高考物理復(fù)習(xí)方法

　　在高考來臨之前，我們要怎樣做好物理的復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考物理復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考物理復(fù)習(xí)方法(一)

　　1、明白已知什么

　　題目豐富多彩，情景千姿百態(tài)，設(shè)置千變?nèi)f化。同一類問題有不同的條件設(shè)置和模型構(gòu)造，相同的條件可以設(shè)置在不同的物理問題中，這些往往都是已知條件的明確兌現(xiàn)。所以，要明白已知條件就不足為怪。只有這樣才能加以區(qū)分，不受思維定勢的干擾，不重蹈覆轍。我們一般透過題目的字里行間、映入眼簾直覺明了的物理量字母、數(shù)據(jù)、單位、初始狀態(tài)。明白介紹的一些新科技事件，新的物理概念、規(guī)律、公式。配套的物理題圖(圖像、圖線、表格)在題中的地位作用。與常規(guī)題有什么不同的條件，變化在什么地方。明白已知什么，一般就能浮現(xiàn)出解題的基本框架，是解題時(shí)直選物理規(guī)律的前提。

　　2、方法選用什么

　　方法與技能是能力考查的重點(diǎn)。一般我們常用分析法或綜合法處理問題。涉及具體的方法。有基本的方法，如受力分析法，運(yùn)動(dòng)分析法，過程分析法，狀態(tài)分析法，能量分析法，電場分析法，守恒分析法等，也有一些特殊科學(xué)的方法，如類比方法、等效方法、賦值方法、對稱方法、微分方法、虛擬方法、可逆方法、圖像方法、控制變量方法等。不同的物理問題在方法選取上有很大的周旋余地，關(guān)鍵要結(jié)合具體物理問題，結(jié)合自己的實(shí)際情況選用自己最熟悉最拿手的，解決問題最方便的方法，才會(huì)解得踏實(shí)，瀟灑走一回。這里要提醒同學(xué)們，切忌刻意地用“什么法”去解題，這樣會(huì)本末倒置。要掌握基本方法，夯實(shí)基本功，熟能生巧是正確解題的利劍。

　　3、透視隱含什么

　　作為一種能力考查，開放性和探究性試題越來越多，重要的一方面是反映在題設(shè)條件的隱含性上，需要我們洞察和透視，將其挖掘成已知條件。比如：題意中關(guān)鍵字詞：“至少”、“剛好”、“緩慢”、“可能”。一些籠統(tǒng)敘述：沿x軸方向傳播(隱含有正方向和負(fù)方向);速度的大小(隱含有不確定的方向)。垂直穿過紙平面的磁場(隱含垂直指向里和指向外)。條件可隱含在題意描述中，物理圖像中，也可以隱含在求解的某一步環(huán)節(jié)中，需要通過讀題領(lǐng)會(huì)。挖掘隱含條件，猶如掃清解題中的障礙和陷阱，確保解題所需條件的完整，解題過程的順暢，是正確解題的突破。

　　4、規(guī)律選取什么

　　解答物理問題離不開物理概念、規(guī)律支撐。到底選什么，選得巧，事半功倍，選得不巧，或者選錯(cuò)(沒過好前面幾關(guān)所致)，就弄巧成拙，半途而廢。所以，這對正確解題至關(guān)重要。比如求恒力作用下物體的運(yùn)動(dòng)量，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還是選用平均速度求;牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)綜合問題，涉及到力與位移關(guān)系，當(dāng)然選用動(dòng)能定律或機(jī)械能守恒定律顯得方便;一些綜合性較強(qiáng)(電場與力學(xué)、電磁感應(yīng)與力學(xué))的物理問題，選用能量轉(zhuǎn)化與守恒規(guī)律更能悟出其中問題本質(zhì)。規(guī)律選對是成功的一半，是正確解題的紐帶。

