四年級下冊語文園地四習作范文
四年級下冊語文園地四習作范文
戰(zhàn)爭不知奪取了多少人的生命，毀了多少人的家園，不知有多少人離鄉(xiāng)背井、陰陽相隔。四年級下冊語文園地四的習作就是通過一張照片寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭的作文。學習啦小編在此整理了四年級下冊語文園地四習作范文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級下冊語文園地四習作范文篇1
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌?，在場的記者用照相機實拍下了令人震撼的一幕。照片中已是已是一片廢墟：天橋、鐵路被無情的炸毀，悲哀地躺倒在地上，仿佛在無助地呻吟著。一旁的房屋已經(jīng)倒塌，原本屬于這個家的主人可能已經(jīng)永遠沉睡在了一塊塊沉重的水泥板下。從遠處傳來的哀號、哭聲斷斷續(xù)續(xù)，伴隨著槍支響起的聲音傳入一個尚年幼的孩子耳畔。雖然已經(jīng)滿身是傷，但還是坐在廢墟里面不肯逃走。他聲嘶力竭的哭號著，目光是不是看向遠方，像是等待雙親的歸來，殊不知他們早已永遠離開了他。
這個可憐的孩子，才幾歲就失去了父母，沒有了家人的關(guān)愛。此時此刻，我仿佛看到了孩子被面目猙獰的日本侵略者帶走的那一幕，我很想沖上去救下他，可是無能為力。這一切在我們的眼中可能感覺十分不可思議，可是它是切切實實說發(fā)生過的。
為什么會發(fā)生這種事情?是因為當時政府腐敗、無能，導致中國不斷被帝國所侵略，類似“南京大屠殺”的事件在當時比比皆是。那些敵軍使中國人的性命為稻草，把殺中國人看出一種娛樂，而政府卻只能眼睜睜地看著他們草菅人命。
再看看當今社會，不良少年遍地都是，不用功讀書，酗酒，當混混。在這么下去，混日子的人會越來越多，而愿意用功學習報效祖國的人會越來越少。長此以往，能夠挑起保衛(wèi)國家重任的人將日漸稀少，國家將越來越落后，而落后勢必要挨打。照片上那個事件以及“南京大屠殺”中那一次次沉痛的教訓難道還不夠嗎?莫非我們只能看著這樣的悲劇再次重演嗎?不，我們不可以讓歷史重演，應該從現(xiàn)在做起，好好讀書，將來報效祖國，維護我們共同的家園，讓和平之花遍地開放!
四年級下冊語文園地四習作范文篇2
1937年8月28日，上?；疖嚹险緭頂D的人群中，一對年輕夫婦帶著一個大約三歲的小男孩正準備上火車。年輕夫婦背著沉重的行李。突然，一聲劇烈的警報聲伴隨著飛機的轟鳴聲響起。人群騷動起來“轟-”人們的前方已經(jīng)冒起了濃煙。只聽見有一位年輕人大叫：“快跑呀!日本鬼子轟炸到這里啦!”
人群如遇到地震似地逃跑。一時間車站里只能聽見婦女的尖叫聲、小孩子和男人的叫喊聲。慌亂中，年輕夫婦與三歲孩子擠散了。年輕夫婦的隨身行李也不見蹤影了。“轟-!”又一個炸彈從天而降，鐵軌斷成兩截，斷裂的鐵軌向上翹著;天橋塌下來，只見橋上的行人跌落下來。他們張著大嘴，大聲的求救聲被淹沒在隆隆的炸彈聲中。幾秒鐘的時間，昔日人來人往的上?；疖嚹险境闪搜暮Ｑ?。
爆炸聲還在不斷的響，人已經(jīng)差不多跑完了，只留下一些和家人失散、跑不動的老人和孩子。在離鐵軌比較近的一塊空地上，一個三歲小男孩坐在滿是血污的地板上哭著。旁邊躺著許多慘不忍睹的尸體，一連幾個炸彈還在小男孩的身邊發(fā)出巨響。這個小男孩的未來是生?是死?我真不敢想象。
現(xiàn)在，雖然人們已經(jīng)步入21世紀，但地球上還有許多地方站或仍未停歇。戰(zhàn)爭，使孩子們失去了家園和童年，失去了學習的機會，失去了自己的親人，失去了幼小的生命。我們渴望和平，我們希望世界不再有戰(zhàn)爭，不再有痛苦，不再有悲劇……
四年級下冊語文園地四習作范文篇3
翻開課本，一張黑白分明的舊照片展現(xiàn)在我們的眼前。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上?；疖囌?，這張照片就是被當時記者拍下來的真實情景。
這一天上海火車站南站和往常一樣人群川流不息。突然從天空上傳來轟隆隆的響聲，大家都說：“鬼子的飛機來啦!”“快跑啊!”之類的話。只聽“轟隆”一聲巨響，天橋塌了半邊，飛機又投了幾顆炸彈之后就飛走了。倒塌的天橋。彎曲的火車軌道，火車站一片狼藉，許多人都倒在了血泊中。
突然從廢墟上傳來一陣哭喊聲，他是一個小男孩，坐在鐵軌中間號啕大哭，在飛機轟炸的時候，他本能地抓住爸爸媽媽的手，結(jié)果剛剛還在身邊的爸爸媽媽現(xiàn)在怎么不見了?是不是被人流沖散了?還是倒在了侵略者的狂轟濫炸中?
為了不再讓別的國家侵略中國，我們一定要壯大我們的民族。
日本侵略者還在我們國家犯下了許多滔天大罪。
再讓我們回到現(xiàn)在吧!現(xiàn)在的中國可是世界第四大強國，2008年奧運會也在中國舉行，2010年的世界博覽會也將在上海舉行，現(xiàn)在“嫦娥二號”衛(wèi)星也處在正樣研制階段，預計將在2011年前發(fā)射。我們一定要記?。荷倌旮粍t國富，少年強則國強這句話。
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