西師大版四年級下冊語文第十四課田忌賽馬教學設計
西師大版四年級下冊語文第十四課《田忌賽馬》主要講了2500多年前戰(zhàn)國初期齊國大將由忌和齊威王賽馬轉敗為勝的故事。學習啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第十四課《田忌賽馬》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
西師大版四年級下冊語文第十四課《田忌賽馬》教學設計1
教學目的:1、理解課文的內容,體會孫臏的足智多謀。
2、領會故事中所說明的道理,學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。
3、有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學重點:了解兩次賽馬時雙方三匹馬的出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。
教學難點:理解為什么還是原來的馬,只調換了一下出場順序,卻能轉敗為勝。
教學時間:兩課時
教具準備:1、用卡片制作的表示雙方不同等級的“馬”。
2、制作的電腦教學軟件。
第一課時
一、導入新課,設疑激趣。這篇課文講的是戰(zhàn)國時期的故事,離現在已經有兩千多年了。故事中的孫臏是當時齊國的軍事家。那么,課文中講了幾次賽馬,每次的情況是怎樣的?請同學們預習課文。
二、檢查預習情況。(1)課文中講了幾次賽馬?
(2)每次賽馬怎樣?
三、討論分段,概括段意。
1、初賽失敗。
2、孫濱獻計。
3、再賽勝利。
4、取勝原因。
四、導學第一段:首賽失敗。
1、演示電腦教學軟件第一次賽馬的情節(jié)。
2、投影自學題:第一次賽馬是怎么賽的,結果怎樣?
3、學生自學:同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級的“馬”演示比賽情況,并完成課堂練習題1:
第一次比賽田忌齊威王
( )上————( )
( )————( )
( )————( )
4、檢查自學情況,指名到黑板前演示賽馬情況。
5、教師點撥。
6、學生質疑。
7、小結。
五、導學第二段:孫臏獻計。
1、指名讀。
2、投影自學題:課文怎樣描寫孫臏、田忌和齊威王?
3、學生自學。(找出來讀讀)
4、檢查自學情況,討論思考題。
5、指導分角色朗讀課文,體會不同人物的性格特點。
6、學生質疑。
7、小結。
六、導學第三段:再賽勝利。
1、演示電腦教學軟件中第二次賽馬情節(jié)。
2、投影自學題:第二次賽馬是怎么賽的,結果怎樣?完成課堂練習題2:
第二次比賽田忌齊威王
( )( )———( )
( )———( )
( )———( )
3、自學:同桌按課文內容演示第二次賽馬情況,完成課堂練習2。
4、教師檢查自學情況,指名到黑板前按課文內容演示。
5、指導表情朗讀,想象每一場比賽后齊威王的表現。
6、學生質疑。
7、教師小結。
七、導學第四段:取勝原因。
1、齊讀。
2、學生質疑:為什么還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝?
3、學生再讀上文,對課堂練習1和練習2所填的兩次賽馬情況進行對比分析。
4、教師指導比較分析。
5、小結。
八、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、齊讀課文。
二、討論課后思考題2,說說三句話之間有什么聯系。
1、齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。
3、還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝。
三、領會文中所含的道理,概括中心思想。
1、思考:從田忌賽馬中你受到了什么啟示?
2、讓學生討論,各抒已見。
3、概括中心思想。
4、指名朗讀課文。
5、背誦課文。
四、質疑問難。
五、布置作業(yè)。背誦課文。
↓↓點擊下一頁查看更多《田忌賽馬》教學設計↓↓