《生命 生命》這篇語文課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例?請四年級的同學(xué)們嘗試用最簡潔的語言概括。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級語文下冊第十九課《生命 生命》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級語文下冊第十九課《生命 生命》課文

　　我常常想，生命是什么呢?

　　夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不斷地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁他停下的時候，我一伸手捉住了他，只要我的手指稍一用力，他就不能動彈了，但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在手中躍動，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生欲望我震驚，我忍不住放了他!

　　墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

　　有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動，給我極深的撼動，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，或是白白糟蹋它;我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生;全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　雖然生命短暫，但是，從有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　四年級語文下冊第十九課《生命 生命》課文結(jié)構(gòu)

　　課文開頭首先提出問題：生命是什么?下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　這篇課文短小精悍，語言簡潔樸實(shí)，思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考人生、感悟生命的意義;二是繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。教學(xué)本課的重難點(diǎn)是理解三個事例中蘊(yùn)含的道理。

　　全文可分為三部分：

　　第一部分(第1自然段)：我常在思考生命是什么。

　　第二部分(第2～4自然段)：作者從飛蛾求生、磚縫中張出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中感悟了生命的意義。

　　第三部分(第5自然段)：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

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