四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》
敬愛(ài)的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生：
您好!
我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，我和媽媽卻接到過(guò)您的問(wèn)候。兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為聯(lián)合國(guó)的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平行動(dòng)中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。”對(duì)此，我和媽媽向您表示深深的謝意。
兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。
現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿(mǎn)了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平!和平!和平!
我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為人類(lèi)作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。
51年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。
今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。
敬愛(ài)的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園!
祝加利先生身體健康。
一個(gè)失去父親的孩子
1996年11月8日
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)分析
這篇精讀課文屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。信中緬懷父親——一個(gè)為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生命的英雄，并代表中國(guó)孩子呼吁國(guó)際社會(huì)：一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。
這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意;接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平;最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!本文情感強(qiáng)烈，語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有口號(hào)，但讀之催人淚下。它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，引起讀者的共鳴。理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望是本文的教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
選編本文的主要意圖是緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們，引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。
1.認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿(mǎn)”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。
4.能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)建議
1.課前可布置學(xué)生從報(bào)紙、電視上，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)。了解維和部隊(duì)的使命、工作狀況。
2.可以從課題入手，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。如，這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)?他發(fā)出什么呼聲?他為什么要發(fā)出這樣的呼聲?這只是“一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲”嗎?然后讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題初讀課文，整體感知這封信的內(nèi)容。而后師生共同理清敘述順序：?jiǎn)柡蚺c感謝——傾訴與懷念——發(fā)出呼吁。抓住課文的主要內(nèi)容：回憶爸爸出征前后的情景，抒發(fā)悲痛、緬懷之情，表達(dá)學(xué)習(xí)爸爸為和平事業(yè)而獻(xiàn)身的精神，并代表中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)發(fā)出“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的呼吁。
3.“傾訴與懷念”這部分是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)探究，探究的切入點(diǎn)是“我”的回憶中有關(guān)爸爸的描寫(xiě)?？蓡l(fā)學(xué)生思考：“我”的爸爸是個(gè)怎樣的人?你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的?在學(xué)生討論交流中，教師主要點(diǎn)撥以下四點(diǎn)：(1)爸爸臨上飛機(jī)前說(shuō)的話，看出他對(duì)這次去執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)充滿(mǎn)信心;(2)從血染的征衣及浸滿(mǎn)血的手表這兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，看出爸爸以身殉職，犧牲壯烈;(3)從爸爸張著嘴，想象其呼喚“和平”的聲音，看出他充滿(mǎn)對(duì)和平的渴望;(4)從對(duì)爸爸的介紹，看出他為和平事業(yè)寧可舍棄一切。此外，再聯(lián)系加利對(duì)“我”爸爸的高度評(píng)價(jià)，所有這些都說(shuō)明爸爸是個(gè)很優(yōu)秀的維和戰(zhàn)士，他熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。
4.要加強(qiáng)有感情的朗讀課文的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)“我”的感情。朗讀時(shí)要把握“巨大的悲痛、深切的緬懷”這一情感基調(diào)，與小作者一起傾訴、懷念，同悲、同恨。如，“全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中”，“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿(mǎn)了凝固的血”，應(yīng)用低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀，表達(dá)悲痛的心情。爸爸臨上飛機(jī)說(shuō)的話“我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”，應(yīng)用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀，表達(dá)爸爸的堅(jiān)定信心。“我”仿佛聽(tīng)見(jiàn)爸爸的“呼喚”一句是個(gè)長(zhǎng)句，層層遞進(jìn)，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)逐漸提高，特別是連用三個(gè)“和平!”更要重讀，以表達(dá)強(qiáng)烈的感情。介紹爸爸“精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士”以及爸爸“為和平而倒下”這部分，應(yīng)帶著自豪、崇敬的感情來(lái)讀。
5.圍繞思考·練習(xí)2、3，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先，引導(dǎo)學(xué)生讀文后，找出含義深刻的句子，加以理解體會(huì)。如，“和平之神并沒(méi)有永駐人間”“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙”這兩句話的含義是一樣的，可讓學(xué)生拿出收集的資料，舉出具體事例，討論交流世界部分地區(qū)的局勢(shì)。如，中東戰(zhàn)爭(zhēng)(以色列與巴勒斯坦);美國(guó)轟炸伊拉克;阿富汗內(nèi)戰(zhàn);印度與巴基斯坦克什米爾爭(zhēng)端;“9·11”事件;中國(guó)駐南斯拉夫大使館被炸，中國(guó)記者遇難;美國(guó)軍用飛機(jī)非法侵入我國(guó)領(lǐng)空，我飛行員遇難等情況。讓學(xué)生體會(huì)到，只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。其次，可組織學(xué)生討論：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，我們能夠做什么?教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，聯(lián)系學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活各方面去討論，不要只局限于一種答案。
6.生字“執(zhí)、碩、圣、充”是翹舌音，“予、吁”是撮口音，要注意讀準(zhǔn)。“妻”字由上下兩部分組成，下面是個(gè)“女”字;“予”要注意與“矛”區(qū)別;“凱”字的左邊是“幾”，不是“攵”。
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