四年級下冊語文第16課和我們一樣享受春天
四年級下冊語文第16課和我們一樣享受春天
《和我們一樣享受春天》是四年級語文下冊的一篇課文，這篇課文告訴我們一個(gè)美好的道理：每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，就去享受它吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的四年級下冊語文第16課《和我們一樣享受春天》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。
四年級下冊語文第16課 《和我們一樣享受春天》原文
蔚藍(lán)色的大海，
本來是海鷗們的樂園，
可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷
成了不速之客，
這究竟是為什么?
金黃色的沙漠，
本來是蜥蜴和甲蟲的天下，可是轟隆隆的坦克和大炮
打破了它們的夢幻，
這究竟是為什么?
藍(lán)得發(fā)黑的夜空，
本來屬于星星和月亮，
可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈
把星星的家園攪得很不安寧，
這究竟是為什么?
綠茵茵的草地，
本該滾動(dòng)著歡樂的足球，
可是如今散落著的地雷碎片
阻擋著孩子們奔跑的腳步，
這究竟是為什么?
我們希望，我們祈盼——
讓戰(zhàn)火中的孩子
有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，
不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻!
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿!
和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天……
四年級下冊語文第16課 《和我們一樣享受春天》練習(xí)題
一、我能看拼音寫漢字。
wèi lán hǎi ōu xún yì xī yì
pín fán lǜ yīn yīn qí pàn zhàn jiàn
二、我能根據(jù)詩歌內(nèi)容來填空。
( )的大海 ( )的教室
( )的沙漠 ( )的腳步
( )的草地 ( )的課桌
( )的戰(zhàn)艦 ( )的坦克
( )的導(dǎo)彈 ( )的地雷碎片
三、我會加量詞而且不重復(fù)。
一( )課桌 一( )教室 一( )鮮花
一( )草地 一( )星星 一( )海鷗
一( )坦克 一( )家園
四、我能寫出下列詞語的反義詞或近義詞。
近義詞： 巡弋( ) 阻擋 ( ) 祈盼( )
夢幻( ) 歡樂 ( ) 平穩(wěn)( )
反義詞： 潔白( )
五、我理解了課文內(nèi)容，我能按照要求完成下列題目。
1.本文是一首呼喚和平的詩，它以 的視角，揭示了，發(fā)出了
2.詩歌的前四節(jié)序數(shù)結(jié)構(gòu)形似，將 與 加以對比，表達(dá)的意思是，最后，作者發(fā)出疑問：這究竟是為什么?表達(dá)了詩人 。
3. “和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……”是詩歌的最后一句話，表達(dá)了一種 。詩中的省略號，省略的是 ，這美好與希望用兩個(gè)字概括就是 。
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。
2、了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩句的含義。
2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備：
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系已有知識，談話導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國孩子的呼聲》，了解到了當(dāng)今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌──《和我們一起享受春天》。
1、板書：和我們一樣享受春天(齊讀課題。)
2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你有什么疑問?
3、讀書就要思考，提出有價(jià)值的問題。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。
二、檢查自學(xué)情況
1、出示導(dǎo)讀提示：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么?
戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……
2、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容
請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么?
三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么?詩中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么?
五、升華情感，祈盼和平
1、師：可惡的戰(zhàn)爭奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，你最希望什么?
2、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧!
出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。你體會到了什么?
3、是啊，雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點(diǎn)火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強(qiáng)烈!讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧—
我們希望，我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園
我們希望，我們祈盼——
我們希望，我們祈盼——
我們希望，我們祈盼——
六、享受春天，深知責(zé)任
1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。
出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點(diǎn)段落
小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平!
《和我們一樣享受春天》教學(xué)反思
《和我們一樣享受春天》雖然只是略讀課文，但卻是對和平含義的升華。它是一首呼喚和平的小詩，詩中以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚，教學(xué)中，我覺得以下幾個(gè)方面比較成功：
(一) 引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，在讀中思
板書課題后，請學(xué)生放聲自由朗讀課文，初步感知詩歌所要表達(dá)的情感，認(rèn)讀生字后，全班同學(xué)齊讀課文，營造一種震撼人心的朗讀氣氛。學(xué)生的朗讀興趣被點(diǎn)燃了，許多同學(xué)主動(dòng)舉手要求讀給其他同學(xué)聽，我就抓住這個(gè)機(jī)會請舉手的同學(xué)分節(jié)朗讀課文，進(jìn)一步保持他們專注課堂的時(shí)間，其他同學(xué)在仔細(xì)傾聽的過程中思考把這首小詩分成二部分，引導(dǎo)他們在讀中悟，在讀中思。全班五十一位同學(xué)，四十八位同學(xué)能正確完成。可見學(xué)生們真正成為學(xué)習(xí)主人時(shí)，他們能在讀中正確地悟出文章的要領(lǐng)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的想象力
在教學(xué)第一小節(jié)中，當(dāng)講到海鷗因?yàn)閼?zhàn)爭而失去家園時(shí)，我問了這樣一個(gè)問題“如果你是海上的一只海鷗，當(dāng)你看到自己的家園被戰(zhàn)爭破壞時(shí)，你心里會想什么，會說什么?”學(xué)生們頓時(shí)陷入了深思，完全把自己當(dāng)成了一只海鷗，恰如其分地體會到了戰(zhàn)爭帶來的戰(zhàn)爭有多么嚴(yán)重;當(dāng)教學(xué)完前四個(gè)小節(jié)后，我又引導(dǎo)了這樣一個(gè)問題“難道戰(zhàn)爭僅僅破壞了大海，沙漠，夜空和草地嗎?請你展開自己的想象，也來寫一首小詩。”從學(xué)生們的反饋情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)，在這個(gè)過程中，學(xué)生的想象力得到了很好的培養(yǎng)。