蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題
蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題
四年級(jí)是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候讓孩子多做語(yǔ)文試題練習(xí)，能有效鍛煉孩子的思維能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題，希望對(duì)大家有用!
蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題一
一、 課內(nèi)外閱讀，你一定積累了豐富的詞語(yǔ)，請(qǐng)完成下面的詞語(yǔ)填空。
山( )林( ) ( )濤( )浪 囊螢( )讀
手不( )卷 一( )千里 ( ) ( )不舍
( )色( )流 ( )至沓( ) ( )飄( )舞
顯而( )見(jiàn) 風(fēng)( )雨( ) ( )心( )目
二、 理解字義的方法很多，其中一中是聯(lián)系上下文理解字義。請(qǐng)根據(jù)下列句子寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。
1、我情不自禁地說(shuō)：“這草塘真美啊!” ( )
2、嚴(yán)禁隨地吐痰。 ( )
3、意盡而言不止，真是畫(huà)蛇添足。 ( )
4、你真是貪心不足哇。 ( )
5、一個(gè)人一生做一件好事不足掛齒。 ( )
三、 請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
奇麗( ) 清靜( ) 起色( )
明朗( ) 驚嘆( ) 飛弛( )
四、 請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
團(tuán)結(jié)( ) 灑脫( ) 復(fù)雜( )
羞澀( ) 清靜( ) 特殊( )
五、 詞語(yǔ)搭配。
熱愛(ài) 莊稼 清新的 河水
愛(ài)護(hù) 祖國(guó) 翠綠的 小詩(shī)
保衛(wèi) 視力 洶涌的 空氣
保護(hù) 邊疆 奇麗的 草塘
六、 讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
1、 洪水過(guò)后，莊稼總得不到好收成，接連幾年都有是這杰，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見(jiàn)起色。
2、 但是世界上的事物除了這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)系之外，還有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系，不是一下子能看清楚的。
七、 修改下面的病句。(請(qǐng)用修改符號(hào))
1.文藝活動(dòng)時(shí)，表演了精彩的節(jié)目。
2.張明同學(xué)不但學(xué)習(xí)刻苦，而且成績(jī)優(yōu)秀。
3.奶奶家的塑料大棚里種著茄子、西紅柿、青椒、西瓜等各種蔬菜。
4.我敢肯定明天可能會(huì)下雨。
八、 判斷并仿寫(xiě)句子。
走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。
1、 這句話把_______________比作__________________
2、 仿寫(xiě)__________________________________________
十一、照樣子，使句子表達(dá)更具體。
例：瀑布飛瀉而下。
洶涌的瀑布緊貼懸崖飛瀉而下。
1、 花壇里開(kāi)滿(mǎn)鮮花。______________________________
2、 媽媽露出向微笑。______________________________
十二、閱讀。
(一) 課內(nèi)閱讀。
這次，我看到了草原。……那些小丘的線條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線( )的中國(guó)那樣，到處( )，輕輕( )。這種境界，即使人( )，又叫人舒服，既愿久立( )，又想( )。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
1.這段話選自作家_______的《__________》一文。
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3.“在這種境界里”具體指的是哪種境界?用課文中的話或自己的話回答都可以。
____________________________________________________________________________________________________
4.依照畫(huà)“ _________”的句子寫(xiě)一句話。
5.這段話的主要內(nèi)容是什么?___________________________
6.你用臬的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段?___________________________
(二)課外閱讀
_______________
清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書(shū)，清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙的流水隨著我的瑯瑯讀書(shū)聲。
中午，我也要到溪邊站上一會(huì)兒。微風(fēng)吹來(lái)，水面上泛起層層魚(yú)鱗波紋。倒映在溪水中的景物，一會(huì)兒聚攏來(lái)，一會(huì)兒散開(kāi)，雙聚攏， 又散開(kāi)……等到水波平靜時(shí)，樹(shù)兒、草兒的倒影更新更綠了。
晚上，月景靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩高興地跑到水里來(lái)了，給溪水增添了銀色。小溪好像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神話世界。
1、 給短文加上一個(gè)合適的題目。
2、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
( ) ( ) ( )
聚攏 增添 平靜
( ) ( ) ( )
3、 找出文中的比喻句，用“__”線畫(huà)出來(lái)。
4、 本文是按什么順序?qū)懙?請(qǐng)將有關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。
______________________________________________________
5、 畫(huà)“~~~~~~~”的句子，是把月影當(dāng)作_________來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)找出文中這樣的句子，用“~~~~~~”畫(huà)出來(lái)。
6、 你能概括一下這篇文章的主要內(nèi)容嗎?
