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4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課本23課童年的發(fā)現(xiàn)

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  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第二十三課是一篇讓人感觸頗深的課文《童年的發(fā)現(xiàn)》,在看這篇課文的時(shí)候,你會(huì)想到什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課本23課《童年的發(fā)現(xiàn)》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

  4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課本23課:童年的發(fā)現(xiàn)

  我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

  聽完這句話,你大概忍不住會(huì)哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患。我跟你可不同,事情過(guò)去了三年,有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn),情不自禁笑出了聲音,竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。

  我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。每天夜里做夢(mèng)我都飛,我對(duì)飛行是那樣迷戀,只要雙腳一點(diǎn),輕輕躍起,就能離開地面飛向空中。后來(lái),我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空,在白樺林梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈,可以隨心所欲,運(yùn)轉(zhuǎn)自如,憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng),似乎想去哪里就能飛到那里。

  我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦,可是,有一天我終于弄明白了,每到夜晚,我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天,我們幾個(gè)人決定去見我們的老師,讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。

  “夢(mèng)里飛行,說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀。”老師解釋說(shuō)。

  “為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)?”

  “白天你們太淘氣,妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上,細(xì)胞就不停地繁殖。”

  “那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢?這究竟是什么道理?”

  “這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代,那個(gè)時(shí)候,人還是飛鳥。”

  “人怎么會(huì)是鳥?”我們?nèi)f分驚訝。

  “豈止是鳥!人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開始是草履蟲,后來(lái)是魚,是青蛙,是猴子……所有這些知識(shí),等你們升入高年級(jí),上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。”

  高年級(jí),離我們是那樣遙遠(yuǎn),而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話,更加激發(fā)了我的想象力,我渴望弄明白,人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷,以至于從河里抓到一條魚,我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì),恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。

  鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。“為什么是九個(gè)月呢?”我絞盡腦汁思考這個(gè)問(wèn)題的答案。想啊想啊,嘿!終于想出了眉目:“哈!這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),在地圖上畫出來(lái)只不過(guò)幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚,經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間?,F(xiàn)在,這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間,又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái),到變化成人,正好是九個(gè)月。”我的發(fā)現(xiàn)競(jìng)是如此簡(jiǎn)單明了,我為此感到格外高興。我想大概還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。

  又過(guò)了三四年,我上了六年級(jí)。老師開始給我們上生物課。有一次,年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源,講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候,我清清楚楚聽見老師說(shuō),按照進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇,大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn),情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。

  “費(fèi)奧多羅夫!……你笑什么?再笑就從教室里出去!”

  “奧爾加·伊萬(wàn)諾夫娜,我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”

  教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白,大步朝我走來(lái)。

  “費(fèi)奧多羅夫!……你立刻從教室里出吉去……”

  我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽見我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!不過(guò),被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課本23課練習(xí)題

  一、看拼音,寫詞語(yǔ)。

  pēi tāi huò huàn tiān fù

  chī mí lí mǐ xiū kuì

  xìnɡ kuī huá xiánɡ qū zhú

  pò hài

  二、給下列漢字組詞,并給它們換部首組成新字,再組詞。

  妨 臂

  淘 絞

  三、填字成詞。

  一正 隨所

  不作 絞腦

  四、在括號(hào)里填上合適的詞。

  的懲罰 地講解

  的問(wèn)題 地思考

  的想象 地繁殖

  得臉色蒼白 得滿臉通紅

  得仔仔細(xì)細(xì)

  五、讀句子,并用帶點(diǎn)的詞造句。

  1.只要雙腳一點(diǎn),輕輕躍起,就能離開地面飛向空中。

  只要……就……

  2.每到夜晚,我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。

  每到……都……

  六、按要求改寫句子。

  1.我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂(lè)的歌嗎?

  改成陳述句:

  2.我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

  改成“被”字句:

  3.老師對(duì)我們說(shuō):“夢(mèng)里飛行,說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀。”

  改成轉(zhuǎn)述句:

  4.同學(xué)們聽說(shuō)我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!

