小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷題
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷題
在小學(xué)五年級(jí)這個(gè)階段，我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷題的內(nèi)容，希望大家喜歡。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷（一）
一、語(yǔ)言積累23分
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。 (8分)
xié dài xuán ɡuà dān wù biān cè
( ) ( ) ( ) ( )
kuài zhì rén kǒu bǎo jīng fēng shuāng
( ) ( )
2.為下列詞語(yǔ)找出錯(cuò)字，并改正。(4分)
猶豫不絕( ) 兇相必露( ) 迫不急待( ) 心喜若狂( )
3.表示“看”意思的詞語(yǔ)有：眺望、俯視、仰望等，那么請(qǐng)你寫出表示“說(shuō)”意思的詞語(yǔ)： ____ _________ (2分)
4.“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”、“臥薪嘗膽”這些成語(yǔ)本身就是一個(gè)故事，請(qǐng)你也寫出兩個(gè)這樣的成語(yǔ)________ ________(2分)
5.在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫幾個(gè):_________ _________ _________ _________(2分)
6.補(bǔ)充下列句子。(3分)
_________________ ，臺(tái)下十年功。要練驚人藝，____________________。
黃山奇松千姿百態(tài)，____________________________________
7.宣堡港內(nèi)常見(jiàn)各種漂浮物。為保持池水潔凈，請(qǐng)你代為設(shè)計(jì)一條益用語(yǔ)：____________________________________________(2分)
二、 按課文內(nèi)容填空。(21分)
?、哦鼗湍呖呶挥谖覈?guó) 境內(nèi),是祖國(guó)西北的____________。它里面有___________的彩塑， ______________的壁畫，還有曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞。莫高窟真不愧是___________(4.5分)
?、聘惶m克林能解開(kāi)雷電的秘密，靠的是______________ _______;
談遷能編寫出500多萬(wàn)字《國(guó)榷》，靠的是______________________;諾貝爾能發(fā)明火藥，靠的是_________________________________。由他們你還想到了哪些人，請(qǐng)你舉出一例，簡(jiǎn)要的介紹他(她)的事跡：
由他們的事例你想到了哪句歇后語(yǔ)： _______________ 。(5分)
?、恰饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是________送給孟浩然的詩(shī)，詩(shī)中最能表達(dá)作者對(duì)友人依依惜別之情的詩(shī)句是___________________， _ _。這是一首家喻戶曉的送別詩(shī)。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪渌蛣e詩(shī)中的名句___________________，________________。(2.5分)
?、取肚迤綐?lè) 村居》是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫_______的詞作, “清平樂(lè)”是_________。其中 “__________________， __________________”將小兒的形象描繪得栩栩如生，動(dòng)詞“_______”讓我們感受到小兒的調(diào)皮可愛(ài)，又從 “________”詞中感受到對(duì)小兒的喜愛(ài)之情。(3.5分)
?、梢粚W(xué)期快要結(jié)束了，偉大的人民教育家______________的話語(yǔ)還在我們耳畔回響：如果我們每天都這樣的問(wèn)問(wèn)自己，這樣地______________自己，我們就一定能在___________、___________、___ __、___________各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。(5.5分)
三、閱讀感悟與欣賞(26分)
(一)林沖棒打洪教頭(節(jié)選)
眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來(lái)一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)!來(lái)!”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。
1、本文課題為《 __ 》選自 _ 寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、_______、________等，你還想到哪些與他們故事相關(guān)的四字詞語(yǔ)：_______、_________(7分)
2、這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中還有許多膾炙人口的故事，如： ________ 、 _____________ ……(2分)
3、文中的 __ 、 __ 、 __ 等詞語(yǔ)寫出了洪教頭傲氣十足的樣子， __ 這個(gè)詞寫出了林沖被逼無(wú)奈。(4分)
(二)陰影與陽(yáng)光
14歲的中學(xué)生小佳覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。
前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過(guò)墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)了。
正在他臉貼著玻璃，專心注視的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動(dòng)，連零星小
錢都被搜走。
這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小佳仍忍不住掉眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事更是倒霉了?，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書屋，買了兩本書后，剛準(zhǔn)備跨上自行車時(shí)，迎面一輛卡車上突然滾下來(lái)一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車停下來(lái)時(shí)，周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見(jiàn)了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒(méi)好報(bào)!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子能回來(lái)嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。這是有一定道理的。媽媽不是要你做個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小佳的爸爸從外面踏進(jìn)門，聽(tīng)到了妻子的話，打趣道。
“你倒還有精神說(shuō)笑話，你兒子前天為班級(jí)做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了。
“噢，是這樣。兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，這時(shí)有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一個(gè)，過(guò)了秤，正好10元錢。我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人在叫。我回頭一看，那個(gè)賣西瓜的騎著車子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來(lái)我錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來(lái)追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)也不遲;他還可以賴掉，;因?yàn)槲覜](méi)有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來(lái)，為什么要這樣做呢?是他的良心，是他做人的道德!你看這世上，誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人?”
