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四年級下冊語文第7課尊嚴教學(xué)分析

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  四年級下冊語文第7課《尊嚴》故事告訴人們:人可以沒有財富,但必須要有做人的尊嚴,這是一個人最大的財富。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級下冊語文第7課《尊嚴》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  四年級下冊語文第7課《尊嚴》教學(xué)分析

  1、“尊嚴”是課題的名稱,也是貫穿全文的主旨:

  切忌抽象空洞地告訴學(xué)生“尊嚴”的意思。課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)“尊嚴”的人生格言。學(xué)完課文后,可讓學(xué)生說說對“尊嚴”的理解。

  2、本文是略讀課文,以學(xué)生自讀和小組合作交流為主:

  根據(jù)“閱讀提示”的要求,學(xué)生在初讀課文后,能了解課文主要講了一件什么事,并畫出描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的語句。教師可針對這些句子,組織學(xué)生進一步自學(xué),體會年輕人自尊的人格,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

  3、描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子散見于課文之中。如,年輕人“臉色蒼白、骨瘦如柴”,可是當食物送到他面前時,他問的是,“您有什么活兒需要我做嗎?”當聽到“沒有”時,他的“目光頓時灰暗了”,“喉結(jié)上下動了動,說:‘先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!’”在要求先吃飯再干活時,他仍堅持:“等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”為了加深學(xué)生對年輕人自尊人格的了解,可以啟發(fā)學(xué)生想象他的心理活動。如,當食物擺在他面前時,從他說的話里想象他是怎么想的;當聽到“沒活”干時,他會怎么想;當杰克遜大叔要他捶背時,他又是怎么想,從而深入體會他自尊自強的品格。

  4、對杰克遜大叔的話的理解是一個難點,“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴!”可在班上組織討論,引導(dǎo)學(xué)生從生活中的具體事例談自己的理解,學(xué)生能理解到什么程度就到什么程度,不做過高要求。

  5、根據(jù)教學(xué)的實際需要,可以出示有關(guān)“尊嚴”的格言,讓學(xué)生讀一讀,試著仿照擬一條人生格言,可提示學(xué)生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”兩方面去想,然后交流。

  老師可出示幾句格言示范,如:

  尊嚴,就是拒絕乞討。

  尊嚴,就是以自尊贏得別人的尊敬。

  人必自敬,然后人敬之。

  四年級下冊語文第7課《尊嚴》教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容

  課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天,在逃難的路上,他饑寒難忍,但是他拒絕了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的東西,只能在幫忙干完活以后,他才吃這份食物。后來,他留在杰克遜家里干活,成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到,尊重自己,才能獲得別人的尊重。引導(dǎo)學(xué)生從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中,體會到年輕人自尊的品格;從杰克遜大叔對女兒的談話中,認識到這種自尊的可貴,是本課教學(xué)的重點和難點。選編這篇課文的目的是進一步訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容中體會思想的能力,同時使學(xué)生從哈默的故事中受到教育,樹立自尊、自強、自立的精神。

  二、教學(xué)目標

  1 認識本課4個生字。

  2 有感情地朗讀課文。

  3 從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。

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