  改成肯定句:

  七、根據(jù)課文內(nèi)容,判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。

  1.“我”在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

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  2.“我”的發(fā)現(xiàn)始起于一本科幻書。

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  3.按照達(dá)爾文的觀點(diǎn),母腹中胎兒再現(xiàn)了人的歷史發(fā)展的每個(gè)階段。

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  4.老師在上生物課時(shí),講人的起源問(wèn)題,逗得“我”情不自禁地笑出聲來(lái)。

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  5.“我”被轟出教室,“我”倒想出了一條自我安慰我理由,世界上的重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

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  6.作者的發(fā)現(xiàn),是從實(shí)驗(yàn)中得到的。

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  7.“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”這里的破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折的意思。

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  八、課外閱讀。

  小時(shí)候特別想不明白幾件事。

  ①雷鋒不是一個(gè)人,而是一個(gè)抽象的名詞,就是“好人好事”的意思。

 ?、谛『⒆颖却笕伺聽C得多,我覺(jué)得燙得不敢摸的東西,媽媽總是很輕易地拿起來(lái)。

  ③我從來(lái)不吃哥哥吃剩的東西,因?yàn)椴恍l(wèi)生,但如果媽媽再咬過(guò),我就認(rèn)為衛(wèi)生了,可以吃。

 ?、軗?jù)說(shuō)屋子里面打傘不長(zhǎng)個(gè)兒,我就從來(lái)不敢在屋里把傘打開。

 ?、葆t(yī)院里到處是病菌,一張嘴就會(huì)有病菌飛到肚子里的,所以每回進(jìn)了醫(yī)院,我就老實(shí)了,一句話都不說(shuō),生怕病菌會(huì)飛進(jìn)肚子里。

  ⑥為什么4+3=7,3+4還是等于7呢?看上去明明是兩道不同的題呀!那時(shí)我三歲,我家人老是想教我學(xué)靈敏,我非常不合作,他們就經(jīng)常威副恐嚇。我往往剛背熟4+3=7,大人就一臉狡猾地看著我陰陰地笑,然后就說(shuō):“那3+4=?呢?”我一害怕就糊涂了,覺(jué)得大人那樣的表情,就說(shuō)明答案一定和4+3是不一樣的。然后大人氣急敗壞,我又終于搞清楚3+4=7,但是大人又回到上面的表情,我就有如上面的思索,然后就又一次惡性循環(huán)……那時(shí)自己覺(jué)得自己是世界上最可憐的小孩。

 ?、咝『⒆邮菑膵寢尩亩悄氀劾镞€是胳肢窩里鉆出來(lái)的?小時(shí)候我媽媽也說(shuō)過(guò)我是從垃圾堆旁邊撿來(lái)的。我就經(jīng)常旁敲側(cè)擊地問(wèn)姐姐,可氣啊,她居然也這么說(shuō)。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很多年。后來(lái)我媽再說(shuō)我是親生的,我都不信了,最后倒是我媽先急了。

 ?、嘈r(shí)候常聽到“失眠”這個(gè)詞,解為“濕眠”,也就是尿床的意思。

 ?、嵝r(shí)候什么都不怕,就怕床底地下藏著臺(tái)灣特務(wù)。

  ⑩小的時(shí)候生活條件不好,很愛吃松花蛋,也就是皮蛋,當(dāng)頭一次聽說(shuō)松花江的時(shí)候,羨慕得不得了,一心向往著漂滿松花蛋的江面……真饞死了。

  11我小時(shí)候特強(qiáng)壯,沒(méi)有得過(guò)病、住過(guò)院什么的,后來(lái)我表姐住院開刀,我看了 打麻醉的她耷拉了腦袋,羨慕地說(shuō):“生病真幸福啊,我連醫(yī)院都沒(méi)住過(guò)……連表姐都住了!”我媽媽就給我一個(gè)耳刮子……

  12總是搞不清“生前”是啥意思,明明是死前嘛,呵呵……

  1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞

  輕易 老實(shí)糊涂

  經(jīng)常強(qiáng)壯幸福

  2.聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。

  (1)氣急敗壞:

  (2)旁敲側(cè)擊:

  3.作者小時(shí)候想不明白的事,有幾件?哪件你覺(jué)得最有意思?

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  4.你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人?

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  5.你在兒時(shí)有沒(méi)有想不明白的事?請(qǐng)列舉幾個(gè),注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。

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  九、將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

  1. 飛入菜花無(wú)處尋。

  2.日長(zhǎng)睡起無(wú)情思, 。

  十、你的童年有過(guò)什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家分享。

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  以上就是小編為大家整理的4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課本23課《童年的發(fā)現(xiàn)》的內(nèi)容,相信這些文字對(duì)你會(huì)有幫助的。

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