四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)大自然的啟示課文

　　《大自然的啟示》是一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特，是由兩篇科普小短文組成的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大自然的啟示》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大自然的啟示》課文原文

　　“打掃”森林

　　從前，德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。

　　護(hù)林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。

　　不想森林卻從此遭了殃(yāng)。幾年過去了，橡樹和菩(pú)提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃(sào)帚(zhǒu)，有些樹木甚至干枯了。

　　這究竟是怎么回事呢?是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。

　　原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。枯枝敗葉，看起來是臟東西，其實(shí)，它們腐(fǔ)爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤(rǎng)的肥力。它們還是一些小動(dòng)物的食物和隱蔽場(chǎng)所。矮樹叢也是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營(yíng)巢，捕食森林里的害蟲。

　　林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞(chěng)兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。

　　人類的老師

　　人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼(yì)因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜒早就解決了這個(gè)問題。每只蜻蜒的翅膀末端，都有一塊比周圍略(lüè)重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫動(dòng)的關(guān)鍵(jiàn)。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨(jīng)，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”，而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。

　　科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!

　　四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大自然的啟示》課文同步練習(xí)題

　　【字詞薈萃】

　　1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

　　sào zhoucǎn huòfǔ lànfán zhíkū zhī làn yè

　　(　 )(　 )(　 )(　 )(　　 )

　　qī xītǔ rǎnɡbǔ shíɡuān jiànqīnɡ ér yì jǔ

　　( 　)( 　)(　 )(　 )( 　　)

　　2.比一比，再組詞。

　　映() 嚷() 健() 嫩() 異()

　　殃() 壤() 鍵() 懶() 導(dǎo)()

　　【句段集錦】

　　選詞填空。

　　改變 改觀

　　1、工程師( )了原來船體的形狀，使輪船航行的速度大大提高了。

　　2、森林面貌頓時(shí)( )了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。

　　抖動(dòng) 顫動(dòng)

　　3、由于飛行速度提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈( )而破碎的現(xiàn)象。

　　4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止

　　翅膀( )的關(guān)鍵。

　　【課文鏈接】

　　林務(wù)官把灌木叢( )了，把野草( )了，鳥兒( )了，森林里的害蟲就( )啦。它們大量()，成群地向樹木( )，( )樹葉，( )樹根，( )樹心。沒有天敵來( )害蟲，樹木就漸漸給()了。

　　1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　2、林務(wù)官把灌木叢砍了后害蟲就 ____________了。文中說明害蟲多的詞語(yǔ)是 _________。

　　3、這段話是寫_____________________。

　　四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大自然的啟示》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　會(huì)認(rèn)、會(huì)寫4個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　自感自悟，通過相關(guān)資料的收集整理，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類的警示。

　　3、情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的思想感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　【教學(xué)課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、以課文相關(guān)的資料、圖片導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)生齊讀課文進(jìn)行初步感知

　　三、檢查生字預(yù)習(xí)及新詞

　　yāng zhǒu fǔ rǎng

　　殃 及 掃帚 腐 敗土壤

　　四、了解課文內(nèi)容，質(zhì)疑交流、學(xué)習(xí)匯報(bào)

　　1、老師范讀，學(xué)生思考課文主要講了一件什么事情?

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)。

　?、帕謩?wù)官的命令給森林帶來了怎樣的災(zāi)難?

　　⑵“打掃”一詞為什么加引號(hào)?

　　3、全班交流匯報(bào)。

　　4、再次默讀課文，把自己感受最深的句子勾劃出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　五、知識(shí)拓展

　　自由討論，根據(jù)學(xué)生搜集的相關(guān)資料展開討論，影響生態(tài)平衡的事例最終給大家的啟示是什么?

　　六、小結(jié)

　　(學(xué)生談?wù)搶W(xué)完本篇課文后的體會(huì))。

　　七、布置作業(yè)

　　先讀懂下一篇《人類的老師》，再搜集相關(guān)資料。

　　八、教學(xué)反思