新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)

　　提高四年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力的辦法除了多讀課本上的課文，課后還應(yīng)該進(jìn)行適量的課外閱讀練習(xí)，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)1

　　綠手指

　　法國(guó)小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。你可千萬(wàn)別奇怪，“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱(chēng)贊。//

　　一天，這位老奶奶在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢?她把自己的想法對(duì)兒女講了，遭到一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專(zhuān)家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢?”//

　　老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開(kāi)了，全是橘黃的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，把種子精心收集起來(lái)，第二年把它們種下去。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿(mǎn)懷信心地栽種著金盞花。

　　20年過(guò)去了。有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花，開(kāi)得特別燦爛。它不是近乎白色，而是雪一樣的白。//

　　秋天，她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也不知道在漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

　　等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)橐?yàn)證那些種子。終于，園藝所所長(zhǎng)打電話(huà)告訴老奶奶，他們看到了她種的花，是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不能兌現(xiàn)，問(wèn)她有沒(méi)有別的要求。老奶奶對(duì)著電話(huà)說(shuō)：“只想問(wèn)一問(wèn)，你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來(lái)……”

　　黑色的金盞花至今沒(méi)有開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/

　　但愿你我也能長(zhǎng)出新的“綠手指”!//

　　1、點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上√。

　　再挑(tiāo tiǎo)選顏色淺的花的種(zhǒnɡ zhònɡ)子栽種(zhǒnɡ zhònɡ)。

　　2、寫(xiě)出近義詞。

　　懷疑——( ) 漫長(zhǎng)——( )

　　3、理解文中的兩個(gè)“綠手指” 。

　　法國(guó)小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。“綠手指”指 但愿你我也能長(zhǎng)出新的“綠手指”!“綠手指”指

　　4、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　侍弄——

　　5、按短文內(nèi)容填空。

　　老奶奶的兒女反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)?/p>

　　6、老奶奶靠什么培育出了純白的金盞花?請(qǐng)用2——3個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

　　1、點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上√。(3分)

　　再挑(tiāo tiǎo)選顏色淺的花的種(zhǒnɡ zhònɡ)子栽種(zhǒnɡ zhònɡ)。

　　2、寫(xiě)出近義詞。(2分)

　　懷疑——( 疑 惑 ) 漫長(zhǎng)——( 悠 長(zhǎng) )

　　3、理解文中的兩個(gè)“綠手指” 。(3分)

　　法國(guó)小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。“綠手指”指 那位培育出純白金盞花的老奶奶

　　但愿你我也能長(zhǎng)出新的“綠手指”!“綠手指”指 持之以恒的精神

　　這句話(huà)的意思就是：但愿你我也能擁有持之以恒的精神!

　　4、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(3分)

　　侍弄—— 老奶奶撒下金盞花的種子，精心照料。

　　“聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)”這類(lèi)題目用“代入法”去做。先找到文中這個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，然后把詞語(yǔ)的解釋代入句子，檢查一下，句意正確完整、句子通順即可，有時(shí)需要進(jìn)行小小的調(diào)整。

　　此題先找到第3小節(jié)第2句話(huà)“她撒下金盞花的種子，精心侍弄。”，再把“照料”代入“侍弄”，為了句意完整，再把“她”寫(xiě)成“老奶奶”。

　　5、按短文內(nèi)容填空。(2分)

　　老奶奶的兒女反對(duì)她培育純白的金盞花是因?yàn)?老奶奶根本不懂植物遺傳學(xué)，專(zhuān)家都做不到的事，她這么大年紀(jì)了，是不能做到的。

　　這道題目相當(dāng)于“直接引語(yǔ)”改“間接引語(yǔ)”的練習(xí)。首先你得看懂題目的意圖。然后找到相關(guān)的語(yǔ)句。在第2小節(jié)中找到老奶奶的兒女們反對(duì)她培育純白金盞花時(shí)所說(shuō)的話(huà)“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專(zhuān)家都做不到的事，你這么大年紀(jì)了，怎么能做到呢?”。“直接引語(yǔ)”改“間接引語(yǔ)”要做的事情“去引號(hào)”和“改代詞”之后，再把原句中一處句號(hào)改為逗號(hào)，把反問(wèn)語(yǔ)氣改為陳述語(yǔ)氣，這樣才得到答案。

　　6、老奶奶靠什么培育出了純白的金盞花?請(qǐng)用2——3個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。(2分)

