小學五年級英語教學計劃
小學五年級英語教學計劃
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小學五年級英語教學計劃(一)
一、 指導思想
以“科學發(fā)展觀”為指導,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學生的潛能,提高學生的全面素質和自學能力。
二、 學情分析
五年級學生已學過兩年多的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,導致成績兩極分化嚴重,加之教材難度偏大,教學目標的達成難度比較大。因此,本學期應加大后進生轉化的力度,因材施教,分層教學,激發(fā)學生的學習興趣。教法得當,學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。
三、 教材分析
本教材是由外語教學與研究出版社和英國麥克米倫出版公司依據(jù)最新國家《英語課程標準》聯(lián)合國寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。四、教學目標
1、知識目標:
(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。
(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。
(4)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標:
(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4)、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調。
3、情感目標
(1)、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。
(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣
五、教學重點難點
1.重點:①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、教學主要措施
1.以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3.活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
4.注重教學評價,調動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。
小學五年級英語教學計劃(二)
一、 教材簡析
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,使他們樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生語感,打下良好的語音、語調、書寫基礎,使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,同時培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力;適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
本套教材特點強調語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設計,并且提供多媒體配套資料。
本冊教材在一至四冊的基礎上調整了形式,增加了Let’s start部分,目的是用一種brainstorm的活動調動學生動腦思考的積極性。另外,還增加了聽力練習Let’s try.加強對學生的聽力練習。Let’s talk部分增加了可供替換的內容,目的是讓學生通過所學的語言來交流。
五年級英語下冊一共有八個單元,其中包括六個新授單元和兩個復習單元。主要內容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個話題,以及正點內容有16組會話和11個單句,聽、說、認讀81個單詞和短語。
二、教學目標
(一)知識與能力
1. 能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句(包括日?;顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2. 能聽、說、認讀21個單詞。
3. 能學會4個手工制作。
4. 能聽懂、會唱8首歌曲。
5. 能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6. 能完成6個自我評價活動。
7. 能理解6個幽默小故事。
8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。
(二)過程與方法
1.詞匯教學。注重詞匯的呈現(xiàn)方式,利用Let’s start部分引入新詞,在真實交流中教學單詞,充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
2.對話教學。在聽力活動中感知新的語言(Let’s try),在理解語言的基礎上學說語言。
3.閱讀理解部分的教學。閱讀對話或短文,可以Pair work或者Group work.教師指導學生需注意事項。
4.語音訓練。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律,鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后,鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感,培養(yǎng)其自主學習的能力。
5.歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透,并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié),唱演結合,培養(yǎng)藝術素質。
6.趣味故事教學。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。
7.階段復習教學(Recycle).采用會話表演活動、詞匯和會話復習的趣味活動對學生形成多樣化的評價
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.充分發(fā)揮主觀能動性,積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達,能積極參與課堂活動。
2.引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。
3.引導學生熱愛動物,熱愛大自然、關心環(huán)境與氣候變化。
4.培養(yǎng)學生合作學習的精神,充分利用學生用書中設計的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分 。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。
5.引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關知識。讓學生了解有關全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。
三、教學重難點
(一)能聽懂、會說12組對話,并能進行簡單的交流。
(二)能聽、說、認讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。
四、學情分析
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中要具體分析各個班級的學生情況,從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析,以適合各個班級教學。
五、課堂教學計劃
(一)教學要求
1.面向全體,關注個別差異和整體差異。因材施教,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲。
2.注意培養(yǎng)學生的專注力,在教學中精講多練,打造有效課堂。
3.注重學生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。
(二)教學措施
1.以活動為課堂教學的主要形式,針對學生專注力力特點設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行語言操練和練習。
3.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4.設計全面、高效的課外作業(yè),進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學生動手、動腦的良好學習習慣。