人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課記金華的雙龍洞練習(xí)題
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課記金華的雙龍洞練習(xí)題
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《記金華的雙龍洞》表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《記金華的雙龍洞》練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《記金華的雙龍洞》練習(xí)題1
【字詞薈萃】
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
yōnɡ jǐ jiānɡ zhè wān yán
( ) ( ) ( )
shāo wēi é jiǎo tún bù
( ) ( ) ( )
tū wù sēn yù yuán tóu
( ) ( )
2、形近字組詞。
兀( ) 適( ) 皇( ) 碗( )
元( ) 造( ) 呈( ) 蜿( )
3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞：
仿佛—— 觀賞——
明艷—— 依據(jù)——
反義詞：
擁擠—— 昏暗——
蜿蜒—— 聚集——
【句段集錦】
1、判斷句子的正誤(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)
(1)“明艷”的近義詞是“鮮艷”。 ( )
(2)“山勢(shì)”和“氣勢(shì)”兩詞中的“勢(shì)”都是“表現(xiàn)出來(lái)的情況”的意思。 ( )
(3)作者游覽金華雙龍洞時(shí)，由外洞直接進(jìn)了內(nèi)洞。 ( )
(4)內(nèi)洞的特點(diǎn)是大而黑。 ( )
2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動(dòng)物以及宮室 器用 名目有四十多
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《記金華的雙龍洞》練習(xí)題2
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
zhè jiāng yóu tóng yí cù tún bù shāo wēi wān yán rǔ zhī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
蜒( ) 臀( ) 簇( ) 察( )
蜓( ) 臂( ) 族( ) 擦( )
三、在括號(hào)里填上合適的量詞。
一( )石鐘乳 一( )雞毛 一( )小溪 一( )石筍
一( )汽油燈 一( )風(fēng)景 一( )動(dòng)物 一( )石洞
四、選詞填空。
欣賞 觀賞
1.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我爸爸的為人一直很( )。
2.星期天我們經(jīng)常到公園( )蘭花。
呈現(xiàn) 出現(xiàn)
3.這座繁榮的城市到處都( )欣欣向榮的景象。
4.拐個(gè)彎，( )在我們眼前的是一片明艷的油菜花。
五、模仿例句，寫片段。
例：怎樣的小船呢?兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。
怎樣美的一幅畫呢? ，是這樣的一幅畫。
怎樣 呢? ，是這樣 。
六、用一邊讀一邊想象畫面的方法，默讀下面兩段話，完成練習(xí)題。
出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙上土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。
1.作者一路上看見(jiàn)了哪些景物，請(qǐng)一一寫下來(lái)。
2.請(qǐng)完整地說(shuō)一說(shuō)雙龍洞在哪兒?
3.用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。
4.你從“一路迎著溪流”知道了什么?
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《記金華的雙龍洞》知識(shí)點(diǎn)
本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來(lái)到外洞;再寫怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞;最后寫出洞。行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。在途中是“一路迎著溪流”，來(lái)到洞口時(shí)，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來(lái)的”;“在外洞找了泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”;在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”，以上兩條線索十分清晰。
文章開門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫了途中所見(jiàn)的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色。再以具體、形象的語(yǔ)言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。“洞口像橋洞似的，很寬”;外洞很寬敞，孔隙的窄小，容得下一只小船進(jìn)出。“內(nèi)洞是一團(tuán)漆黑”，靠“工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)”才看清楚洞內(nèi)的景物：首先是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，點(diǎn)名雙龍洞名稱的來(lái)歷;其次是形狀變化多端的石鐘乳和石筍。最后通過(guò)比較，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多。
在記敘中，作者的語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感。如寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”來(lái)說(shuō)明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大”來(lái)比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺(jué)，真實(shí)地寫出窄小的特點(diǎn)。
選編這篇課文的目的，一是通過(guò)閱讀，讓學(xué)生感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;二是讓學(xué)生通過(guò)感悟按課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式;體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。
課文按游覽順序，可分為六段：
第一段(第1自然段)：交代了游覽的時(shí)間和目的地。
第二段(第2、3自然段)：講路上見(jiàn)聞。
第三段(第4自然段)：介紹游覽外洞的情景。
第四段(第5自然段)：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)情形。
第五段(第6、7自然段)：介紹游覽內(nèi)洞的情景。
第六段(最后一個(gè)自然段)：作者乘船出洞。
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