　　5、了解考查什么

　　我們可以通過閱讀題目的文字語言，觀察圖示和圖像的形象語言、初步了解題目要考查什么。一般先了解考查范圍，是力學(xué)、熱學(xué)，還是電磁學(xué)和原子物理學(xué)，或者是物理實(shí)驗(yàn)。再深入了解具體的知識點(diǎn)。比如力學(xué)中的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)(直線、曲線、圓周)、力和物體平衡(共點(diǎn)力平衡、力矩平衡)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能(動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律)、機(jī)械振動(dòng)和波動(dòng)。電磁學(xué)中電場、電路、磁場、電磁感應(yīng)。更深入地觸及知識細(xì)節(jié)，如平拋運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)合成與分解、機(jī)械能守恒，橫波圖像中質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波傳播方向關(guān)系，氣體實(shí)驗(yàn)定律與理想氣體狀態(tài)方程。帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)、電路的動(dòng)態(tài)分析、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢等。還要了解是單一知識點(diǎn)，還是幾個(gè)知識點(diǎn)的綜合。只有了解考查什么，心中才有數(shù)。解題大方向不錯(cuò)是正確解題的保證。

　　6、知道要求什么

　　一般可從題目的設(shè)問中尋找求什么。簡單問題往往一步到位，綜合(復(fù)雜)問題要分步推進(jìn)。知道求什么，用什么形式表達(dá)復(fù)雜的結(jié)果(數(shù)據(jù)、字母、圖像)，才會(huì)有的放矢，設(shè)想從哪幾方面去努力，把已知量與待求量和諧聯(lián)系就來，是正確解題的關(guān)鍵。

　　高考物理復(fù)習(xí)方法(二)

　　首先，準(zhǔn)備高考，有三樣?xùn)|西必須要準(zhǔn)備，那就是教材、《考試大綱》，和歷年高考真題，因?yàn)檫@些既是命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，高考的范圍和要求都在這里，做好準(zhǔn)備公之后，我們就要合理安排時(shí)間，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，一般高考的復(fù)習(xí)，我們分為三輪：

　　第一輪是章節(jié)復(fù)習(xí)，此輪復(fù)習(xí)是面向考綱：立足基礎(chǔ)、力求全面、達(dá)到理解和能夠基本應(yīng)用層次。具體是：

　　(1)回歸課本，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。俗話說：萬變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎(chǔ)知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，我們就可以從容面對任何形式的高考!所以，在首輪復(fù)習(xí)中，我們務(wù)必要加強(qiáng)"雙基"訓(xùn)練。要在理解的基礎(chǔ)上掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，特別是對于那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點(diǎn)，一定要從弄清"為什么要引入相應(yīng)概念?如何引入?怎樣定義?有何含義?有哪些典型的應(yīng)用?"等幾個(gè)方面的問題來強(qiáng)化對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。就這一點(diǎn)而言，考慮到目前學(xué)生的時(shí)間和精力的分配問題，我們在一輪復(fù)習(xí)階段要多練選擇題，因?yàn)檫x擇題相比而言涉及的知識點(diǎn)比較單一，對及時(shí)鞏固相關(guān)的知識點(diǎn)很有幫助，而且也不費(fèi)時(shí)間，效率也就比較高。

　　(2)夯實(shí)基礎(chǔ)知識、注意主干知識。盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會(huì)變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強(qiáng)理解，熟練運(yùn)用，既要"知其然"，又要"知其所以然".要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程知識應(yīng)用性較強(qiáng)，與素質(zhì)教育的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點(diǎn)。

　　(3)注重學(xué)科思想方法的掌握。學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么不少學(xué)生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時(shí)地、有機(jī)地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。

　　(4)研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納。高考把能力考查放在首位，就必須對知識點(diǎn)考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點(diǎn)的。我們在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。

　　第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，任務(wù)是面向考題： 重組知識，訓(xùn)練培能，完善體系及其抓住主干，研究考題，研究全卷，達(dá)到熟練應(yīng)用層次。

　　指導(dǎo)思想：突出重點(diǎn)，精編專題;以點(diǎn)帶面，注重能力。即突出高中物理學(xué)中的重點(diǎn)知識，以這些知識為核心，結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生掌握情況，精心選編專題，并以這些重點(diǎn)知識帶動(dòng)與其相關(guān)的其他知識點(diǎn)，把知識點(diǎn)連成網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)知識間的聯(lián)系，注重綜合分析能力的培養(yǎng)。

　　第三輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)，這一輪的任務(wù)是面向考場： 整合知識，綜合運(yùn)用，掌握技巧，全面培能及其限時(shí)訓(xùn)練，科學(xué)表述、增強(qiáng)防錯(cuò)能力，適當(dāng)查缺補(bǔ)漏。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。