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四年級(jí)下冊語文第19課生命生命詞語盤點(diǎn)

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  四年級(jí)下冊語文第19課《生命 生命》中,形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合,是一篇抒寫感悟人生的好文章。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊語文第19課《生命 生命》詞語盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  四年級(jí)下冊語文第19課《生命 生命》詞語盤點(diǎn)

  騷擾:擾亂,使不安寧。本課是指飛蛾不停地在“我”頭頂上飛來飛去,擾亂了“我”的寫作思路。

  震撼:震動(dòng);搖撼。本課是說“我”被自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲所震動(dòng),感受到那只屬于自己的旺盛的生命力。

  【近義詞】

  躍動(dòng)──跳動(dòng)

  騷擾──干擾

  強(qiáng)烈──猛烈

  鮮明──鮮活

  包含──蘊(yùn)含

  震撼──震動(dòng)

  【反義詞】

  強(qiáng)──弱

  短暫──長久

  有限──無限

  四年級(jí)下冊語文第19課《生命 生命》課文

  我常常想,生命是什么呢?

  夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去,騷擾著我。趁它停下的時(shí)候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!

  墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,過了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈地向上,茁壯生長,即使它僅僅活了幾天。

  有一次,我用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。

  雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

  四年級(jí)下冊語文第19課《生命 生命》句子賞析

 ?、诺鼟暝瑯O力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!

  小飛蛾的“掙扎”,是在生命面臨著嚴(yán)重威脅時(shí)的一種抗?fàn)?。無論怎樣危險(xiǎn),無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此,更何況是人呢?

 ?、莆铱梢院煤玫厥褂盟部梢园装椎卦闼?。

  “糟蹋”這里是浪費(fèi)的意思。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動(dòng)后產(chǎn)生的生命意識(shí):一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。作者用“可以……也可以……”,強(qiáng)調(diào)的是兩種人生態(tài)度,前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度,后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  ⑶雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

  生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。這句話表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。

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四年級(jí)下冊語文第19課《生命 生命》中,形象描寫與理性思考有機(jī)結(jié)合,是一篇抒寫感悟人生的好文章。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊語文第19課《生命 生命》詞語盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲! 四年級(jí)下冊語文第19課
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