浙江初二物理教學(xué)計(jì)劃
浙江初二物理教學(xué)計(jì)劃
教師們對于教學(xué)計(jì)劃的編制工作有什么樣的建議或者意見呢?讓我們來一起探討一下吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的浙江初二物理教學(xué)計(jì)劃以供大家閱讀。
浙江初二物理教學(xué)計(jì)劃(一)
一、學(xué)生情況分析
八年級的學(xué)生,從上期期末統(tǒng)考成績情況來作大致評估,學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,兩級分化較突出。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活,這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的能力,加之,八年級學(xué)生剛接觸物理,這是新開設(shè)的一門科目,新科目,新起點(diǎn),新觀念,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,才能達(dá)到預(yù)期的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.識與技能:(1).學(xué)生對物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容沒有明確的認(rèn)識,有待于使他們有初步的認(rèn)識,有待于認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。(2).學(xué)生對機(jī)械運(yùn)動、聲和光等自然界常見的運(yùn)動和相互作用有一定的了解,對這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用還不清楚。(3).學(xué)生對物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚,對物理學(xué)不僅指物理知識,而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的含義沒有認(rèn)識。(4).具有實(shí)驗(yàn)操作積極性,使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具的能力有待于培養(yǎng),測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),簡單的數(shù)據(jù)處理方法,簡單的實(shí)驗(yàn)報告的寫法,以及用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待于培養(yǎng)。
2.過程與方法:(1)學(xué)生經(jīng)歷過觀察自然現(xiàn)象的過程,有了初步的觀察能力。(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題,有初步的提出問題的能力。(3)學(xué)生對擬定探究計(jì)劃、制定實(shí)驗(yàn)方案的能力還沒有經(jīng)歷。(4)口頭和書面表達(dá)能力不好。
3.情感態(tài)度和價值觀:(1)學(xué)生對自然界有好奇心,有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。(2)具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望,敢于提出與別人不同的見解。(4)具有將科學(xué)服務(wù)于人類的識。
五、 教學(xué)計(jì)劃
全書共5章,第一章物態(tài)及其變化;第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度;第三章;物質(zhì)的簡單運(yùn)動;第四章聲現(xiàn)象;第五章光現(xiàn)象。每章下面又分小節(jié),每節(jié)內(nèi)又有若干小標(biāo)題,這樣有助于學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“交流討論”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口。
浙江初二物理教學(xué)計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想
物理是一門自然科學(xué),跟平時的實(shí)際生活比較接近,從八年級開始開設(shè)了物理學(xué)科,要本著“從生活中來,到生活中去”的思想進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在形象生動中學(xué)習(xí)到物理基礎(chǔ)知識并體會到物理的樂趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
教材在內(nèi)容選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動腦、多開口。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對周圍的自然世界有一個重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。
2、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué),樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力。
3、積極探索開展物理實(shí)踐活動,強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動要以問題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際,學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際,反對離開社會生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際,還要注意適應(yīng)新情況,增強(qiáng)時代感,加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時代步伐,把握時代脈博,努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景,提出新問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
5、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識,不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展,并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、具體措施:
1、堅(jiān)持集體備課,集中集體智慧上好每堂課。
2、對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與“活動”,讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學(xué)的情況,以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生,解答疑問,點(diǎn)拔思路,也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作,做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作,完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實(shí)踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn),逐步樹立科學(xué)的世界觀。
8、配合學(xué)校的課堂教學(xué)改革,與學(xué)生一起打造高效物理課堂。
9、運(yùn)用好學(xué)校編寫的習(xí)案,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
浙江初二物理教學(xué)計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”的思想為指導(dǎo)。面向全體學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的思想道德互質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)。切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
二、教學(xué)工作目標(biāo)
使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)和從事社會主義建設(shè)需要的物理基礎(chǔ)知識以及這些知識的實(shí)際應(yīng)用。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析解決問題的能力??傮w教學(xué)實(shí)績達(dá)到學(xué)校制定下達(dá)的指標(biāo)。
三、教材分析
物理是初二年級新增的學(xué)科,所學(xué)的也是日常生活中的最基本的物理知識。目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能了解一些簡單的物理現(xiàn)象,并能初步的解釋這些現(xiàn)象,為后面深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中對知識點(diǎn)的安排是按照人們的認(rèn)知規(guī)律來編排的,由表面現(xiàn)象進(jìn)一步到現(xiàn)象的本質(zhì),由淺入深,逐步把學(xué)生帶入物理知識的殿堂。與以往的教材相比,本教材更注重學(xué)生的實(shí)踐操作,因此,課本上安排了相當(dāng)多的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn),以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的對物理的學(xué)習(xí)興趣。這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容一共是五章
四、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我任教初二1、2、3班的物理,這些班初一年級時在班主任的帶領(lǐng)下,班級的學(xué)風(fēng)很正,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自覺性較高;特別有些學(xué)生非常愛動腦子,勤學(xué)好問;上課能夠積極回答老師提出的問題。但也有部分學(xué)生存在一定的問題,。
五、教學(xué)措施
1. 認(rèn)真鉆研教材,備好課。
一個人的能力是有限的,為了能夠更好地把握教材,理解教材的意圖,我們將堅(jiān)持每周一次的集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,吃透教材的知識點(diǎn),并能選用相應(yīng)的方法進(jìn)行教學(xué),以保證學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得透澈,沒有過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生動手做的盡量讓學(xué)生自己動手,比如讓1至3位同學(xué)代表到講臺在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作,下面的同學(xué)注意找出他們操作中的不當(dāng)和錯誤之處。
3. 本學(xué)期的主要內(nèi)容為力學(xué)部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生對物體進(jìn)行受力分析的能力。采取多分析身邊物體的受力情況,從而逐步提高學(xué)生的能力。
4. 對學(xué)生多表揚(yáng),少批評,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5. 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課,對基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上多提問些簡單的問題,提高他們的學(xué)習(xí)效率,從而提高及格率和均分。
6. 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),對教材上規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn),全部要在課堂上演示,并爭取將某些演示實(shí)驗(yàn)改為“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”。在課后多接觸學(xué)生,多指導(dǎo)學(xué)生做一些課外小實(shí)驗(yàn),拉近師生距離,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)物理。
7. 課堂作業(yè)力求課上完成,課后作業(yè)的布置做到少而精,以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
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