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北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)7種一片太陽(yáng)花

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  北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)第7課《種一片太陽(yáng)花》生動(dòng)地反映了自然界生物對(duì)人們精神的撫慰和靈魂的啟迪,寄寓了作者獨(dú)特的感受。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)第7課《種一片太陽(yáng)花》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)第7課《種一片太陽(yáng)花》原文

  我從鄉(xiāng)間來到城市,住進(jìn)機(jī)關(guān)的四合院。春天,別處的草青了,樹綠了;這里,映時(shí)眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色。夏天,烈日當(dāng)空,磚鋪的院地像火爐那樣散發(fā)著熱,叫人焦躁難忍。此情此景,使人強(qiáng)烈地生出對(duì)于色彩的渴望,渴望郁郁蔥蔥的樹、斑斕多姿的花。

  有這念頭的似乎還不止我一個(gè),于是大家動(dòng)手,揭掉磚頭,壘起花墻,收拾出一塊長(zhǎng)方形的花圃。

  種什么呢?我和同事們面對(duì)一方泥土,七嘴八舌地討論起來,認(rèn)定不能太嬌,也不能太雅,太嬌太雅都不是我們能服侍得了的。最后,都想到了太陽(yáng)花。

  銀粒兒一般的種子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它??墒谴蟀朐逻^去了,竟絲毫沒有動(dòng)靜。有人說種早了,有人說埋深了,各種判斷莫衷一是,它卻破土而出了。

  新出的芽?jī)?,?xì)得像針,紅得像血。幾天之內(nèi),就抽出細(xì)細(xì)的稈、小小的葉。葉和稈都飽含著碧綠的汗液,嫩得人不敢去碰。很快,葉葉稈稈密密麻麻連成一片,像法蘭絨一般,厚厚地鋪了一地。

  一天清晨,太陽(yáng)花開了。在一層滾圓地綠葉上邊,閃出三朵小花,一朵紅、一朵黃、一朵淡紫。乍開的花兒,像彩霞那么艷麗,像寶石那么奪目,在我們寧?kù)o的小院里,激起一陣驚喜,一片贊嘆。

  這三朵花是信號(hào)。號(hào)音一起,跟在后邊的便一發(fā)而不可陰擋。大朵、小朵,單瓣、復(fù)瓣,紅、黃、藍(lán)、白、粉,一齊開放。一塊綠色的法蘭絨,轉(zhuǎn)眼間,變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人,也禁不住美的吸引,一昨空暇,就圍在花圃前欣賞起來。

  從初夏到深秋,花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞,始終保持著鮮艷奪止的色彩,因?yàn)樘?yáng)花特別喜愛陽(yáng)光,特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。在夏日酷烈的陽(yáng)光下,牽牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦無力,富貴的牡丹花也早已失去神采。只有太陽(yáng)花,陽(yáng)光越是熾熱,它開得越加熱情,越加茂盛。

  看得多了,才注意到,作為單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花,其生命卻極為短促,朝開夕謝,只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)間這么短,這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天,都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前,它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊,看不出一點(diǎn)要開的意思,一見陽(yáng)光,即刻開放?;ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的,徐徐向外開張,開大了,開圓了……它便貪婪地享受陽(yáng)光,盡情地綻放,朵朵都是那么精神充沛,不遺余力。待到夕陽(yáng)沉落葉,花瓣兒重新收縮起來,這朵花便不再開了。第二天,迎接朝陽(yáng)的,將是另一批新的、成熟了的花蕾。

  這種新陳交替多么活躍,多么生動(dòng)!也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn),盡管單獨(dú)的太陽(yáng)花生命短促,但從整體上看,它們總是那樣燦爛多姿,生機(jī)勃勃。

  太陽(yáng)花的事業(yè),這樣興旺發(fā)達(dá),這樣繁榮昌盛。為此,我們?cè)豪锏膭趧?dòng)者說,來年春暖時(shí)節(jié),還要種一片太陽(yáng)花。

  北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)第7課《種一片太陽(yáng)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1感受太陽(yáng)花的燦爛多姿和生機(jī)勃勃,體會(huì)它給人們帶來的樂趣及作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛之情,有感情地朗讀課文。

  2 體會(huì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果及文章的寫法。

  3 指導(dǎo)背誦(第5、6自然段),積累語言。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1 感受太陽(yáng)花的燦爛多姿和生機(jī)勃勃,體會(huì)它給人們帶來的樂趣。

  2 有感情地朗讀課文,背誦課文,積累語言。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課……

  二、回憶一下課文是按什么順序?qū)懙?我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)花開賞花這一部分。

  三、課文哪幾自然段寫了太陽(yáng)花開的景象?

