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四年級(jí)語文下冊(cè)第十九課生命生命教案(2)

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  四年級(jí)語文下冊(cè)第十九課《生命 生命》教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,正確讀寫“鼓動(dòng)、躍動(dòng)、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。

  3、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的意思。

  4、感悟作者對(duì)生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

  【教學(xué)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。

  【設(shè)計(jì)思路】

  首先,讓學(xué)生初讀課文,整體感知本文寫的是什么內(nèi)容,共寫了幾個(gè)事例,引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容和寫作思路。然后,讓學(xué)生找出自己感觸最深的事例,反復(fù)品讀,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。最后,畫出自己認(rèn)為寫得精彩、含義深刻、最能表達(dá)作者感情的語句,反復(fù)誦讀,并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、有關(guān)作者杏林子有關(guān)資料,冰心奶奶珍愛生命資料。

  2、杏林子照片等。

  3、多媒體課件。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  簡(jiǎn)介作者:

  臺(tái)灣著名女作家杏林子在12歲時(shí),因患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。但是身殘而志不廢的她,憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持自學(xué),成為了一名非常出色的作家。

  今天,我們就來學(xué)習(xí)杏林子的散文《生命 生命》,去感受她強(qiáng)烈的生命意識(shí)、積極的人生態(tài)度,學(xué)習(xí)她珍視生命、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。板書課題齊讀 質(zhì)疑:題目中“生命”一詞,為什么連續(xù)用兩次?去掉一個(gè)行不行?為什么?

  二、初讀課文,初步感知

  1、自主學(xué)習(xí):

  輕聲讀文,注意把生字讀準(zhǔn)確,句子讀通順。想讀幾遍就讀幾遍,達(dá)到目標(biāo)為止。

  2、小組合作學(xué)習(xí),比一比誰認(rèn)識(shí)的生字又快又多,請(qǐng)優(yōu)勝者介紹自己識(shí)記生字的方法。輪讀課文,比一比誰讀得正確流利。

  3、全班交流:

  請(qǐng)一個(gè)小組向全班同學(xué)介紹識(shí)字方法,找出易錯(cuò)的字。

  形近字辯析的方法,如:

  擾──攏屈──倔診──珍塌──踏限──狠等。

  4、再請(qǐng)一個(gè)小組朗讀課文,其他小組評(píng)議。

  5、交流討論:

  作者從哪些事例中引出了對(duì)生命的思考?(飛蛾求生、瓜子抗掙、傾聽心跳)

  6、這幾件事給你什么感受?范讀:學(xué)生帶著問題聽讀課文,播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。

  7、聽讀之后,學(xué)生自由朗讀,討論交流。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命 生命》,我們已經(jīng)知道課文用“飛蛾求生、瓜子抗掙、傾聽心跳”這三個(gè)小故事向我們講述了生命的存在。誰能夠根據(jù)自己對(duì)生命的理解讀一讀課題?

  2、同學(xué)們,要把這兩個(gè)“生命”讀到自己的心里去,咱們還得再次回味這三個(gè)小故事。想一想哪個(gè)故事使你感觸最深?

  二、研讀與賞析

  飛蛾求生:

  1、哪一個(gè)句子讓你感到特別震驚?請(qǐng)你劃出來。

  出示:但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!

  2、如果你就是那只握在別人手心的飛蛾,你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀這句話──

  出示:我掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅!

  如果你就是那只握在別人手心的飛蛾,你會(huì)怎么做?再讀這句話。

  3、伸出手來,有一只掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅的飛蛾正握在我們手中,你感覺到了什么?能把這句話讀好嗎?

  再次出示:但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!

  4、同學(xué)們,你們知道一只飛蛾的壽命有多長(zhǎng)嗎?平均壽命只有9天,只有9天啊!可它卻為了這短暫的9天,在你的手中掙扎了一分鐘、兩分鐘、十分鐘、二十分鐘……直到生命的最后一刻。小小的飛蛾為什么要如此掙扎呢?(活下去)是呀!無論怎樣危險(xiǎn),無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力。飛蛾求生的欲望是多么強(qiáng)烈!(板書:欲望)這就是──生命 生命。

  瓜子抗掙:

  1、請(qǐng)大家自由地讀一讀第二個(gè)小故事。

  哪一個(gè)句子讓你感到特別震驚?也請(qǐng)你劃出來。

  出示:那小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。

  這句話為什么讓你覺得特別震驚?

