人教版四年級下冊語文14小英雄雨來教案
人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教案設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
2、自學(xué)生字，練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。
3、學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)難點：
練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。
教學(xué)時間：一課時
課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 快速熟讀課文
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，日寇瘋狂掃蕩根據(jù)地，根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行了不屈不撓地斗爭。課文寫了雨來的什么事?雨來是個怎樣的孩子?
二、快速閱讀，讀中探究
1、自主讀書
要求：(1)要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。
2、匯報交流
(1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如：你讀懂了哪些內(nèi)容?
(2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3、再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。)
三、自主性練習(xí)設(shè)計
給每部分加上小標(biāo)題。
1、用概括內(nèi)容的方法列小標(biāo)題。
2、引用原句列小標(biāo)題。
3、用一個詞列小標(biāo)題。
人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教案(二)
【教材解讀】
這篇略讀課文根據(jù)作家管樺寫的同名中篇小說改編，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個部分?jǐn)⑹?。第一部分講雨來的游泳本領(lǐng)高;第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育;第三部分講雨來掩護區(qū)交通員李大叔;第四部分講雨來和鬼子進行不屈的斗爭;第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了;第六部分講雨來并沒有死。本文的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前。
【學(xué)情分析】
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀中了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來勇敢機智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。本文篇幅較長，對學(xué)生的閱讀速度要求較高。四年級的學(xué)生以前從沒有接觸過篇幅如此長的課文，教給學(xué)生瀏覽課文并快速地捕捉有價值的信息的方法尤其重要。化整為零、分散難點、分工合作的方法或許能給學(xué)生一點幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課的8個生字，了解新詞的意思。
2、練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個部分加上小標(biāo)題,復(fù)述課文。
3、培養(yǎng)合作意識，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。
4、在閱讀過程中，運用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗，感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的英雄本色，受到愛國主義教育。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，板書：小英雄雨來
二、明確分工，合作學(xué)習(xí)
1、生分成六個小組，確定組長、巡視員、記錄員、發(fā)言人等人的職責(zé)。
2、六個小組抽簽決定學(xué)習(xí)的課文部分(1～6)
3、按照出示的學(xué)習(xí)要求開始學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)要求：
⑴識本部分出現(xiàn)的生字，了解新詞的意思。
?、平o課文每個部分加上小標(biāo)題，可以概括本部分的內(nèi)容，也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。
?、亲x邊想，圈圈畫畫，確定本部分的重點詞句，理解后達(dá)成共識并記下要點，準(zhǔn)備交流。
?、葌€性化朗讀自己喜歡的片段。
?、蓮?fù)述本部分內(nèi)容。(梗概)
三、匯報交流，共享成果
從第一小組開始匯報，限時不限人。當(dāng)一個小組匯報時，本組成員可以補充，其它小組可以質(zhì)疑。復(fù)述部分的匯報可以采取故事接龍的形式進行，抓住大意即可。評出最佳小組和最優(yōu)秀發(fā)言人。
四、教師小結(jié)
【教學(xué)資源】
有關(guān)抗日兒童團員的故事《小英雄雨來的故事》、《二小放牛郎》、《查路條》《小兵張嘎》、《雞毛信》等影音資料。網(wǎng)絡(luò)查詢“資源包”。
人教版四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教學(xué)建議
1、這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強：
教學(xué)時，應(yīng)放手讓學(xué)生根據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點討論交流“自己感受最深的是什么”。最后，組織學(xué)生講故事。
2、體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點：
教學(xué)時，可將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。如“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”一句，可讓學(xué)生想象：雨來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。
3、用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對四年級學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要求太高，可在學(xué)生閱讀每一部分時，教師提出閱讀時間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實。對加小標(biāo)題不要要求太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可，不必強求一致。以下標(biāo)題供參考：
?、庞斡颈绢I(lǐng)高。
?、粕弦剐Ｄ顣?。
⑶掩護李大叔。
?、扔露饭碜?。
?、蓪幩啦磺?。
?、蕶C智逃生。
也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。引用原句要加引號。如：
?、?ldquo;望著媽媽笑”。
?、?ldquo;我們愛自己的祖國”。
?、?ldquo;把缸挪回到原地”。
?、?ldquo;什么也沒看見”。
?、?ldquo;有志不在年高”。
⑹“雨來沒有死”。
4、講故事，有利于幫助學(xué)生進一步理解課文，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。根據(jù)本組教學(xué)內(nèi)容的特點，可組織一次“英雄故事會”，除講述課文中的英雄故事外，還可廣泛收集課文外的其他英雄故事，讓英雄的故事激勵孩子們奮發(fā)向上。
5、課后安排了“資料袋”，內(nèi)容為“戰(zhàn)爭讓無數(shù)人失去了生命”。安排在這里有利于幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭，特別是為學(xué)生閱讀理解后面的課文，做了很好的鋪墊。應(yīng)組織學(xué)生閱讀、了解。
6、本課多音字較多，要注意讀準(zhǔn)字音：
如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分別讀“ huán”、“ dàn”、“ zhā”、“ nínɡ”。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。
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