語(yǔ)文課教案:漁夫的故事
語(yǔ)文課教案:漁夫的故事
一個(gè)漁夫在打漁的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?下面是學(xué)習(xí)啦小為大家收集整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課《漁夫的故事》教案,相信這些文字一定會(huì)給你帶來(lái)有用的幫助!
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
3.理清文章脈絡(luò),簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
理解課文內(nèi)容,體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
理清文章脈絡(luò),簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
理清文章脈絡(luò),簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:多媒體故事畫(huà)面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板;生:《一千零一夜》、《東郭先生和狼》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
本單元前幾篇課文,把我們引入了故事長(zhǎng)廊。今天,我們?cè)俅伍喿x精彩的神話(huà)故事,《漁夫的故事》,從中去獲得收獲。
齊讀課題
二、明確閱讀要求,找到解決問(wèn)題的方法
1.默讀連接語(yǔ),用“——”句出閱讀要求,課件展示。
2.閱讀要求:把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地講給家人聽(tīng),根據(jù)以往閱讀的方法,怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題?
(1)獨(dú)立思考。
(2)四人小組討論。
(3)抽說(shuō)(分意義段,讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。)
三、自學(xué)生字詞、多音字
1.四人小組交流生字音形及詞義。
2.讀小黑板生字詞(齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀)。
3.讀多音字。
撒sā 撒網(wǎng) 塞sāi 塞車(chē)
sǎ 撒種 sài 塞北
四、自學(xué)解決,簡(jiǎn)要講述故事
1.自讀課文,分意義段,并把段意寫(xiě)在書(shū)上。(給一定時(shí)間讀書(shū)。教師巡視與生探討。)
第一意義段(1-4自然段)漁夫捕魚(yú)撈起了一個(gè)黃銅膽瓶,用小刀撬去瓶口錫封,一股青煙冒出變成魔鬼。
第二意義段(5-15自然段)魔鬼聽(tīng)說(shuō)所羅門(mén)已死,沒(méi)有懼怕,于是要?dú)⑺谰人臐O夫,并講出了理由。
第三意義段(16-25自然段)漁夫引誘魔鬼再次進(jìn)入瓶里,并封住瓶口,戰(zhàn)勝了魔鬼,轉(zhuǎn)危為安。
2.生小聲簡(jiǎn)述故事。
3.抽生講述,其余認(rèn)真聽(tīng),等會(huì)補(bǔ)充,修正。(多媒體展示故事或掛圖,圖書(shū)結(jié)合看,并板書(shū)。)
五、揭示中心思想
1.出示多媒體閱讀要求:認(rèn)真默讀課文,看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前,漁夫是怎樣做的?為什么這樣做?漁夫用什么救了自己?
2.默讀思考(給一定讀書(shū)時(shí)間,教師與生探討)。
3.四人小組討論(要求:組長(zhǎng)管理,從參與,教師參與。)
4.集體討論,充分發(fā)表意見(jiàn)。
漁夫放出了魔鬼,救了他,魔鬼恩將仇報(bào)反而要?dú)O夫。漁夫?qū)δЧ碚f(shuō):“我要問(wèn)你一件事,你必須說(shuō)實(shí)話(huà)。”“我沒(méi)親眼看見(jiàn),絕對(duì)不能相信。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里,于是就鉆進(jìn)瓶里,漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼,救了自己。
漁夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里,就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里,說(shuō):“我沒(méi)親眼看見(jiàn),絕對(duì)不相信。”激將魔鬼,魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里,于是鉆入了瓶里。
漁夫用智慧救了自己,戰(zhàn)勝了魔鬼。(板書(shū))
5.讀第三意義段。
六、讀《東郭先生和狼》,認(rèn)識(shí)魔鬼的本性
七、拓展
1.讀資料表
2.讀《一千零一夜》
板書(shū)設(shè)計(jì):
漁夫的故事
漁夫 捕魚(yú)撈到黃銅膽瓶 放出魔鬼
魔鬼 要?dú)O夫 恩將仇報(bào)
漁夫 引誘魔鬼入瓶 用智慧戰(zhàn)勝魔鬼
教后記:
能理解課文內(nèi)容,體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的,理清文章脈絡(luò),簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。