人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十八課父親的菜園練習(xí)題
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十八課父親的菜園練習(xí)題
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十八課《父親的菜園》體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)師生整理了《父親的菜園》課文練習(xí)題，希望大家有所收獲!
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十八課《父親的菜園》練習(xí)題1
一、給加點(diǎn)的字注音。
嬰兒( ) 堅(jiān)毅( ) 一筐( ) 可怖( )
榨干( ) 憋尿( ) 誘人( ) 紅腫( )
二、多音字組詞。
擔(dān)dān( ) 露lù( ) 盛chénɡ( ) 難nán( )
dàn( ) lòu( ) shènɡ( ) nàn( )
磨mó( ) 似sì( )
mò( ) shì( )
三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、堅(jiān)定有毅力。 ( )
2、面目?jī)磹旱臉幼印?( )
3、失掉勇氣和信心。 ( )
4、心里不明白，不理解。 ( )
5、土地薄，不肥沃。 ( )
四、用課文中的詞語(yǔ)填空。
( )的菜園 ( )的蔬菜 ( )的土地
( )的公路 ( )的巖石 ( )的目光
五、畫(huà)出下列各組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的一個(gè)。
1、菜園 果園 菜園 林園 公園
2、辣椒 西瓜 南瓜 蘿卜 白菜
3、翡翠 瑪瑙 黃金 翠綠 白銀
4、貧瘠 荒涼 詫異 飯桌 滿(mǎn)意
5、公路 門(mén)路 鐵路 水路 馬路
6、談心 信心 恒心 耐心 細(xì)心
六、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、把帶點(diǎn)的詞換成另一個(gè)詞，使句子意思不改變。
(1)父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_(kāi)荒!” ( )
(2)父親沒(méi)有氣餒。 ( )
(3)我似信非信地點(diǎn)點(diǎn)頭。 ( )
2、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
(1)一條新修的公路，使我家失去了四季常綠的菜園。 ( )
(2)沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對(duì)于一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。( )
(3)父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。( )
(4)父親在這一塊貧瘠的土地上種了豌豆。( )
七、根據(jù)提示改寫(xiě)句子。
1、父親用土蓋住了可怖的巖石。
改為被字句： ..............................。
2、山坡上怎么能開(kāi)墾出菜地呢?
改為陳述句： ...................................。
3、父親整理好了新開(kāi)墾的菜園。
改為“把”字句： ........................................。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。
這是一個(gè)( )句，“難為”“拼了命”說(shuō)明這塊菜地十分( )，也更加說(shuō)明父親對(duì)這塊土地的( )。
2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
這是一個(gè)( )句，句中把( )比作( )，表現(xiàn)出( )。
3、你覺(jué)得文中的父親是一個(gè)怎樣的人?
九、閱讀理解。
要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，非常重視培養(yǎng)青少年勤于思考的學(xué)習(xí)方法。他晚年住在美國(guó)普林斯頓的一所簡(jiǎn)樸的木板房子里。鄰居有一個(gè)十一二歲的小女孩，時(shí)常放學(xué)后，前來(lái)看望這位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家。愛(ài)因斯坦也經(jīng)常喜歡檢查她的功課和作業(yè)。有一次，孩子拉著他的手親昵地問(wèn)：“愛(ài)因斯坦?fàn)敔?，這道題怎么做?”愛(ài)因斯坦和藹地說(shuō)：“孩子，要學(xué)會(huì)思考，不要( )碰到困難( )向別人伸手。”有時(shí)，愛(ài)因斯坦對(duì)小女孩稍加啟發(fā)地說(shuō)：“我給你指?jìng)€(gè)方向，不過(guò)，答案還得用你的頭腦去找!”
原來(lái)，愛(ài)因斯坦自己在少年時(shí)代就是個(gè)愛(ài)思考的孩子，他在14歲時(shí)，能夠自學(xué)幾何和微積分。在自學(xué)中他旦遇到困難，總是細(xì)心琢磨，反復(fù)思考，直到實(shí)在算不出來(lái)時(shí)才向別人請(qǐng)教。“給我指?jìng)€(gè)方向吧!”但是不等人家開(kāi)口，他就提出要求說(shuō)：“不要把答案全部告訴我，留著讓我思考!”后來(lái)他成一位杰出的科學(xué)家。當(dāng)人們贊譽(yù)他對(duì)人類(lèi)科學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)時(shí)，愛(ài)因斯坦笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。”
1、根據(jù)詞的意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~。
(1)稱(chēng)贊。 ( )
(2)加工使精美。 ( )
2、在第一自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、愛(ài)因斯坦為什么能成為著名的科學(xué)家?
4、短文主要想告訴我們什么?
