五年級上冊語文期末試卷分析
五年級上冊語文期末試卷分析
結(jié)合試卷分析從而進一步認識正態(tài)分布的和非正態(tài)分布的重要性,以便客觀而正確地評價教學質(zhì)量。今天學習啦小編就與大家分享：五年級上冊語文期末試卷分析，希望對大家有幫助!
五年級上冊語文期末試卷分析(一)
這次質(zhì)監(jiān)試題，基本上反映出了我班的語文知識水平。我班學生35人，總分2747.5分，平均分78.5，及格率91.4%，優(yōu)秀率60%。從學生的考試試卷可以得知：學生基礎知識比較扎實，積累的知識量上有所不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。 一、試卷評價
本次語文試卷滿分為100分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題突出了第八單元的訓練重點，側(cè)重考查學生理解、運用語言的能力，考核學生基礎知識的基本技能。
二、分析試卷
本次試題共有十道題。從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作部分次之，閱讀部分失分較多。
(一)正確、規(guī)范地書寫句子，大部分學生都能規(guī)范書寫。
(二)給帶點的字選擇正確的讀音。主要失分原因是有些學生前后鼻不分造成。如：盡開顏的盡讀jìn,但不少學生選jìng。
(三)看拼音寫詞語
這道題考的是基礎知識，絕大多數(shù)同學做得較好，個別學生寫錯的詞有：飄拂寫成了“飄浮”。試卷中的(pái shān dǎo hǎo)中的hǎo應改為hǎi .
(四)把下面詞語補充完整
成語來源于本冊課本，因此難度不是很大。存在的問題是：不少學生小心翼翼的“翼”寫成“冀”。
(五)、選擇正確的解釋填在括號里。
(1)小華的意思是不想去九寨溝了。應先②意見，不少學生選擇了③愿望。 ( 六)、按要求寫句子。
此題主要考查學生對各種句式的改寫。學生掌握較好。這跟平時作業(yè)訓練有密切的關系。
(七)根據(jù)課文原文或內(nèi)容填空。
有些學生不能根據(jù)自己所掌握的知識靈活運用，造成答非所問，或答題不完整。
(八)在( )里填上序號，使下面的句子意思變成通順連貫的話。 這道題學生做得較好，只有對課文不熟悉的個別學生排列順序有誤。
(九)閱讀部分
閱讀一直是個重點，也是個難點。這次也不例外，本次閱讀分為閱讀(一)、閱讀(二)。閱讀(一)是本單元課文中的內(nèi)容。大部分學生都能正確的完成，只有個別學生由于不認真出現(xiàn)了一些錯誤。閱讀(二)是課外閱讀知識，大多數(shù)同學做得比較差。
(十)作文
作文部分學生的差距較大。有些作文存在的問題是：寫偏題;錯別字較多;句子不通順;條理性較差等。
三、改進措施
1、加強漢語拼音的復習、鞏固，特別要注意平舌和翹舌、邊音和鼻音的區(qū)別。
2、繼續(xù)加強基礎知識的鞏固訓練，字、詞要落實，更應注重對字詞的理解。
3、區(qū)分各種句式的特點，加強句式變換的訓練和指導。
4、指導修辭手法的運用，特別是要準確判斷比喻句。
5、進一步加強閱讀能力的培養(yǎng)，鼓勵學生多看課外書，注重知識的積累和理解水平的提高。
6、作文方面，除了堅持“多看、多練”的原則，還要進一步提高學生修改作文的能力。
五年級上冊語文期末試卷分析(二)
一、試卷分析
語文是一門基礎性、工具性很強的學科。本次試卷題型多樣，題量大，難度偏難，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。從學生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎知識掌握較好，全班24人，平均分83.73，及格人數(shù)23，及格率95.83%，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率75%。后進生失分較多。按要求改寫句子這一失分較多，學生對縮句和陳述句改成反問句、轉(zhuǎn)述句還有較大的問題，以后教學中要加強這方面的訓練。閱讀訓練方面課內(nèi)閱讀失分較多，個別同學由于審題不清，做題習慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第一、三題理解發(fā)揮題失分較多。尤其是第三題的那句話理解起來較難，全部沒有一個全對。這次考試作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，語句比較通順，中心明確。但也有一半以上的同學比較馬虎、粗心審題，多數(shù)同學組織語言能力較差，作文水平有待提高。多數(shù)同學字寫較工整。
二、存在的主要問題
1語文基本功方面：
試卷答題中可以看出字、詞、句基本功的訓練不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，句子改寫失分較多，部分學生對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。
2、閱讀積累方面：
學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習作方面：
個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。
4.學習習慣：
閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學生的書寫習慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認真審題，仔細思考。有丟題漏題現(xiàn)象。
三、對今后教學的幾點看法
1、重視字詞教學，夯實語文基礎要學好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞
從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎知識對小學生學好語文的重要性。試卷中從字音、字型字義考察學生，設計了多樣的題型檢查學生的知識與能力?？疾榈淖?、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些知識在學生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學生的失分較多。究其原因： ①平時教學中課堂練習題的題量少而簡單，沒有達到訓練的目的。②復習作業(yè)布臵不能分層安排，對基礎知識較差的同學沒有強化訓練，提高學習的效率要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。期中試卷中，字、詞類的題。目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練作業(yè)設計更科學、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、教學中注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位臵，教師講解過多，學生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實感
從作文批改與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學生的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為小學作文教學的頑癥。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學生的作 文水平。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字?？傊瑢憣嵉淖魑囊欢ㄒ寣W生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、注重積累，提高語文素養(yǎng)積累對提高學生的語文素質(zhì)起著至關重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學會讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對學生語文素養(yǎng)的提高至關重要，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。鼓勵寫作能力較強的學生向?qū)W校的報刊投稿，為學生創(chuàng)設成功的機會，獲得成功的喜悅;還可開展“手抄報”提高學生的能力。
5、認真學習新課改理念，提高課堂效率，研究教學，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗的教師學習，提高對學生的管理。與家長溝通，做好后進生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學邁上新臺階。
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