人教版四年級語文下冊第十二課大自然的啟示練習題
人教版四年級語文下冊第十二課大自然的啟示練習題
人教版四年級語文下冊第十二課《大自然的啟示》語言通俗易懂,表達方式獨特,是由兩篇科普小短文組成的。學習啦小編在此整理了人教版四年級語文下冊第十二課《大自然的啟示》練習題,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級語文下冊第十二課《大自然的啟示》練習題1
一、基礎知識。
1.給下列加點字注音:
遭殃( ) 掃帚( ) 腐爛( ) 土壤( )機翼( )簡略( )關鍵( )大頭鯨( )
2.讀句子,談體會:
?、潘鼈兇罅糠敝?,成群的向樹林進攻,吃樹葉,咬樹根,鉆樹心。沒有天敵來制服它們,樹林就漸漸給毀了。
⑵原來,大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。
⑶后來,工程師設計船體時模仿鯨的形體,大大提高了輪船航行的速度。
⑷科學家從蜻蜓鯨等動物身上得到啟示,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。
3.選詞填空:
輕易 容易
(1)三年級的學生做一年級的題,是很( )的。
(2)有圓圓大頭的鯨,卻常常( )地超過了尖尖頭的海輪。
研究 研制
(3)飛機設計師( )出了具有各種油量性能的飛機。
(4)科學家認真( )了鳥類飛行的原理。
二、閱讀:
(一)
讀《“打掃”森林》一課的最后兩段,回答為題:
1.照樣子在( )里填上合適的詞語。
(捕食)害蟲 ( )問題 ( )肥力
( )啟示 ( )精力 ( )森林
2.用“﹋”畫出具體描寫“害蟲逞兇”的句子。
3.下列不屬于“枯枝敗葉”在森林中所起作用的一項是( )
A.腐爛后,增強土壤的肥力。
B.是一些小動物的事物和隱蔽場所。
C.能捕食森林里的害蟲。
4.這兩段文字告訴我們什么道理?寫在下面:
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(二)
云,快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低,沒有一刻保持著相同的模樣。仿佛是潰散崩離,又不像在在潰散崩離中;以各式各樣的姿態(tài)飄流而過。
云朵的變化,恰似人的心、人的命運。人的心也是天天都在變動,因此,人的際遇也是昨日不同于今日。編織成明明暗暗、各式各樣的人生,那分分秒秒都變幻莫測的人生際遇與命運,不禁使人為之又喜又嘆。喜也罷,悲也罷,人生仿佛流云,時時在移動變化,不作片刻的停留。若是人的思緒有定則可尋,就算不時會心慌意亂,終究會令人泰然自行。所以,縱然歡喜,也不必得意忘形;縱然悲戚,也不必怨天尤人。若每個人都能保持坦誠、謙虛的胸懷,在自己的工作崗位上,認真負責地工作,必可體會出那漫長人生中的無窮情趣。
1.選文第一段運用疊詞,表現(xiàn)了——————————————————————。
2.作者由云的變化聯(lián)想到了什么?
3. “……不禁使人為之又喜又嘆”,你認為,“喜”的是什么?“嘆”的又是什么?
4.作者說,“縱然歡喜,也不必得意忘形;縱然悲戚,也不必怨天尤人”,為什么?請用原文回答。
5.作者這樣聯(lián)想的目的是什么?
6.文章按( )( )( ) 的景象加以描寫,最后抒發(fā)了對夏的感受,做到了情與景的交融。
人教版四年級語文下冊第十二課《大自然的啟示》練習題2
【字詞薈萃】
1.讀拼音,寫詞語。
sào zhou cǎn huò fǔ làn fán zhí kū zhī làn yè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shí ɡuān jiàn qīnɡ ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比,再組詞。
映() 嚷() 健() 嫩() 異()
殃() 壤() 鍵() 懶() 導()
【句段集錦】
選詞填空。
改變 改觀
1、工程師( )了原來船體的形狀,使輪船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌頓時( )了:林子里又寬敞又潔凈,連一根雜草也沒有。
抖動 顫動
3、由于飛行速度提高,經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈( )而破碎的現(xiàn)象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止
翅膀( )的關鍵。
【課文鏈接】
林務官把灌木叢( )了,把野草( )了,鳥兒( )了,森林里的害蟲就( )啦。它們大量(),成群地向樹木( ),( )樹葉,( )樹根,( )樹心。沒有天敵來( )害蟲,樹木就漸漸給()了。
1、在括號里填上恰當?shù)脑~語。
2、林務官把灌木叢砍了后害蟲就 ____________了。文中說明害蟲多的詞語是 _________。
3、這段話是寫_____________________。
人教版四年級語文下冊第十二課《大自然的啟示》知識點
這是一篇略讀課文,語言通俗易懂,表達方式獨特,是由兩篇科普小短文組成的?!?ldquo;打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事:從前德國有個林務官,一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了?!度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味,通過生動的實例,介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們,研究大自然的特點和規(guī)律,研究生物的特性,可以從中受到啟發(fā),從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動,更好地指導我們利用大自然的規(guī)律,科學合理地開發(fā)、利用大自然,為人類服務。
選編這篇課文,目的是使學生在把握課文主要內(nèi)容的同時,進一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā),學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。了解每篇短文的主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā),是教學的重點。
1、認識8個生字。
2、朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā),激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。
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