十、文中那位“父親”勤勞、執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)，深深打動(dòng)了我們的心。親愛(ài)的小朋友，請(qǐng)你用一篇小文章，寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的父親。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十八課《父親的菜園》練習(xí)題1答案
一、給加點(diǎn)的字注音。
嬰兒( yīnɡ) 堅(jiān)毅( yì ) 一筐(kuānɡ) 可怖(bù )
榨干(zhà) 憋尿( biē) 誘人(yòu ) 紅腫(zhǒnɡ)
二、給下列多音字組詞。
擔(dān)dān( 擔(dān)心 ) 露lù ( 露水 ) 盛chénɡ(盛滿(mǎn)) 難nán(困難)
dàn( 扁擔(dān) ) lòu( 露出 ) shènɡ(盛開(kāi)) nàn(災(zāi)難)
磨mó (磨難) 似sì( 相似 )
Mò (石磨) shì(似的 )
三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、堅(jiān)定有毅力。 ( 堅(jiān)毅 )
2、面目?jī)磹旱臉幼印?( 猙獰 )
3、失掉勇氣和信心。 ( 氣餒 )
4、心里不明白，不理解。 ( 疑惑不解 )
5、土地薄，不肥沃。 ( 貧瘠 )
四、用課文中的詞語(yǔ)填空。
( 翠綠 )的菜園 ( 新鮮 )的蔬菜 ( 貧瘠 )的土地
( 新修 )的公路 ( 猙獰 )的巖石 ( 詫異 )的目光
五、畫(huà)出下列各組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的一個(gè)。
1、菜園 果園 菜園 林園 公園
2、辣椒 西瓜 南瓜 蘿卜 白菜
3、翡翠 瑪瑙 黃金 翠綠 白銀
4、貧瘠 荒涼 詫異 飯桌 滿(mǎn)意
5、公路 門(mén)路 鐵路 水路 馬路
6、談心 信心 恒心 耐心 細(xì)心
六、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、把帶點(diǎn)的詞換成另一個(gè)詞，使句子意思不改變。
(1)父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_(kāi)荒!” ( 堅(jiān)定 )
(2)父親沒(méi)有氣餒。 ( 喪氣 )
(3)我似信非信地點(diǎn)點(diǎn)頭。 ( 半信半疑 )
2、寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
(1)一條新修的公路，使我家失去了四季常綠的菜園。 ( 得到 )
(2)沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對(duì)于一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。( 特殊 )
(3)父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。( 茂盛 )
(4)父親在這一塊貧瘠的土地上種了豌豆。( 肥沃 )
七、根據(jù)提示改寫(xiě)句子。
1、父親用土蓋住了可怖的巖石。
改為被字句： 可怖的巖石被父親用土蓋住了 。
2、山坡上怎么能開(kāi)墾出菜地呢?
改為陳述句： 山坡上不能開(kāi)墾出菜地 。
3、父親整理好了新開(kāi)墾的菜園。
改為“把”字句： 父親把新開(kāi)墾的菜園整理好了 。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。
這是一個(gè) 擬人 句，“難為”“拼了命”說(shuō)明這塊菜地十分 貧瘠和荒涼 ，也更加說(shuō)明父親對(duì)這塊土地的 了解和熱愛(ài) 。
2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
這是一個(gè) 比喻 句，句中把 菜園 比作 翡翠 ，表現(xiàn)出 土質(zhì)肥沃、蔬菜茁壯 。
3、你覺(jué)得文中的父親是一個(gè)怎樣的人?
父親是一位執(zhí)著、勤勞的人。
九、閱讀理解。
要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，非常重視培養(yǎng)青少年勤于思考的學(xué)習(xí)方法。他晚年住在美國(guó)普林斯頓的一所簡(jiǎn)樸的木板房子里。鄰居有一個(gè)十一二歲的小女孩，時(shí)常放學(xué)后，前來(lái)看望這位白發(fā)蒼蒼的科學(xué)家。愛(ài)因斯坦也經(jīng)常喜歡檢查她的功課和作業(yè)。有一次，孩子拉著他的手親昵地問(wèn)：“愛(ài)因斯坦?fàn)敔?，這道題怎么做?”愛(ài)因斯坦和藹地說(shuō)：“孩子，要學(xué)會(huì)思考，不要( 一)碰到困難( 就 )向別人伸手。”有時(shí)，愛(ài)因斯坦對(duì)小女孩稍加啟發(fā)地說(shuō)：“我給你指?jìng)€(gè)方向，不過(guò)，答案還得用你的頭腦去找!”
原來(lái)，愛(ài)因斯坦自己在少年時(shí)代就是個(gè)愛(ài)思考的孩子，他在14歲時(shí)，能夠自學(xué)幾何和微積分。在自學(xué)中他旦遇到困難，總是細(xì)心琢磨，反復(fù)思考，直到實(shí)在算不出來(lái)時(shí)才向別人請(qǐng)教。“給我指?jìng)€(gè)方向吧!”但是不等人家開(kāi)口，他就提出要求說(shuō)：“不要把答案全部告訴我，留著讓我思考!”后來(lái)他成一位杰出的科學(xué)家。當(dāng)人們贊譽(yù)他對(duì)人類(lèi)科學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)時(shí)，愛(ài)因斯坦笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。”
1、根據(jù)詞的意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~。
(1)稱(chēng)贊。 (贊譽(yù) )
(2)加工使精美。 (琢磨 )
2、在第一自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、愛(ài)因斯坦為什么能成為著名的科學(xué)家?
因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)善于思考，思考，再思考。
4、短文主要想告訴我們什么?
學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。
十、文中那位“父親”勤勞、執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)，深深打動(dòng)了我們的心。親愛(ài)的小朋友，請(qǐng)你用一篇小文章，寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的父親。
略