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四年級(jí)下冊(cè)語文《寓言兩則》教案

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四年級(jí)下冊(cè)語文《寓言兩則》教案

  《寓言兩則》讓學(xué)生們體會(huì)人物的心理,理解兩則寓言的寓意,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于《寓言兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參閱學(xué)習(xí)!

  四年級(jí)下冊(cè)語文《寓言兩則》教案

  一、 教材分析

  《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭,飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力,紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力,飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來,紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公,幾次指出蔡桓公病在何處,勸他趕快治療。但是蔡桓公屢勸不聽,最終病入膏肓,無藥可醫(yī),告誡人們要善于聽取別人的意見,防微杜漸。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會(huì)人物的想法,體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī),要善于聽取別人正確意見的道理。

  3、 練習(xí)提出問題和大家討論,勇于發(fā)表自己的看法。

  三、 教學(xué)重難點(diǎn)

  整體把握課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,結(jié)合重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的心理,理解兩則寓言的寓意,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

  四、 研討要點(diǎn)

  1、 如何更好的理解兩則寓言故事的寓意呢?

  主要通過理解個(gè)性鮮明的人物形象來理解故事的寓意。因?yàn)槿宋锏膶?duì)話較多,因而要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文,讀好人物的對(duì)話,揣摩人物的想法,才能更好更準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。

  2、 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題并交流

  如“飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力,而不先教他開弓放箭呢?”

  “蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī),為什么對(duì)他的話不相信?”

  “扁鵲為什么跑到秦國去了?”

  根據(jù)學(xué)生的交流,讓學(xué)生從多角度體會(huì)故事的寓意。

  3、 加強(qiáng)朗讀和指導(dǎo)

  尤其是對(duì)于寓言故事中的人物,通過這些句子,引導(dǎo)學(xué)生讀出來,讓人物形象真正鮮活起來。

  4、 注重課外拓展

  向?qū)W生推薦古今中外的經(jīng)典寓言故事。

  四年級(jí)下冊(cè)語文《寓言兩則》課文

  水滴石穿

  下雨的時(shí)候,雨水滴滴答答地從屋檐上落下來,掉在石階上。

  石階笑著問:“你這是給我洗澡呢,還是替我搔癢?如果你是給我洗澡,我嫌這水大少;如果是替我搔癢,我嫌你的力氣大小。”

  水滴說:“我既不是給你洗澡,也不是替你搔癢,我是想把你滴穿。”

  石階聽后,一陣大笑:“哈哈,把我滴穿?我還從來沒有聽說過水能把石頭滴穿。”

  水滴沒有說話,只是一滴又一滴地往下落。

  一年又一年,不知多少年過去了,雨滴終于把石階滴穿了。

  守株待兔

  古時(shí)候有個(gè)農(nóng)夫,一天,他在田里干活,忽然看見一只野兔從樹林里竄出來,飛快地跑著。野兔跑得大急,競(jìng)一頭撞在田邊的一棵大樹樁上,死了。

  農(nóng)夫趕快跑過去,從地上撿起這只野兔。他高興極了,心想:我一點(diǎn)力氣沒花就得到這么一只又肥又大的野兔。要是天天都有這樣的事情,那該多好啊!他拎著野兔喜滋滋地回家了。

  從此以后,他再也不種田了,天天坐在那棵大樹樁旁等待,希望一只接一只的野兔又撞死在這里。等啊等啊,日子一天天地過去了,他連野兔的影子都沒有看見。農(nóng)夫的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草,什么莊稼都收不到了。

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