父親拍拍剛買來(lái)的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專注。
不錯(cuò)，小佳的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。
1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞或同義詞。(2分)
緣故(同義詞) 陌生(反義詞)
2、小佳碰上了哪幾件倒霉事?(用自己的話概括)(4分)
3、媽媽叫小佳接受怎樣的教訓(xùn)?理由是什么?(用原文回答)(4分)
4、爸爸講的10元與100元的故事是真的嗎?你認(rèn)為父親為什么要這樣做?(3分)
四、放飛心靈30%
《陰影與陽(yáng)光》中的小佳因?yàn)榉N種原因而傷心不已，在學(xué)校生活、家庭生活中，一定也有許多讓你難忘的事，也許它令你興奮不已、憤憤不平、無(wú)限懊悔……寫一件自己親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自定，400字左右。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試卷題目(二)
一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“√”
貪婪(Ián nán) 竊(qì qiè)讀 暫(zàn zhàn)時(shí)
綠(Iù Iǜ)林好漢 轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)過(guò)街角
二、讀拼音寫漢字。
jù pà diǎn jiǎo biān xiě bàn lǚ
( ) ( ) ( ) ( )
jīˊè wū yán yú lè bèi sòng
( ) ( ) ( ) ( )
三、比較組詞。
炒( ) 餓( ) 峻( ) 婪( )
紗( ) 鵝( ) 竣( ) 姿( )
沙( ) 俄( ) 酸( ) 夢(mèng)( )
四、在( )填上合適的詞語(yǔ)。
( )的陽(yáng)光 ( )的湖水 ( )的杰作
( )地游動(dòng) ( )地消失 ( )的欣賞
五、成語(yǔ)填空。
如( )似( ) 如( )如( ) ( )( )吞棗
悲( )離( ) 牽( )掛( ) ( )( )心裁
不求( )解( ) ( )不猶( ) ( )( )有味
六、按要求寫詞語(yǔ)。
表示時(shí)間短：例：一剎那：( )、( )、( )
寫朝陽(yáng)或夕陽(yáng)的四字詞語(yǔ)：( )、( )、( )
寫幾個(gè)帶的“山”的成語(yǔ)：( )、( )、( )、( )
七、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
1.有的同學(xué)讀書總是只略讀大意，不追求透徹的理解。( )
2.我得到了一個(gè)充分顯示本領(lǐng)和才華的好機(jī)會(huì)。( )
3.閱讀對(duì)寫作能力提高的功用是不用說(shuō)就明白的。( )
4.那個(gè)陌生人對(duì)我的幫助，令我始終十分惦念，無(wú)法安心，無(wú)法忘記。( )
5.昨天，與好朋友吵了一架，今天看到她依然歡聲笑語(yǔ)，我不覺(jué)暗自難過(guò)。( )
6.我不能自以為事情合乎情理，心里很坦然地接受他對(duì)我的幫助。( )
八、為"臨"字選擇正確的解釋。只填序號(hào)。
臨：A靠近;B到、來(lái)C對(duì)著;D將要、快要
1.五壯士居高臨下地打擊敵人。( )
2.今天，我們身臨其境才知道紅軍當(dāng)年過(guò)雪山的艱難。( )
3.面對(duì)敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然。( )
4.臨考前幾天，張明發(fā)了高燒。( )
九、補(bǔ)充句子，再在( )里填上作者姓名。
1.一日無(wú)書， 。 ( )
2. ，下筆如有神。 ( )
3.黑發(fā)不知 。白首方悔 。( )
4、你從能從書中 ，不管你 。
5.文學(xué)家魯迅說(shuō)過(guò)：“要把 ， 。”
十、按要求寫句子。
1.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿意再見(jiàn)到他們了吧?
