北師大版四年級語文下冊21海上日出
北師大版四年級語文下冊21海上日出
北師大版四年級語文下冊第21課《海上日出》按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。學習啦小編在此整理了北師大版四年級語文下冊第21課《海上日出》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版四年級語文下冊第21課《海上日出》原文
為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。
天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。
果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，那深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。
有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。
有時候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來，人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。
這不是偉大的奇觀么?
北師大版四年級語文下冊第21課《海上日出》教學設計
教學要求
感受海上日出的壯觀景象，體會作者贊美大自然的感情，陶冶學生愛美的情趣。
學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。
學會本課生字新詞;練習用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
朗讀課文。背誦課文。
教學重點
培養(yǎng)觀察能力;圖文對照，理解太陽從海上升起的過程。
教學手段
借助圖片、投影、電腦等輔助教學。
教學時間兩課時。
第一課時
一、導入新課，板書課題。
在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天，我們學習第一課《海上日出》，隨著作家巴金的描寫，領略海上日出的壯麗景象。(板書課題)
二、檢查預習
分別觀察圖畫1和圖畫2，說說圖上描繪了怎樣的景象。
從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。
指名分段讀課文，要求讀準字音，讀后全班評議，正音。
小黑板出示生字，檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴”。
三、講讀課文。
指名讀第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么時候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的?
講讀第二、三自然段。
這天“我”早上起來看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導觀察：按從天空到太陽再到海面的順序觀察，然后說說。
圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實際上，日出是一個不斷變化的動態(tài)過程，圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的?指名讀第二、三自然段，全班邊聽邊想象
再看圖，結(jié)合圖來自由讀課文，并理解詞語“水天相接”“范圍”“目不轉(zhuǎn)睛”“一剎那”。
日出前天空的景色有什么變化?默讀第三自然段。
太陽是怎樣出來的?自由朗讀第四自然段。
請具體描述太陽升起的全過程，說說你讀懂了哪句話。
出示練習：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫面，并說說用上所填詞語的好處。
a 太陽像( )似的，漫漫兒，( )地，( )向上升。
b 到了最后，它終于( )云霄，完全( )，顏色( )。
朗讀二、三自然段，邊讀邊想象這兩段描寫的景色。這兩個自然段講的是什么。
用自己的話說說太陽升起的全過程。
四、作業(yè)
朗讀課文。
抄寫課后生字詞。
第二課時
一、復習二、三自然段。
快速閱讀課文，說說二、三自然段講的是什么。
二、講讀四、五自然段。
在有云的情況下，太陽出來后又是怎樣的景象呢?
出示圖，指導觀察：注意觀察天上的云，太陽在什么地方，由于陽光的作用，云有什么變化。觀察后說說。
云薄時的日出是怎樣的?指名讀第四自然段。這一段講的是什么，用自己的話說說。
云厚時的日出又是怎樣的?指名讀第五自然段。
出示課件，理解天邊有黑云，云還很厚，太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象，還有太陽從云里出來后，太陽、云和海水呈現(xiàn)的景象。學生看看、讀讀，用自己的話說說這一自然段的意思。
三、出示練習：
它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來，太陽(慢慢透出)重圍，出現(xiàn)在填空，把一片片云(染成了)紫色或者紅色。
換詞比較“鑲”“透”“染”，說說哪個詞用得好，好在哪里。體會作者用詞準確、生動、形象。
朗讀四、五自然段，說說這兩個自然段講的是什么。
四、講讀第六自然段。
自由讀，理解“奇觀”的意思。
這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)
表達了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然，熱愛大自然的思想感情。
用“這不是……么”的句式表達有什么好處?(使這種思想感情更加強烈。)
練習朗讀全文，試著背誦課文。
指導用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。
五、總結(jié)：學了這一課，你有哪些收獲。
六、作業(yè)。
背誦課文。
聽寫生字詞，練習用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。
做一課一練。
預習《燕子》。
北師大版語文四年級下冊單元作文：第一次坐船
每個人都有人生中的第一次，每個人都可能會為那第一次感到喜悅與激動。我也不例外，我也有人生中的第一次，其中有一件事使我刻骨銘心。
那是“十一”黃金周的時候，爸爸要帶我們?nèi)プ?，我一聽到這個消息，竟興奮得一夜差點睡不著。第二天，我們拿著船票，來到了船的查票處，還沒進船，我就開始感到興奮了。查完票，我就迫不急待地沖到船口，用右腳邁進船。哈哈，感覺就是爽啊!我看了船票找到了船票上的座號坐了下來，我很幸運，竟是靠窗的位置，我心花怒放，也許是我第一次坐船，他們給我安排最好的服務吧!我得意洋洋。船搖搖晃晃的，我能感覺到海浪拍打船身所造成的搖晃。
船開了，從船后傳來一陣陣隆隆的聲音，像拖拉機似的喘著氣，船越開越快，我望著海，陽光照射在海面，使我覺得許許多多，細細微微飄浮在海面上的金子。不知過了多久，我突然覺得頭暈眼花，感覺嘴里有東西要吐出來，我向媽媽求救，媽媽叫我忍著點，一會兒就過去了，我點點頭，繼續(xù)坐著?？蛇^了一會兒，我又難受起來了，我忙起身沖向廁所，該死，廁所有人，來不及了。我肚子里的東西未經(jīng)大腦允許，竟私自從我的嘴巴里鉆了出來，吐得滿地都是。清潔工看到了，忙遞給我一個嘔吐袋，我拿了袋子，很惡心地吐了吐，啊!舒服多了。
船停了，我們下了船，這就是我第一次坐船。
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