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2017年物理考綱解讀

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2017年物理考綱解讀

  高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學(xué)素養(yǎng),注重理論聯(lián)系實際,注重科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系,下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2017年物理考綱解讀,一起來看看吧。

  2017年物理考綱解讀

  物理科目考試中,新考綱要求要進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”和“實驗?zāi)芰?rdquo;的考查要求,增加例題進行闡釋,明確能力考查的具體要求。新考綱對物理考試內(nèi)容也進行了優(yōu)化?,F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容,將選修3-5的內(nèi)容列為必考,其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變,考生從中任選1個模塊作答。

  一、考綱變化解讀

  物理選修3-5的內(nèi)容主要有:

  動量定理和動量守恒定律

  光電效應(yīng)和波粒二象性

  原子結(jié)構(gòu)和原子核

  將選修3-5的內(nèi)容列為必考,這意味著所有參加全國卷高考的考生都必須學(xué)習(xí)選修3-5的內(nèi)容。

  1. 將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容的意義。

  選修3-5中動量定理和動量守恒定律,是物理學(xué)的重要規(guī)律。將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容,將進一步完善作為基礎(chǔ)教育的高中學(xué)生的高中物理知識體系。

  解決高中物理問題的三把金鑰匙:

  力的觀點(包括勻變速直線運動規(guī)律、受力分析、牛頓運動定律、曲線運動規(guī)律、萬有引力定律等)

  能量觀點(包括功和功率、動能定理、機械能守恒定律、能量守恒定律等)

  動量觀點(包括動量定理、動量守恒定律等)

  高考將動量定理和動量守恒定律列為必考,將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生分析、解決物理問題的能力,為學(xué)生進入大學(xué)理工科學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。

  選修3-5中的光電效應(yīng)和波粒二象性,原子結(jié)構(gòu)和原子核是20世紀后近代物理的重要內(nèi)容,量子理論把人們引入了微觀世界。隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進步,量子論,光譜,核物理已經(jīng)滲透到了化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、天文學(xué)等各個領(lǐng)域。高考將光電效應(yīng)和波粒二象性,原子結(jié)構(gòu)和原子核等列為必考,將有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)按照教材體系,比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)近代物理的發(fā)展歷程,提高科學(xué)思維能力,了解并理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)和物理實驗是促進物理學(xué)發(fā)展和技術(shù)進步的重要手段。

  2.高考理綜試卷中物理部分命題可能的變化。

  將選修3-5的內(nèi)容列為必考內(nèi)容后,高考理綜試卷中物理部分可能出現(xiàn)如下變化:

  第一,將選修3-5的內(nèi)容的考查濃縮成一個綜合性的選擇題;

  第二,在實驗題中考查驗證動量守恒定律;

  第三,在計算題中滲透選修3-5的內(nèi)容,例如可以在力學(xué)計算題中加入碰撞模型、考查動量守恒定律、動量定理等內(nèi)容,或以火箭模型或航天器姿態(tài)調(diào)整或軌道變化考查反沖、動量守恒定律等內(nèi)容,或?qū)⒑阈堑臒岷朔磻?yīng)與天體演化、太陽能利用、天體運動等綜合為一題考查;在電磁感應(yīng)計算題以切割磁感線的兩桿相互作用模型命題,也可以在帶電粒子在電磁場中的運動中加入帶電微粒的碰撞,考查動量守恒定律、動量定理等內(nèi)容。

  無論如何調(diào)整,為了平穩(wěn)過渡,作為考綱調(diào)整后的首次高考命題,我們認為,必考題中只是增加了含有選修3-5的內(nèi)容元素,總體難度將會保持不變。

  2017年物理考綱解讀之備考策略

  針對2017年高考考綱的重大調(diào)整,高考備考可采取如下策略:

  1.補齊短板。

  對于沒有系統(tǒng)選學(xué)選修3-5的學(xué)生,要利用大約5周的時間,學(xué)習(xí)選修3-5知識,補齊短板。對于學(xué)習(xí)過選修3-5,但是不系統(tǒng)或沒有掌握重點知識的學(xué)生,可以在復(fù)習(xí)完機械能后將選修3-5的內(nèi)容復(fù)習(xí)前置,這樣考生有更多的時間將動量等知識進行消化和梳理,達到高考要求。

  對于選修3-5的四部分內(nèi)容,動量定理和動量守恒定律為II級要求,要理解掌握相關(guān)知識點,并能夠運用動量定理和動量守恒定律分析現(xiàn)象,處理解決相關(guān)問題。

  動量定理的研究對象可能為固體,也可能為液體或氣體,對于液體或氣體,一般選擇以微元作為研究對象。

  動量守恒定律的研究對象為相互作用的系統(tǒng),可能為兩個物體相互作用的系統(tǒng),也可能是多個物體相互作用的系統(tǒng),關(guān)鍵是系統(tǒng)需要滿足不受外力或所受外力的合力為零。

  高考對動量守恒定律的考查主要模型有:碰撞模型(彈性碰撞、一般碰撞、完全非彈性碰撞)、子彈打木塊模型、爆炸模型、反沖模型、人船模型、木塊—木板模型等。

  光電效應(yīng)和波粒二象性,原子結(jié)構(gòu)和原子核為I級要求,要了解普朗克根據(jù)黑體輻射規(guī)律提出了量子化,理解光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng),波粒二象性,知道光子能量、動量、物質(zhì)波,掌握愛因斯坦光電效應(yīng)規(guī)律;

  了解湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗的結(jié)果提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型,知道波爾的原子模型和波爾理論,掌握能級及其原子發(fā)光和吸收光子的條件,了解波爾模型的局限性和電子云。了解貝可勒爾發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象揭開了原子核具有復(fù)雜結(jié)構(gòu),知道原子核的組成和放射線的性質(zhì)和特點,了解探測射線的方法,了解放射性的應(yīng)用和防護,掌握原子核衰變的規(guī)律,知道半衰期并能夠進行簡單計算。知道核力和結(jié)合能,知道核裂變和核聚變能夠釋放核能,能夠運用質(zhì)能方程計算核能,了解人類對核能的利用。

  2. 知識融合。

  高考作為選拔性考試,把綜合運用知識解決問題的能力放在第一位。因此學(xué)生在高考復(fù)習(xí)備考中在系統(tǒng)復(fù)習(xí)掌握知識的基礎(chǔ)上,要將選修3-5的知識點與必修和選修3-1、3-2的知識點融合。2001年高考中,曾經(jīng)以太陽切入,將核聚變核能計算與天體運動、萬有引力融合命題;2004年高考天津卷將釷核的衰變與帶電粒子在電場中加速、在勻強磁場中的勻速圓周運動融合;2005年高考天津卷以正電子發(fā)射計算機斷層(PET)切入,把核反應(yīng)方程和回旋加速器融合。

  3.提高能力。

  在高考要求的五種能力中,“分析綜合能力”和“實驗?zāi)芰?rdquo;對學(xué)生要求很高,但只是在計算題中加以體現(xiàn)。大部分試題主要考核“理解能力”“推理能力”和“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”。因此考生在復(fù)習(xí)備考的過程中要狠抓基礎(chǔ),做好基礎(chǔ)題、中等題,擯棄偏、難、怪題。對于動量定理和動量守恒定律,要重點放在基本概念和基本規(guī)律的理解和運用上。對于光電效應(yīng)和波粒二象性,原子結(jié)構(gòu)和原子核,要在回歸教材,系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵,了解的一定要了解,知道的一定要知道,理解掌握愛因斯坦光電效應(yīng)方程、能級、核能計算及其相關(guān)知識點。

  “青宵有路終須到,金榜無名誓不歸。”在高考這場沒有硝煙的博弈戰(zhàn)中,希望學(xué)生們盡快適應(yīng)考綱的變化,調(diào)整備考策略,博觀而約取,厚積而薄發(fā),增強自信,不忘初心,實現(xiàn)夢想。


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