五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析
試卷分析評(píng)價(jià)是為了更好的促進(jìn)教學(xué),但傳統(tǒng)方法僅僅是對(duì)試卷進(jìn)行宏觀整體的分析,難以反映真實(shí)問題,影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砦迥昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析(一)
從試卷的總體情況來看，本次試卷初看難度不大，但知識(shí)面涵蓋廣泛，容易忽略的細(xì)節(jié)多，如果學(xué)生想要取得理想的成績(jī)，還是存在一定的難度。我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生們的試卷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)試卷進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。
一、 基本情況
共有41名同學(xué)參加考試，有部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，考出了不盡人意的成績(jī)。但是也有同學(xué)確實(shí)平時(shí)掌握的好，復(fù)習(xí)的也用心全面，平時(shí)的付出在這次考試得到了很好的檢驗(yàn)。
二、淺析試卷
(1)考試類型
這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查，試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察與計(jì)算、解決問題等六大部分，兼顧了各類學(xué)生的差異。
(2)試卷特點(diǎn)
1.題目緊扣基礎(chǔ)，卻稍有難度，給學(xué)生有挑戰(zhàn)的考試。
2.試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。
3.試題的綜合性強(qiáng)，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
4.試題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn)。
三、答題情況分析
(一)填空 注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型，題出的活，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。在10個(gè)小題中，第1、2、4、5、6、7、9、10題得分較好，只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。出現(xiàn)問題較多的是第3小題“在下面的括號(hào)里填上合適的單位”，由于對(duì)體積容積等概念的理解不夠，使得對(duì)升、毫升沒有形象的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致誤填單位;還有第8小題，“王叔叔要做一個(gè)長(zhǎng)5cm，寬4cm，高3cm的長(zhǎng)方體框架，至少要用()cm的鐵絲”由于對(duì)長(zhǎng)方體的概念認(rèn)識(shí)不夠，接觸少，因此也就失分了;還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問題。
(二)判斷 判斷題有5道題目組成。答的較好的是第2、3、4、5。從中看出學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用等知識(shí)的理解準(zhǔn)確。錯(cuò)誤率較集中的是第1小題，學(xué)生對(duì)公倍數(shù)的含義掌握不夠牢固，特別是學(xué)困生對(duì)語句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高。
(三)選擇 共有9道題，本題的正確率較高，可見學(xué)生對(duì)常用數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握還是可以的，第8題做錯(cuò)是因?yàn)閷?duì)真分?jǐn)?shù)的概念理解還是不夠。
(四)計(jì)算 第一小題是直接寫出得數(shù)。這道題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，有些學(xué)生失誤，是因?yàn)榘?ldquo;×”看成了“+”而產(chǎn)生錯(cuò)誤，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是解方程，極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)扣分，這幾個(gè)學(xué)生基本是學(xué)困生失的分;第三小題是用你喜歡的方法計(jì)算下面各題。這也是錯(cuò)誤率相對(duì)較高的地方。有的學(xué)生不注意觀察算式特點(diǎn)，變通數(shù)字在進(jìn)行計(jì)算，而是簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律的應(yīng)用，數(shù)字又是分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧得了計(jì)算，顧不了簡(jiǎn)算，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
(五)操作題 本題幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的范圍。
(六)解決問題 此題的得分率較高，只是幾個(gè)學(xué)困生沒有完成第2題，丟分的原因是求長(zhǎng)方體的表面積和體積時(shí)，定義混亂。再有就是沒有把題考慮全面，看到數(shù)據(jù)馬上拿來用，所以就錯(cuò)了，以至于失分，其他的只是個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的范圍。
四、今后教學(xué)啟示
考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。結(jié)合以上問題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面:
1.教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)。我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。例如，概念的教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識(shí)后再總結(jié)歸納，對(duì)關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。
2.計(jì)算教學(xué)常抓不懈。做到：口算日日練，筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確度。
3.要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的連接。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái)，現(xiàn)實(shí)而有生氣。如果說，讓數(shù)學(xué)知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”，為“生活中做數(shù)學(xué)”。
4.要認(rèn)真鉆研教材，全面把握教材。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材，努力理解編者意圖，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。
5.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。
6.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用，做好學(xué)困生的指導(dǎo)，盡量及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析(二)
一、試卷情況分析：
1、從整份試卷來看，考查的知識(shí)面廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，考查的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋了本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，難易也適度，能如實(shí)反映出學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。
2、深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查在學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考驗(yàn)，同時(shí)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，所考內(nèi)容同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外本次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
二、存在問題：
1、填空題第6題學(xué)生丟分最高出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生不帶單位， 從中反映出學(xué)生平時(shí)的不良習(xí)慣。
2、判斷題失分不算多。
3、選擇題中第3、5題丟分多，錯(cuò)誤原因：學(xué)生不能仔細(xì)讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。
4、計(jì)算題第4題的簡(jiǎn)便運(yùn)算第題得分率低。錯(cuò)誤原因是學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律還不能靈活運(yùn)用。
5、解決問題：第3題錯(cuò)誤率也是比較高的，學(xué)生對(duì)于碰到實(shí)際問題解決實(shí)際問題的分析能力，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多訓(xùn)練。
三、改進(jìn)措施：
(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。
(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
看過“五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析”的人還看了：
1.小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)試卷分析