對于小學四年級的同學而言，只有打好每一個語文基礎，才能夠做好語文的考試準備吧。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的四年級下冊語文試卷分析的內容以供大家學習參考。

　　人教版四年級下冊語文試卷分析(一)

　　一、學生原來情況

　　本期我班共有學生40名，其中男生20人，女生20人。從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，應變能力差，對已經(jīng)學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力差，不太善于表達自己的思想。經(jīng)過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。

　　二、試卷評析

　　從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學生記憶力，想象力和學習力為主，體現(xiàn)素質教育的教育基本理念。

　　三、考題分析

　　現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想像力、學習力幾方面簡單分析如下：

　　第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補充完整、按課文內容填空主要考查學生的記憶力。學生對于課文中的內容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大?？嫉帽容^理想，得分率是84.2%。但是因為沒有任何時間的復習，也有部分學生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞。

　　考查學習力的分數(shù)比重最大，是51分。其中改錯別字、填同音字考得比較好，選擇題、閱讀題考得較差，得分率是78.3%。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第(1)小題，關于查字典的，對于“衡”字的音序、音節(jié)和再查幾畫都有一定的生疏。第(3)題中“調整、端詳”的近義詞失分嚴重。由于一部分學生閱讀時不夠細心，對分不清人物的對話中說話的內容，回答問答題時答非所問，普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現(xiàn)象。

　　本次習作內容是半命題作文，題目是“我愛 ”，可以介紹自己喜愛的人，可以寫自己喜愛的物品及景點等，內容開放，學生可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。本題是五大題中失分最少的題目，得分率是92%。但在整個卷面上，一部分學生書寫 有待提高。

　　四、今后的努力方向

　　本次考試已告于段落，這只是這半個學期來對自己進行實驗的一個小測試，在今后的教學中，還是繼續(xù)扎扎實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創(chuàng)設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養(yǎng)學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。

　　人教版四年級下冊語文試卷分析(二)

　　一、試題分析

　　這次期末考試，卷面共分四部分，分別從基礎知識積累與運用、閱讀理解積累與運用、寫作和書寫等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按原課文填空等。

　　二、卷面分析

　　全班參加考試的47人?？荚嚦煽冊谖业念A料之中，其中108分以上的22人，98——108分的20人，72——88分的5人，沒有不及格的。

　　三、失分情況及存在的問題.

　　1、根據(jù)拼音寫出漢字一題失分不多。大部分都是滿分。

　　2、比一比，再組詞，出現(xiàn)的錯誤還是較多的。雖然也有很多同學是滿分，但也有錯的較離譜的。比如：張曉波就錯了一半。

　　3、多音字沒有問題。

　　4、按要求填詞語，有部分同學的漢字寫錯，因而失分。

　　5、判斷修辭手法，有好幾名同學把擬人寫成了似人。

　　6、選擇正確的詞語出錯率較低。

　　7、句子練習，學生除了縮句有問題，剩下的都不錯。

　　8、按原文填空，都是課本上的知識，還是不錯的。

　　9、課文鏈接《小英雄雨來》的六個小標題，學生掌握的不是太好。

　　10、課內閱讀平時都練習過，學生答得好。課外閱讀也不難，好多同學都是滿分。

　　11、習作是平時練習過的，沒有太大的問題。

　　四﹑努力方向及措施

　　1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。

　　3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

　　人教版四年級下冊語文試卷分析(三)

　　一、基本情況

　　本班參考人數(shù)47人，總分 4798.5分，均分102.10分，及格人數(shù)43 人，及格率91.49%，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率46.81%。

　　二、試題特點

　　本試卷分為三大板塊 ，內容結構穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。

　　三、具體分析

　　第一大題：基礎知識積累。

　　1、1小題讀拼音，寫詞語。學生做的比較好。

　　2、2小題比一比，再組詞。12%學生出錯，把“綿”誤寫成了棉，基礎知識不扎實。對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤

　　3、5小題學生做的較差，有60%同學失分，失分的主要原因是不明白，弄不清設問句。

　　4、7小題句子練習，有20%同學失分，失分的主要原因是沒有把句子縮到最短，另外修改病句時沒找出錯誤的地方。

　　第二大題：閱讀積累

　　所考查的內容是本冊的按原文填空、古詩和名言警句 。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒，亂答一起。

　　按原文填空15%學生實際會背課文，但填到試卷上不完整，亂加字或漏字，沒有養(yǎng)成檢查的好習慣。這是以后教學工作中的重點。

　　第二大題：快樂閱讀，分課內和課外兩部分。

　　1、1小題課內閱讀小題做的較好，幾乎沒人出錯。

　　2、2小題課外挑戰(zhàn)。文章是按什么順序寫的，有幾種不同的花，有32%的學生出錯，失分的主要原因是順序與結構搞混淆。

　　課外閱讀實際很簡單，答案基本上都在文中，只要認真閱讀。但學生會做的滿意。

　　3、4、5、6小題學生做的較好。

　　第五大題: 習作展示

　　以我們都愛自己的校園————寫一篇作文。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是能按順序介紹，有創(chuàng)新意識;二是內容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結構比較完整 。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;三是個別學生書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字較多。

　　學生都能大膽書寫，格式規(guī)范，但仍存在幾個問題：語言太普通，名言運用較少，四字詞語也沒寫幾個，以后在作文方面要加強。

　　通過對學生作文卷的分析，我覺得在作文教學中，今后需要注意以下幾點：

　?、派虾?a href='http://www.rzpgrj.com/zw/zhidao/' target='_blank'>作文指導課和作文講評課，尤其是作文講評課，必要的情況下要面批面改。

　?、圃谧魑慕虒W中，不僅要重視學生的語言表達，還要在構思、選材、布局謀篇上加以適當指導。

　　⑶繼續(xù)鼓勵學生閱讀，積累語言，閱讀量直接影響學生的作文質量，凡是閱讀量大的學生，作文水平都比較高些。

　　⑷加強閱讀教學中的讀寫結合點訓練。

　　學生作文在敘述上平淡與閱讀有關，也與應用相關，有些學生讀很多書，可是作文時卻不會應用，許多詞匯都沉睡在大腦上，不能在作文時發(fā)揮應有的作用，這樣的積累就顯得沒有意義了，平時要多些作文練筆，有意識地讓學生把學到的知識應用到作文上，以讀促寫、以寫帶讀，這樣學生不論寫什么，都能學以致用，從實質上提高自己的作文水平

　　四、具體措施

　　1、堅持不懈、持之以恒抓寫字教學，力爭使每個學生字跡整潔、工整、美觀。尤其注重間架結構的指導。

　　2、多讀書，多摘抄，適當做讀書筆記和批注，提高學生的理解能力。

　　3、加大寫作訓練，提高學生的寫作能力。

　　4、重視習慣養(yǎng)成，為學生的終身學習奠定基礎。

　　要進一步重視學生良好的語文學習習慣的養(yǎng)成，那將是學生獨立學習必備的條件。良好的語文學習習慣包括多方面：讀書、思考、寫字……就本次的檢測來看，我班學生的語文基礎知識是比較扎實的，書寫也比較認真。思維與對知識的靈活運用能

　　5、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

　　閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

　　6、教學中從嚴、從細、從實、精細化運作，抓好過程管理、繼續(xù)抓好學困生轉化。下功夫摸清學生底子，對癥下藥，做好抓差補缺工作。對不同的學生采用不同的教學方式，力爭在以后的學習中讓后進生能穩(wěn)步提高。平時多使用鼓勵性的語言，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，鼓足他們的信心，使他們愛學習，會學習，進一步提高學習成績。

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