  四、選擇你喜歡的方式讀5,6自然段,要求:邊讀邊想象花開時(shí)的美麗畫面,并找一找你認(rèn)為哪個(gè)詞、哪個(gè)句子寫的好,好在哪里?

  五、先說5自然段吧,哪寫的好?

  1、閃

  2、跟周圍同學(xué)討論,看誰能結(jié)合作者心情說的更全面

  3、能用這種形式說一說么?

  4、帶著你的理解讀這句話。

  5、我們平時(shí)經(jīng)常要把句子寫具體,作者一朵紅、一朵黃、一朵淡紫,是不是太簡(jiǎn)潔了?

  這有一句長(zhǎng)的,你對(duì)比一下哪句好,為什么?(不羅嗦)

  誰能結(jié)合作者心情談一談?(激動(dòng)、驚喜)

  伸出你的手指再讀一讀這句話,有什么好處?(仿佛看到……)

  6、再讀,感受作者帶給我們的驚喜。

  7、還有哪寫的好?(艷麗、奪目)你能把你的感受讀出來么?指

  8、看圖,你看這三朵小花,會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆呢?

  9、看書:這乍開的三朵小花已經(jīng)激起一片驚喜、一片贊嘆??蛇@只是小號(hào),號(hào)音一起……

  什么叫一發(fā)不可阻擋?

  10、領(lǐng)讀

  11、太陽(yáng)花一齊開放什么樣?(五彩繽紛、生氣勃勃)

  12、開的這么美一定吸引了很多人來看,都會(huì)有誰呢?這么多人都不寫,卻寫最不愛花的人,這樣寫有什么好處么?

  這是用典型材料襯托花的美。

  13、看圖:這兩個(gè)自然段寫出了太陽(yáng)花艷麗奪目,五彩繽紛,生氣勃勃,體會(huì)作者心情有感情朗讀5、6段。

  六、美好的東西往往曇花一現(xiàn),而太陽(yáng)花卻能從初夏到深秋經(jīng)久不衰,什么叫經(jīng)久不衰?

  一幅錦緞始終保持艷麗奪目,默讀7——10自然段,想一想它是怎樣做到經(jīng)久不衰的?可以用自己的話書上的語句。

  1、經(jīng)受烈日的考驗(yàn)。書中怎么寫的?作者怎么突出這個(gè)特點(diǎn)的?男女生讀。

  2、第二天有新的花開。第三天、四天、五天?這就叫新沉交替,是那么的活躍、生動(dòng)。

  我們一起來讀一讀。

  3、閃在一旁。又一個(gè)閃,什么意思?

  所以能夠太陽(yáng)花能夠經(jīng)久不衰,從初夏到深秋一幅錦緞始終保持艷麗奪目。

  百花園中有美人蕉,有牡丹,可作者卻偏偏喜歡小小的太陽(yáng)花,這是因?yàn)樗?hellip;…(指板書)

  太陽(yáng)花感染著每一個(gè)人,所以來年……

  七、作業(yè)。

  北師大版語文四年級(jí)下冊(cè)單元作文:春天的小河

  春姑娘悄悄的把衰老的冬爺爺送走了,自己接著冬爺爺?shù)闹噶罾^續(xù)"站崗。"

  春姑娘在大地上站崗,大地又變的一片勃勃生機(jī).花紅了,草綠了,山上的雪開始慢慢了融化了,走在山上,覺得土軟軟的,很舒服,但是卻踩了一腳泥.

  小河里的水也開始融化了,原來用大石頭才能砸碎冰的小河,居然融化了,而且化的很快,小河開始流動(dòng)了,把一塊塊堅(jiān)硬的冰塊沖走了,它歡快的流著,高興的唱著歌,嘩啦啦的響著.浪花象一個(gè)個(gè)勇士,勇敢的向前沖,好壯觀的景色。

  春天是不可抗拒的,春天誰也不能阻止她。

  大地又恢復(fù)了勃勃生機(jī),花兒一個(gè)比一個(gè)開的艷麗。

  小河里的水全融化了,它歡快的唱著歌,“嘩啦啦,嘩啦啦”好美妙的聲音。

  河水很清很清,小魚兒們,成群結(jié)隊(duì),在水里互相追逐、嬉戲,好快活的小魚。

  真是“春江水曖鴨先知”不知什么時(shí)候,一群頑皮的鴨子來到水面上,它們自由自在的玩耍,你追我趕,吃著新鮮美味的小魚,好自在。

  我愛這春天的小河。

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