你不會(huì)因?yàn)??
2、用“津津有味”造兩個(gè)意思不同的句子
津津有味
津津有味
3.根據(jù)你自己讀書的感受，照樣子填空。
一本你喜愛(ài)的書就是 ，也是 。
十一、仔細(xì)推敲，選詞填空。
讀書 談書 買書 藏書 送書
1.收入再少也要( ) 2.自己再累也要( )
3.交情再淺也要( ) 4.住處再擠也要( )
5.工作再忙也要( )
跳讀 朗讀 通讀 默讀 略讀 精讀
1.不出聲地讀( ) 2.簡(jiǎn)單粗略地讀( )
3.精心細(xì)致地讀( ) 4.有所取舍地讀( )
5.從頭到尾閱讀全文或全書( ) 6.清晰響亮地把文章念出來(lái)( )
十二、讀課文片段，完成練習(xí)。
(一)《竊讀記》(節(jié)選)
急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!
我害怕被書店的老板發(fā)現(xiàn)。每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，走進(jìn)另一家，有時(shí)，一本書要到幾家才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意，進(jìn)來(lái)看書的人雖然多，俚像我這樣常常光顧而不買書的，恐怕沒(méi)有，因此我要把自己隱藏起來(lái)，人時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我就越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便會(huì)有充足的理由在書店待下去，就像屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要皺起眉頭，不時(shí)望著街心好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我心里卻高興地咕著：“大些，再大些!”
1，聯(lián)系上下文寫出下列詞語(yǔ)的意思。
A 貪婪—— B 適宜——
2.找出一句最能體現(xiàn)我復(fù)雜心理的句子，打上“ ”。
我“懼怕”是因?yàn)?/p>
我“快樂(lè)”是因?yàn)?/p>
3、“竊讀”中的“竊”的意思是( )。
A偷;B偷東西的人;C偷偷地，暗中
4、讀了上文，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的小姑娘?
(二)《走遍天下書為侶》節(jié)選
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
(1)欣賞( ) (2)忽略( ) (3)思考( )
2.用上“首先……然后……最后……”寫一段話。
3.作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么?他的讀書方法對(duì)你有什么啟示?
十三、課外閱讀，完成練習(xí)。
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飻[著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么能煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品味，我指著條幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看著我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。所以，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。他說(shuō)，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嘛，語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放生讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章的感情，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫文章，還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理哩!
1.用橫線從短文中劃出使我感到奇怪的問(wèn)題。
2.開(kāi)始“我”認(rèn)為“煮書”是指
爺爺說(shuō)的“煮書”是指
“煮書”的好處是
3.你怎么理解“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的?
十四、先填充名句，再背誦下來(lái)。 會(huì)背后家長(zhǎng)簽字
面包 源泉 營(yíng)養(yǎng)品 階梯 藥
1.莎士比亞說(shuō)：“書是全世界的( )” 2.高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的( )”
3.劉向說(shuō)：“書猶( )也，善讀可以醫(yī)愚。”
4.高爾基說(shuō)：“愛(ài)書吧，它是知識(shí)的( )”
5.高爾基說(shuō)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在( )上。”
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