_________________________________________________________
十三、習(xí)作。
同學(xué)們，在生活中，你有過(guò)高興的事、難過(guò)的事、感動(dòng)的事……請(qǐng)你選擇其中難忘的一件寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)出你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末考試試題二
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
gōu qú zhǎng wò jūn yún xiǎn wéi rén zhī
( ) ( ) ( ) ( )
shēng shū bǎn tú cǎn huò xún guī dǎo jǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列帶點(diǎn)的字用橫線選擇正確的讀音。(4分)
吹拂(fú fó) 痕跡(hén héng) 掠過(guò)(lǜe nǜe) 頃刻間(qīng qǐng)
海濱(bīn bīng) 吹皺(zhòu zòu) 曾經(jīng)(chéng céng) 電線桿(gān gǎn)
三、按要求寫(xiě)句子。(6分)
1、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們?cè)跄懿魂P(guān)心呢?(把句子換種說(shuō)法，意思不變)
2、春天到了，油菜花開(kāi)了。(把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě))
3、秋天到了，樹(shù)葉落了下來(lái)。(運(yùn)用打比方的方法)
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(25分)
1、二三月間，微風(fēng)輕輕地 著，毛毛細(xì)雨從天上 下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳 了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像 聚攏來(lái)，形成了 的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多 。從所填詞語(yǔ)中你體會(huì)到 。
2、《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家 研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了他 的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有 ，才能 。
3、《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“ ， ”的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“ ， ”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。故事給人以啟示： 。
4、從《江南春》中“ ， ”一句，我們仿佛看到了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面;從《春日偶成》中“時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年”一句，我們能體會(huì)到詩(shī)人春日郊游時(shí)的 心情。從古詩(shī)《 》中的“ ， ”我們能體會(huì)或仿佛看到 。
5、我國(guó)歷史上有“書(shū)圣”之稱(chēng)的是東晉書(shū)法家 ，代表作品有《 》。
五、閱讀(7+15=22分)
(一)人類(lèi)的“老師”
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，( )怎樣用力( )不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼( )能承受這么大的壓力，( )它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多( )輕便( )省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
1、在文中的( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞，再選擇其中的一個(gè)說(shuō)一句話。(4分)
2、在文中用“ ”劃出描寫(xiě)薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的句子。(1分)
3、你還知道自然界的哪些生物是人類(lèi)的好老師?為什么?(2分)
(二)螞蟻
在我家的梧桐樹(shù)下，有一個(gè)小小的螞蟻窩，里面住著許多可愛(ài)的小螞蟻。我平日最?lèi)?ài)觀察它們，我可喜歡它們啦。//
它們很守紀(jì)律，平日出去尋食，總是排著整齊的隊(duì)伍。隊(duì)伍前面有一只大螞蟻，可能是螞蟻的頭兒吧。那長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像自行車(chē)的鏈子似的，一個(gè)接一個(gè)，可有秩序哩!更稀奇的是，
如果誰(shuí)掉了隊(duì)，誰(shuí)想逗留、貪玩，頭兒或伙伴就會(huì)繞過(guò)去用觸角碰碰那些小調(diào)皮，好像在說(shuō)：“調(diào)皮鬼，掉隊(duì)啦，快追上去!”
它們十分團(tuán)結(jié)。瞧，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲(chóng)，不一會(huì)兒就把蟲(chóng)子包圍了。這個(gè)龐然大物怎么搬得走呢?不用著急，小螞蟻?zhàn)杂修k法。它們有的抱蟲(chóng)子的腿，有的扛蟲(chóng)子的身體，還有的站在蟲(chóng)子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。螞蟻漸漸多起來(lái)，幾十只、幾百只一起用力，“一——二——三”，終于把大蟲(chóng)子抬了起來(lái)，慢慢向窩移去。一路上，小螞蟻好像喊聲大振。不一會(huì)兒，就把蟲(chóng)子搬進(jìn)了窩。
啊!這些小精靈是多么可愛(ài)啊!它們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，用自己的勞動(dòng)，換來(lái)豐盛的食物。
它們的意志更堅(jiān)強(qiáng)。下雨了，小螞蟻早已把一顆顆橢圓形的卵搬到能避雨的地方。不一會(huì)兒，雨停了，它們又回到自己的家園?？墒歉C里灌滿(mǎn)了水，怎么辦呢?一只只小螞蟻銜著一塊塊泥土，一塊塊地壘起來(lái)，重建自己的家園。
啊!多么聰明的小生靈啊!它們看上去是那么弱小，卻有著堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的精神。//
螞蟻緊密團(tuán)結(jié)、意志堅(jiān)強(qiáng)的精神不正象征著我國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致建設(shè)美好國(guó)家，創(chuàng)造幸福生活的精神嗎?//
1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)
稀罕( ) 堅(jiān)強(qiáng)( ) 豐富( ) 喜愛(ài)( )
2、根據(jù)分好的段落寫(xiě)出段意。(3分)
第一段： 。
第二段： 。
第三段： 。
3、下面哪句話采用了打比方的方法，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。(1分)
(1)那長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像自行車(chē)的鏈子似的，一個(gè)接一個(gè)，可有秩序哩! ( )
(2)頭兒或伙伴就會(huì)繞過(guò)去用觸角碰碰那些小調(diào)皮，好像在說(shuō)：“調(diào)皮鬼，掉隊(duì)啦，快追上去!” ( )
(3)一路上，小螞蟻好像喊聲大振。 ( )
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。(3+2=5分)
(1)短文重點(diǎn)描寫(xiě)了螞蟻 、 、 這三個(gè)特點(diǎn)，分別是通過(guò) 、 、 這幾個(gè)事例把這三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體。
(2)這篇文章表面上寫(xiě)螞蟻具有 的品質(zhì)，其實(shí)是說(shuō)明一個(gè)道理： 。
5、摘抄你喜歡的句子，并寫(xiě)出喜歡的原因。(2分)
喜歡的句子： 。
喜歡的原因： 。
六、習(xí)作(30分)
仿照《燕子》一文，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的小動(dòng)物，可以介紹它的外形、特點(diǎn)和生活習(xí)性等，也可以適當(dāng)展開(kāi)想象。題目自定。相信你一定會(huì)寫(xiě)得很棒。
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