2017小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末考試試題(2)
2017小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末考試試題
三、讀課文片段，完成練習(xí)。(3分)
我沒有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
?、?ldquo;這樣的道理”課文中指的是
②“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。”讓我們結(jié)合課文和生活實(shí)際，說說對(duì)這句話的理解。
課外閱讀
一棵樹上的兩種果實(shí)
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。
開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下(cheng liang)、 因?yàn)橛辛藘煽脴?，他們的生活五彩繽紛。
時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過了院墻的(jie xian)，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無聲息地伸向了東鄰。
又到了開花時(shí)節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱渖仙嗽S多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)(guan cha)了一番，竟然(jing ran) 發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過來的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬摹Ｓ谑?，他重新配了藥，沿著蔓過來的枝條將藥打在櫻桃枝上。過了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無影無蹤。他感到很快樂。
一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過院墻的石榴也是體無完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來，石榴就會(huì)錯(cuò)過花期。他想著想著就動(dòng)起手來，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過來的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對(duì)東家說：“
”東家覺得過意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)。
生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果( )別人面前。
1.根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)，寫在文中的橫線上。(5分)
2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(2分)
悄無聲息：
體無完膚：
3、在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。(2分)
4、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、6自然段的意思。(3分)
5、畫橫線的句子是描寫，從這2句話，我體會(huì)到(2分)
6、舉例子，寫出自己對(duì)最后一段話的理解。(3分)
習(xí)作
在下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)(30分)
范圍：1、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了8.0大地震。一個(gè)多月來，地震給了我們太多的深思與啟示：讓我們看到了生命的頑強(qiáng)偉大，重新懂得了“一方有難，八方支援”的深切含義，找到了那種血脈相連的親密……我們很多同學(xué)也積極參與了捐款，盡了自己的一份力，相信你有很多話想說，請(qǐng)你圍繞一個(gè)主題，來寫寫自己的感受。
2、在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，表達(dá)出你對(duì)他的敬佩之情。
要求：1、語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)字。
2、題目自擬，400字。
以上是由小編分享的2017小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末考試試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
看了“2017小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末考試試題”的人還看了：
1.2017年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
2.2017年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷
3.2017年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷及答案
4.2017年人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案