西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第三十一課黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第三十一課《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞,會(huì)用“嘗試”“提心吊膽”造句。
2、抓住文中的有關(guān)詞句,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能獨(dú)立閱讀《大森林的主人》,結(jié)合生活實(shí)際說說還有哪些人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主人”。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑:
1、板書課題:黃河的主人
2、解題質(zhì)疑:
①結(jié)合生活實(shí)際說說“主人”是什么意思。
?、?ldquo;黃河的主人”指誰?他為什么能成為“黃河的主人”?
二、自由默讀課文,要求:
1、自學(xué)文中生字詞,能正確讀寫生字詞。
2、思考“黃河的主人”指誰?他為什么能成為黃河的主人?
三、組織交流:
1、指名認(rèn)讀文中生字詞。(略)
2、指名示范“艄、滔、履”的寫法,說說注意點(diǎn)。
3、生回答思考題。(師追問“艄公”是干什么的?)
幻燈出示中心句:
他憑著勇敢和智慧,……成為黃河的主人。
四、緊扣中心句展開學(xué)習(xí)。
1、自由朗讀中心句,抓住重點(diǎn)詞說說你對(duì)中心句的理解。
?、倮斫庵攸c(diǎn)詞“如履平地”等。
?、诖鸢敢c(diǎn):A、黃河水洶涌澎湃,令人生畏,十分危險(xiǎn)。
B、艄公憑著他的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏,在黃河上如履平地。所以說艄公是“黃河的主人”
2、同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀這句話,體會(huì)體會(huì)其意思,然后指名讀、齊讀。
五、指名分節(jié)讀全文。
1、了解課文的朗讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、體會(huì)黃河水令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏,并在有關(guān)內(nèi)容處做上記號(hào),準(zhǔn)備交流。
六、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
1、生齊讀第1節(jié),指名說說你是怎樣理解“萬馬奔騰、濁浪排空、膽戰(zhàn)心驚”等詞語的。從中你體會(huì)到了什么?
2、誰能讀出黃河磅礴的氣勢?(指名讀)
3、媒體出現(xiàn)黃河波浪滔天的情景:
放映結(jié)束,師指畫面:同學(xué)們,這就是我們的母親河——黃河,除了文中的詞語,你還可以用哪些詞句來描繪眼前的情景?(生說后師出示:生齊讀)
洶涌澎湃、驚濤駭浪、奔騰咆哮、波濤滾滾、
黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回……
過渡:是啊!君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。黃河每日就是這樣奔騰不息,掀起萬丈狂瀾,它那磅礴的氣勢令人震驚,令人折服。
4、讓我們?cè)賮碜x一讀第一節(jié),讀出氣勢,生齊讀。
第二課時(shí)
一、指名讀第一節(jié),讀出氣勢。
二、交流學(xué)習(xí)第2-7節(jié)。
1、分小組合作學(xué)習(xí),讀課文2-7節(jié),討論:
從哪些地方可以體會(huì)到艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏?
2、組織交流:(結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子。)
①讀課文的2、3、5、7節(jié),體會(huì):羊皮筏子的輕小、載人載物多,第一次坐羊皮筏子的膽怯……
?、谥攸c(diǎn)體會(huì)第6節(jié)第1-2句。
我不禁提心吊膽,……破浪前行。
A、找出句子中“沉著、專心致志、小心、大膽”等詞的反義詞。(驚慌、心不在焉、粗心、膽怯)
B、如果艄公驚慌、心不在焉、粗心、膽怯,會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果?
3、聯(lián)系課文2-7節(jié),說說從哪些地方可以體會(huì)到艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏?
(羊皮筏子又輕又小,上面又載滿了人和物,聽坐過羊皮筏子的人說,如果沒有足夠的勇氣,連眼也不敢睜,可見其十分危險(xiǎn),而艄公卻沉著、大膽地破浪前行,所以說艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏。)
4、小結(jié):
是啊!羊皮筏子上的乘客之所以如此鎮(zhèn)靜、從容,一方面是因?yàn)樗麄兒苡杏職?,更重要的是艄公將筏子撐得很穩(wěn),保障了乘客的安全。
三、讓我們?cè)賮碜x一讀中心句。(讀2遍,加深理解,讀出情感。)
指名說說艄公為什么會(huì)成為“黃河的主人”?
四、拓展訓(xùn)練:
1、獨(dú)立閱讀《大森林的主人》。
2、填空:
黃河上的艄公憑著勇敢和智慧,征服了黃河,成為黃河的主人。請(qǐng)大家想一想,獵人憑著成為大森林的主人。
人憑著成為的主人。
五、總結(jié)全文。
六、作業(yè):
造句:
嘗試……
提心吊膽……
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