人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課寓言兩則練習(xí)題
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課寓言兩則練習(xí)題
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《寓言兩則》中的寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，并蘊(yùn)涵著深刻的道理。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)師生整理了《寓言兩則》課后練習(xí)題，希望大家有所收獲!
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《寓言兩則》練習(xí)題1
一、比一比，再組詞。
己( ) 爭(zhēng)( ) 輪( ) 邦( )
紀(jì)( ) 睜( ) 掄( ) 綁( )
記( ) 掙( ) 倫( ) 幫( )
二、按要求完成下列各題。
1.把下面的寓言成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
掩( )盜( ) 畫( )添( ) ( )假( )威 葉( )好( )
揠( )助長(zhǎng) ( )株待( ) 亡( )補(bǔ)( ) 自( )矛( )
2.找出黑體詞語(yǔ)的近義詞，不用的劃去。
(1)飛衛(wèi)是一名射箭能手(高手 能耐)。
(2)蔡桓公聽(tīng)了很不高興，沒(méi)有理睬(理解 理會(huì) )他。
3.給黑體詞語(yǔ)選擇合適的詞義，在括號(hào)里畫“√”表示。
(1)紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕?/p>
A.回到家里 ( ) B.達(dá)到相當(dāng)高的水平( )
(2)首先應(yīng)當(dāng)練眼力。
A.辨別東西的能力( ) B.眼睛的力量( )
4.神秘島里神秘客人。讀一讀，填一填。
遨游 漫游
(1)我夢(mèng)想和小靈通一起( )海底世界，去探索海洋的奧秘。
(2)石老師教我們五年了，是她循循善誘把我們帶進(jìn)了文學(xué)的殿堂，是她帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地( )。
三、我讀課文有收獲。
1.飛衛(wèi)認(rèn)為學(xué)射箭，首先要 ，然后才學(xué) 和 。在練眼力的時(shí)候，飛衛(wèi)要紀(jì)昌先練 ，再練 。
2.扁鵲認(rèn)為，病在 ，用熱水敷燙就能夠治好;發(fā)展到 ，用針灸的方法可以治好;即使發(fā)展到 ，服幾劑湯藥也還能治好;一旦 ，只能等死，醫(yī)生再也 了。這個(gè)故事說(shuō)明
3.你覺(jué)得扁鵲和蔡桓公分別是怎樣的人呢?
我覺(jué)得扁鵲
我覺(jué)得蔡桓公
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《寓言兩則》練習(xí)題1參考答案
一、自己 紀(jì)念 記住 斗爭(zhēng) 睜開(kāi) 掙錢 年輪 掄東西 無(wú)與倫比 多難興邦 綁住 幫助
二、1.掩耳盜鈴 畫蛇添足 狐假虎威 葉公好龍 揠苗助長(zhǎng) 守株待兔 亡羊補(bǔ)牢 自相矛盾
2.能手 高手 理睬 理會(huì)
3.B A
4.漫游 遨游
三、1.略
2.皮膚 皮肉 腸胃 深入骨髓 無(wú)能為力
3.略
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《寓言兩則》練習(xí)題2
1、這兩則寓言分別講了什么事?
《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好的眼力，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能力。
《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)的傳說(shuō)故事。它寫了扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)。
2、從這兩則寓言中你明白了什么道理呢?
《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。從另一個(gè)角度，也讓我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要性。
《扁鵲治病》這個(gè)故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。
3、讀了故事你覺(jué)得紀(jì)昌、飛衛(wèi)、扁鵲、蔡桓公是怎樣的人?
這兩則故事都有個(gè)性鮮明的人物形象：好學(xué)的紀(jì)昌，堪稱名師的飛衛(wèi)，醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，固執(zhí)己見(jiàn)的蔡桓公。
4、結(jié)合上下文，想想下面這些話的意思。
(1)“紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。”“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。”
這兩句話寫出了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。他虛心聽(tīng)從老師指導(dǎo)，并且真正按著老師的要求去做，一點(diǎn)也不猶豫，一刻也不耽誤。
(2)“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?hellip;…”
這兩句話寫出了紀(jì)昌練習(xí)眼力的決心、毅力和恒心。說(shuō)他有決心，是因?yàn)樗毩?xí)的目標(biāo)不是靜止不動(dòng)的，而是來(lái)回穿梭的梭子，這就增加了追逐目標(biāo)的難度;說(shuō)他有恒心、毅力，是因?yàn)樗稍诳棽紮C(jī)下面，并且一躺就是兩年，其學(xué)習(xí)之勞苦可想而知;并且，據(jù)說(shuō)他練習(xí)看虱子時(shí)又用了三年。前后利用五年時(shí)間練習(xí)基本功，其恒心和毅力可見(jiàn)一斑。紀(jì)昌學(xué)習(xí)的態(tài)度及決心、毅力、恒心，與他成為一個(gè)射箭能手，也是不無(wú)關(guān)系的。
(3)“蔡桓公聽(tīng)了很不高興，沒(méi)有理睬他。”“蔡桓公聽(tīng)了非常不高興。”“蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他。”“派人去請(qǐng)扁鵲”。
這些句子，前幾個(gè)句子都以蔡桓公對(duì)扁鵲的話不以為然，嫌他胡說(shuō)自己有病而生氣、憤怒。后來(lái)他的“奇怪”，是奇怪扁鵲的行為不同以往----掉頭跑了，不再講自己有病，直達(dá)到聽(tīng)了扁鵲的解釋，也無(wú)動(dòng)于衷，病入膏肓后再找扁鵲，是說(shuō)他開(kāi)始相信扁鵲說(shuō)的話了。
(4)“過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公……”“十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜見(jiàn).....”“五六天之后，蔡桓公渾身疼痛……”“不久，蔡桓公病死了。”
這些帶有時(shí)間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕到重的發(fā)展過(guò)程。前后不過(guò)月余，蔡桓公的病就發(fā)展到無(wú)藥可救。雖悄然不覺(jué)，卻來(lái)勢(shì)兇猛，暗含了要防微杜漸的道理。并且，從扁鵲在月余時(shí)間，不管蔡桓公的態(tài)度怎樣，幾次來(lái)提醒蔡桓公的病情，勸戒他及時(shí)治病，足見(jiàn)其醫(yī)德的高尚。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十九課《寓言兩則》知識(shí)點(diǎn)
《紀(jì)昌學(xué)射》原文見(jiàn)《列子·湯問(wèn)》。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。當(dāng)然，從另一個(gè)角度看，還可以體會(huì)到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要的作用。
《扁鵲治病》取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說(shuō)故事。寫扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)。故事以蔡桓公這樣一個(gè)悲慘的結(jié)局，警示人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。
選編這兩篇寓言，一是使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟故事所要闡明的道理;二是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，提倡個(gè)性化解讀文本。
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)的道理。
3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。
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