　　老奶奶靠堅(jiān)定的信心和持之以恒的精神培育出了純白的金盞花。

　　(二)

　　羊在綠茵茵的草地上吃草，那么聚精會(huì)神，好像這世界上再?zèng)]有什么事使它們分心了;好像這世界上再?zèng)]有什么比這個(gè)還好吃。它們的小嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，把有毒的“土香草”丟在一邊，把有營(yíng)養(yǎng)的嫩草芽一根接一根地往嘴里送;嘴巴一歪一歪地，永不疲怠地咀嚼著。羊吃過(guò)草，還在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”，就是把胃里的沒(méi)消化的草根、草莖再翻出來(lái)，再送進(jìn)口里，進(jìn)行第二次，第三次地咀嚼。

　　羊吃草，實(shí)在有趣，給我們的啟示也不少：我們的學(xué)校不正是一片綠草如茵的“草地”嗎?我們就是那一只只可愛(ài)的小羊。在這塊如茵的草地上，我們能像羊吃草那樣永無(wú)倦怠地獲取知識(shí)嗎?特別是對(duì)知識(shí)中那些沒(méi)有消化透的“草根”、“草莖”，我們是否做到了要經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼呢，直到完全消化為止呢?

　　1、文中加點(diǎn)的“咀嚼”一詞意思不一樣，第一個(gè)意思是 。第二個(gè)意思是 。

　　2、用橫線(xiàn)畫(huà)出短文過(guò)渡句。

　　3、選擇。

　　(1)文中的“土香草”可以比喻為( )

　　A一種草 B一種有害的草 C一種有害的知識(shí) D一種有益的知識(shí)

　　(2)文中的“翻草”指的是( )

　　A預(yù)習(xí) B復(fù)習(xí) C思考 D提問(wèn)

　　(3)文中的“草根”“草莖”指的是(　　)

　　A深?yuàn)W的知識(shí)　　B淺顯的知識(shí)　　C沒(méi)用的東西　　D有用的東西

　　4、羊吃草給我們哪些啟示?

　　要真正讀懂文章，除了多讀幾遍外，要注意真正理解文章的含義和內(nèi)蘊(yùn)。如第1題，同樣是“咀嚼”意思大不相同，前一個(gè)是本義，意思是把食物嚼碎;第二個(gè)是比喻義，比喻對(duì)事物反復(fù)揣摩、體會(huì)。第2題，過(guò)渡句起著承上啟下的作用，很顯然，是“羊吃草，實(shí)在有趣，給我們的啟示也不少。”這一句。

　　同樣，第3題中如：文中的“土香草”可以比喻為 C一種有害的知識(shí) ;文中的“翻草”指的是 B復(fù)習(xí) ;文中的“草根”“草莖”指的是A深?yuàn)W的知識(shí)。

　　因此我們讀文章時(shí)一要細(xì)心，二要前后聯(lián)系，反復(fù)揣摩、體會(huì)，在比較中理解其中的意思。

　　第4題 這道題很簡(jiǎn)單，因?yàn)榇鸢妇驮谖闹校何覀兊膶W(xué)校不正是一片綠草如茵的“草地”嗎?我們就是那一只只可愛(ài)的小羊。在這塊如茵的草地上，我們能像羊吃草那樣永無(wú)倦怠地獲取知識(shí)嗎?特別是對(duì)知識(shí)中那些沒(méi)有消化透的“草根”、“草莖”，我們是否做到了要經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼呢，直到完全消化為止呢?

　　有一個(gè)規(guī)律;許多說(shuō)明文，其中的道理就隱藏在文本中，做這樣的題目關(guān)鍵是把文章讀懂，只要真正讀懂，問(wèn)題就顯而易見(jiàn)。

　　新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)2

　　給我一個(gè)承諾

　　故事發(fā)生在美國(guó)的得克薩斯州。

　　一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠?chē)“拋錨”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧路過(guò)這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話(huà)沒(méi)說(shuō)，使用馬幫助克雷斯把汽車(chē)?yán)搅诵℃?zhèn)上。

　　事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔(chāo)對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。”

　　于是，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話(huà)給所有被他幫助過(guò)的人。

　　幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話(huà)。“我不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。

