小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷分析
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷分析
試卷分析是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)試卷分析,可以權(quán)衡教與學(xué)的效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷分析，歡迎大家參閱。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷分析(一)
一、試卷分析
此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn):
1.內(nèi)容全面，覆蓋廣泛。各部分分值權(quán)重合理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程. 試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個(gè)大題.
2.取材比較貼近生活。評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3.體現(xiàn)了靈活性。在考察學(xué)生“數(shù)的運(yùn)用”的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性，有一定的深度和難度。
二、質(zhì)量分析:
五年級(jí)，共18人，均分84.96，及格率90% ，優(yōu)秀率54.69%;
三、得失分具體分析:
試卷共分六個(gè)大題：
一大題，用心填一填。其中失分較多的是8、9題，原因應(yīng)該是8題粗心、9題不理解。
二大題，細(xì)心判斷。對(duì)學(xué)生來(lái)講，稍不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)，平時(shí)細(xì)心的學(xué)生也會(huì)因?yàn)轳R虎沒(méi)有全對(duì)，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本題多數(shù)學(xué)生全對(duì)。失分率交低。
三大題，精挑細(xì)選。共5小題。出錯(cuò)較多的是第1小題，兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是()學(xué)生沒(méi)有能深入思考，理解不透徹以至出錯(cuò)。
四大題，仔細(xì)計(jì)算。此題分為直接寫(xiě)得數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算、解方程、列式計(jì)算四種形式，題量適當(dāng)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，稍不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)，計(jì)算能力很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)轳R虎沒(méi)有全對(duì)，在計(jì)算方面仍需要加強(qiáng)練習(xí)。解方程第二小題超綱，多數(shù)學(xué)生沒(méi)能做出。
五大題，動(dòng)手操作，同學(xué)們完成的很好。但也有個(gè)別學(xué)生由于粗心出錯(cuò)。
六大題，解決問(wèn)題。題型全面，難易適中，大部分學(xué)生完成的很好，有9名學(xué)生全對(duì)。得分率很高。
四、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)：
隨著課改的深入，考試評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突現(xiàn)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題能力的關(guān)注;在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀(guān)察、分析、及解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。
五、成功之處與不足：
從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識(shí)掌握較為牢固。學(xué)生書(shū)寫(xiě)大部分較為整潔，格式相對(duì)規(guī)范，反映出教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對(duì)較活，解決問(wèn)題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)。
六、今后教學(xué)工作采取的措施：
高年級(jí)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重;繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練;教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學(xué)期的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷分析(二)
一、試卷的優(yōu)點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)考察了學(xué)生雙基的掌握情況;
(2)充分地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神和新課改的要求，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高;
(3)比較側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。如填空題的1,5題.選擇題的1,3題。解決問(wèn)題1,5題。
(4)比較注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的情況進(jìn)行檢測(cè)。如第五道題的量一量，畫(huà)一畫(huà)。
(5)比較的關(guān)注學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要結(jié)合生活實(shí)際，留心觀(guān)察生活，并解決實(shí)際的問(wèn)題。如選擇題4，解決問(wèn)題2,3.
(6)此檢測(cè)試卷，通過(guò)減少難題分?jǐn)?shù)值的辦法，來(lái)達(dá)到既不降低檢測(cè)要求，又能調(diào)動(dòng)師生積極性的目的，可謂一舉多得。
從以上分析可以看出，這樣的檢測(cè)試題能充分引導(dǎo)教師重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)了新一輪課改的方向，高度重視使最基本的知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能有所獲，人人獲得有用的數(shù)學(xué)。使素質(zhì)教育以及教學(xué)質(zhì)量的提高成為實(shí)際。很好地避免師生依靠反復(fù)練習(xí)來(lái)提高考試分?jǐn)?shù)，避免了靠難題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，打消學(xué)生的積極性，從根本上改變了應(yīng)試教育的危害。
二、試卷的不足
(1)本次試卷的題量相對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講較少，很多同學(xué)基本上在40分鐘就能完成，一些題的分值較高。如計(jì)算題的4道，第五道題第1小題。
(2)試卷有些題不是很?chē)?yán)謹(jǐn)。如填空題第4小題，解決問(wèn)題第4、5題。
三、各大題具體分析情況
(一)計(jì)算題
試卷中的優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)的學(xué)生具備較好的計(jì)算能力，多數(shù)學(xué)生的計(jì)算正確率令人滿(mǎn)意，對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算方法的掌握情況較好。
不足之處：
我班學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不高，計(jì)算題的失分率仍然較高。
主要失分原因：
1、最主要原因是學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，藤草數(shù)據(jù)出錯(cuò)嚴(yán)重，粗心造成失分。
2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，還不具備較好的檢查能力。
今后努力的方向：
1、在今后的教學(xué)中，我們要努力提高學(xué)生的責(zé)任心，認(rèn)真審題，從根本上避免學(xué)生粗心造成的失分。
2、在今后的教學(xué)中，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成：看對(duì)、抄對(duì)數(shù)字和符號(hào)，先審題再計(jì)算，用好草稿本等良好的計(jì)算習(xí)慣。
3、成績(jī)?cè)讲畹膶W(xué)生計(jì)算題的失分率越高。所以計(jì)算題的教學(xué)可以成為我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生很好的切入點(diǎn)，并能以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。
4、在平常的教學(xué)中我們要重視學(xué)生計(jì)算題的檢驗(yàn)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不斷吸取計(jì)算中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以此提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。
5、定時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行檢查。
(二)判斷題
試卷中的優(yōu)點(diǎn)：此題中的所有題目都比較基礎(chǔ)，學(xué)生的解答情況還不錯(cuò)，可見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化的比較到位。
主要失分原因：
部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣，分析方法和分析能力還有待提高。失分最多的題在第4題，很多同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該把0排除外，但是他們沒(méi)有考慮到0擴(kuò)大100倍還是0.
今后努力的方向：
加大學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)，一是培養(yǎng)良好的分析習(xí)慣，二是教給學(xué)生一些好的判斷方法，如舉例驗(yàn)證法、舉例推翻法、先解答再判斷等方法，三是加大學(xué)生判斷思維能力的培養(yǎng)力度。
(三)選擇題
主要失分原因：
失分最多的題在3,4,5題。第4題需結(jié)合生活實(shí)際，時(shí)間只可能順時(shí)針走，不可能逆時(shí)針，這個(gè)隱含的條件一些學(xué)生沒(méi)有讀出來(lái)，造成失分。第5題，梯形的高沒(méi)有直接告訴，一些學(xué)生就不知道找其他方法解決問(wèn)題，造成失分。學(xué)習(xí)知識(shí)不夠靈活。
今后努力的方向：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高學(xué)生的審題能力。
2、提高學(xué)生的邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣。
3、在今后的教學(xué)中加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的能力。
4、使學(xué)生掌握一些好的解題策略，代入法、假設(shè)法、演變法。
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