  2、小小的種子與堅(jiān)硬的外殼抗?fàn)帲瑫?huì)遇到怎樣的困難?

  3、現(xiàn)在你就是那一顆生長(zhǎng)在種子,你已經(jīng)有了自己鮮活的生命,可上天對(duì)你真的不公啊!因?yàn)槟闶且活w生長(zhǎng)在磚縫中的種子呀!此時(shí),你想說些什么?

  4、多么頑強(qiáng)勇敢的香瓜子啊!(板書:頑強(qiáng))即使只是一粒香瓜子,即使沒有陽光,即使沒有泥土,即使只能活幾天,它也要頑強(qiáng)勇敢地活著,讓這幾天煥發(fā)光彩。這就是──(生讀課題)生命 生命。

  傾聽心跳:

  1、小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力啊!更何況我們?nèi)祟?。?qǐng)大家讀讀第三個(gè)故事。

  哪一個(gè)句子讓你感到震撼?再請(qǐng)你劃出來。

  出示:那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的。

  2、同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛靜靜地感受一下自己的心跳!(播放心跳的聲音,教師旁白:現(xiàn)在,感受著你心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),你想說些什么?)

  出示:這就是我的生命,單單屬于我的。

  3、你想帶著怎樣的心情把這句話告訴大家?(高興、自豪、激動(dòng)……)

  請(qǐng)大家?guī)е吲d、自豪、激動(dòng)的心情讀讀這句話。

  4、是呀,這樣的生命是屬于你自己的,一切全由自己決定。你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

  (板書:負(fù)責(zé))

  讓我們帶著對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度再一次呼喚──生命 生命

  生命價(jià)值:

  1、同學(xué)們,杏林子深深地體驗(yàn)了這三個(gè)習(xí)以為常的小故事,對(duì)生命有了這樣的感想:

  出示:雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。一起讀。

  2、(出示照片)她就是課文的作者杏林子,讓我們來聽一聽她對(duì)生命的闡述:

  “在別人看來,我是個(gè)很不幸的人,不能像常人那樣生活走動(dòng),很多時(shí)光是坐在輪椅上度過的,肉體和精神都受到了極大的折磨。但我卻活得十分富有。”

  “不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界,經(jīng)歷怎樣的人生,生命中還是有一些極其可貴的珍寶,需要我們終身護(hù)守、珍惜,不容它輕易失去。”

  “一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?,生命本身就是一樁奇跡。”

  ……

  3、聽了杏林子的心聲,你有什么要說的?對(duì)于杏林子來講生命僅僅是活著嗎?還有什么?

  如此患難身世,如此驚人毅力,如此杰出經(jīng)歷,如此奉獻(xiàn)愛心,我們?cè)僮x她對(duì)生命的理解感悟和實(shí)際行動(dòng),言行一致,言有心生,怎叫人不深受感動(dòng)和啟迪!

  杏林子的文學(xué)作品激勵(lì)了一批又一批人,她告訴我們要珍愛生命,珍惜時(shí)間,要使自己的生命光彩有力!(板書:珍愛生命 珍惜時(shí)間)

  4、課文讀完了,現(xiàn)在能告訴我課題“生命”一詞為什么連續(xù)用兩次了嗎?你們對(duì)生命又有怎樣的思考呢?

  把你想說的寫在課本上。交流。這些精彩的句子,讓我們感悟到了生命的可貴,可以成為你的座右銘,激勵(lì)自己努力生活,努力進(jìn)取!

  5、文章可以結(jié)束,但生命的長(zhǎng)河是永無止境的:

  冰心老人說:“宇宙是一個(gè)大的生命,江流入海,落葉歸根,我們是宇宙中的一息,我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽。生命不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦,快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中,我們要感謝生命,在痛苦中,我們也要感謝生命,因?yàn)榭鞓?、痛苦又何嘗不是美麗呢?”

  為了生命的美麗,讓我們?cè)俅魏魡京ぉど?生命。

  【板書設(shè)計(jì)】

  飛蛾求生欲望珍愛生命

  瓜子抗掙頑強(qiáng)珍惜時(shí)間

  傾聽心跳負(fù)責(zé)

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