　　愛(ài)心是不需要回報(bào)的，但愛(ài)心是可以傳遞的。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話(huà)，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線(xiàn)。用愛(ài)心把它們串起來(lái)，這就是一條最最珍貴的無(wú)價(jià)的項(xiàng)鏈。

　　1.查字典，填寫(xiě)下表。(3分)

　　查帶點(diǎn)的字

　　應(yīng)查部首

　　再查幾畫(huà)

　　用“√”選解釋

　　一沓美鈔

　?、倭吭~( ) ②多( )

　　酬謝

　　①敬酒( ) ②報(bào)酬( )

　　2.認(rèn)真讀短文，填空：

　　(1)“那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話(huà)”是指：我不要求別人的回報(bào)，但我要求你給我一個(gè)承諾……

　　(2)在文中，“給我一個(gè)承諾”中這個(gè)“承諾”是指：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。

　　(3)當(dāng)少年也說(shuō)出克雷斯說(shuō)過(guò)的話(huà)后，克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是：因?yàn)樽约旱膼?ài)心得到了傳遞。

　　(4)文章結(jié)尾寫(xiě)道:“用愛(ài)心把它們串起來(lái)”中的“它們”指的是每一件善事。

　　(5)讀了這篇文章后，你對(duì)“承諾”一詞的理解是：答應(yīng)別人的就一定要這樣去做。

　　3. 在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的?用“　　　”在文中劃出。(1分)

　　4.讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出來(lái)。(2分)

　　讀了這篇短文我想說(shuō)：“一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的承諾，就可以幫助那么多的人。我以后也要向文中的人物學(xué)習(xí)，多幫助別人，讓大家都學(xué)會(huì)將愛(ài)傳遞下去。”(供參考)

　　讀了這篇短文我想說(shuō)：“幫助一個(gè)有困難的人是很容易的，可是冒著危險(xiǎn)去幫助別人就不容易了。這才是最寶貴。”(供參考)

　　讀了這篇短文我想說(shuō)： “幫助別人，其實(shí)就幫助自己，讓自己多一條生存的道路。”(供參考)

　　讀了這篇短文我想說(shuō)：人與人之間只要互相幫助，互相愛(ài)護(hù)，互相理解，就可以收獲到意想不到的快樂(lè)。(供參考)

　　讀了這篇短文我想說(shuō)：“你只要像那個(gè)幫助你的人一樣幫助更多人，就是給那個(gè)幫助你的人最好的感謝。”(供參考)

　　讀了這篇短文我想說(shuō)：“我感受到了愛(ài)的力量。也深刻地體會(huì)到‘我為人人，人人為我的’意思。”(供參考)

　　讀了這篇短文我想說(shuō)：“原來(lái)幫助別人并不需要回報(bào)，只需要幫助更多的人。”(供參考)

　　新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)3

　　平分生命

　?、倌泻⑴c他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人，所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。

　　②然而災(zāi)難再一次jiàng lín在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。

　?、圩鳛槊妹梦┮坏挠H人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　?、艹檠獣r(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音zhàn dǒu地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”

　?、葆t(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢zhèn hàn了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那yí shù jiān，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

　?、掎t(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”

　?、吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩?ldquo;真的?那我還能活多少年?”

　　⑧醫(yī)生微笑著，充滿(mǎn)愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很jiàn kāng!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年!”

　?、崴械娜硕颊痼@了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類(lèi)最無(wú)私純真的諾言。

　　(選自《知識(shí)文庫(kù)》，有改動(dòng))

　　1、根據(jù)短文內(nèi)容，把音節(jié)換成相應(yīng)的漢字。________________

　　2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　果斷( ) 失約( ) 恥辱( ) 便宜( )

　　3、從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上?請(qǐng)概括回答。

　　4、第⑦段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”?

　　5、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話(huà)回答。

　　6、第③段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫(xiě)男孩的“一番思考”。不超過(guò)100字。

　　參考答案：

　　3.①給妹妹輸血。②和妹妹平分生命。

　　4.神態(tài)描寫(xiě)。因?yàn)槟泻⒙?tīng)到醫(yī)生的話(huà)后十分驚喜，覺(jué)得抽血后不但不會(huì)死，而且妹妹也有救了。

　　5.勇敢、無(wú)私、富有愛(ài)心及獻(xiàn)身精神。

　　6.想像要合理，符合人物的身份及年齡特點(diǎn)，能?chē)@男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己，想救妹妹的命去發(fā)揮即可。