績的學(xué)困生我們教師一定要時時操心,緊密與家長配合,經(jīng)量多的輔導(dǎo),持之以恒的做好幫扶工作,扎實他們的語文基礎(chǔ)知識。

  我的第三個發(fā)現(xiàn)就是有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范。經(jīng)過認(rèn)真查看每份試卷,我看到高分的孩子字都寫得漂亮,成績落后者基本字跡潦草,書寫不規(guī)范。今后的教學(xué)工作中,我一定要嚴(yán)抓學(xué)生書寫,培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣。

  我的第四個感受是在以后的工作中既要重視學(xué)生語言的積累,每天做好朗讀背誦,聽寫默寫等基本訓(xùn)練,又要重視啟迪學(xué)生好的思維方法,在課堂教學(xué)之余多拓展,多訓(xùn)練,使學(xué)生愛思考,會思考。遇到問題往深處想,想全面。

  總之這次測試使我明白了:一個語文教師要承擔(dān)的很多,引領(lǐng)學(xué)生感受祖國的語言魅力,我們所做的只是滴水之功,真正將學(xué)生領(lǐng)進文學(xué)寶殿,我們所做的還有很多,在要求學(xué)生的同時,我還感到自己必須善用時間,為自己充電,從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。

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