北師大四年級語文下冊紀念日教案

　　紀念過去，展望未來，四年級語文老師怎么設(shè)計《紀念日》教案?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大四年級語文下冊紀念日教案，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　北師大四年級語文下冊《紀念日》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集有關(guān)紀念日的資料，讓學(xué)生認識并了解重大的紀念日，利用教材留白，暢談學(xué)生視野中獨特的紀念日，豐富學(xué)生的知識積累。

　　2、識記紀念日的時間，交流不同紀念日的來歷及特定含義，提升對祖國、人民及社會生活的熱愛，激發(fā)強烈的紀念意識。

　　3、開展臨近紀念日的紀念活動，燃起學(xué)生紀念的熱情，形成紀念氛圍，鍛煉學(xué)生的組織創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點：

　　圍繞主題收集相關(guān)資料，了解紀念日所表示的特定含義及其來歷，開展合作實踐活動。

　　教學(xué)難點：

　　圍繞主題收集相關(guān)資料，了解紀念日所表示的特定含義及其來歷，開展合作實踐活動。

　　課前準備：布置每個學(xué)生搜集與紀念日相關(guān)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：有些事情、有些日子，我們是永遠不應(yīng)該忘記的，因此，每年的那個時候，我們都要舉行活動進行紀念。那么關(guān)于紀念日，你了解多少呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第七單元：紀念日(板書課題)

　　二、交流整理

　　師：開展紀念日活動，如同點燃一支火炬，可以使我們不忘過去，更好的面對未來，比如五月份就有許多值得紀念的日子，請大家自讀60頁的內(nèi)容，看看你知道有關(guān)紀念日的哪些知識?

　　(學(xué)生讀書后，可以說出教材中出示的幾個紀念日的名稱及具體日期，此時教師應(yīng)提示學(xué)生注意日歷的空白中的省略號是什么意思?啟發(fā)學(xué)生填補空白日歷，教師也可幫助補充，以達到資源共享。)

　　師：五月份是包含紀念日最多的一個月份，當(dāng)然在其它的月份中也有許多重大的紀念日，下面請大家在小組中交流你所搜集到的其它紀念日名稱及日期，并和小組同學(xué)一起整理。

　　師：除了以上我們認識的紀念日，其實在我們身邊還有很多特殊的紀念日，大家看60頁丁丁冬冬的對話，你又想到了哪些特殊的紀念日呢?

　　(讓學(xué)生先圍繞“我家的紀念日”來交流，再圍繞“我們這個地方的特殊紀念日”來交流。)

　　三、匯報了解

　　師：每個紀念日都有它特定的來歷、意義及其紀念方式，誰能把你知道的某個紀念日的來歷或意義介紹給同學(xué)們?

　　(學(xué)生把搜集到的有關(guān)紀念日的來歷、意義的資料，在全班交流匯報，學(xué)生匯報后，教師可補充說明，使學(xué)生加深對紀念日的了解。)

　　師：這么多有意義的紀念日，你最喜歡哪個呢?為什么?

　　(學(xué)生暢所欲言，圍繞課內(nèi)外涉及的各種紀念日向大家做介紹。)

　　師：在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子，讓我們一起來讀一讀吧。

　　四、品讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)《冼星海和他的“風(fēng)”》

　　師：輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容?你從課文中了解了哪一個紀念日?

　　(學(xué)生讀后會認識到5月11日是冼星海的誕生紀念日，及冼星海學(xué)習(xí)音樂的道路充滿曲折……)

　　師：文中哪些詞語或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學(xué)?請大家默讀課文，動筆畫一畫這樣的句子。

　　小結(jié)：就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀念日，并以冼星海為榜樣，克服學(xué)習(xí)生活中的困難，成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

　　2、學(xué)習(xí)《登上地球之巔》

　　(1)放手讓學(xué)生用以前學(xué)過的閱讀方法自讀課文，讀后讓學(xué)生說說自己是怎樣閱讀的?有什么感受?請大家畫出文中的數(shù)字和相關(guān)詞語，結(jié)合這一畫面，再說一說你的感受。

　　小結(jié)：1960年5月25日，又是一個值得紀念的日子，我們中國運動員向大自然挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們?yōu)橹袊俗院腊?

　　師：請大家比較一下本文與前面兩篇文章有什么異同?

　　(引導(dǎo)學(xué)生從人物、語言、中心思想方面進行對比分析，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩篇文章都表現(xiàn)了主人公不畏艱難、拼搏進取的高貴品質(zhì)。)

　　五、拓展延伸

　　1、師：仿照《冼》與《登》這兩篇文章，讓我們也把搜集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來，然后，共同制作一本“紀念日資料集”。

　　(學(xué)生可分工進行資料集的制作，然后全班合訂成一本，學(xué)生共同編寫目錄，撰寫前言并設(shè)計封面和插圖。)

　　2、師：摘錄積累表示回憶、紀念的詞句，理解由紀念一詞派生出來的新詞，并自己設(shè)計一枚某項活動的紀念章。

　　3、學(xué)習(xí)“金鑰匙“的修改方法。

　　4、把優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊，作為本單元實踐活動的資料保存。

　　板書設(shè)計：

　　北師大四年級語文下冊《紀念日》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圍繞主題收集相關(guān)資料，了解紀念日所表示的特定含義及其來歷，開展合作實踐活動。

　　2、圍繞主題收集相關(guān)資料，了解紀念日所表示的特定含義及其來歷，開展合作實踐活動。

　　課前準備：布置每個學(xué)生搜集與紀念日相關(guān)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看錄像片激情導(dǎo)入

　　師：(大屏幕出示慶祝“五、一”勞動節(jié)時的盛大場面)同學(xué)們，你們知道這是什么慶?；顒訂?(學(xué)生依據(jù)畫面中的標(biāo)語、歡呼的口號等，很快說出是慶祝“五一”勞動節(jié))

　　師：有些事情、有些日子，我們是永遠不應(yīng)該忘記的，因此，每年的那個時候，我們都要舉行活動進行紀念。那么關(guān)于紀念日，你了解多少呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第七單元：紀念日(板書課題)

　　二、認識紀念日交流整理

　　師：開展紀念日活動，如同點燃一支火炬，可以使我們不忘過去，更好的面對未來，比如五月份就有許多值得紀念的日子，請大家自讀57頁的內(nèi)容，看看你知道有關(guān)紀念日的哪些知識?

　　(學(xué)生讀書后，可以說出教材中出示的幾個紀念日的名稱及具體日期，此時教師應(yīng)提示學(xué)生注意日歷的空白中的省略號是什么意思?啟發(fā)學(xué)生填補空白日歷，教師也可幫助補充，以達到資源共享。)

　　師：五月份是包含紀念日最多的一個月份，當(dāng)然在其它的月份中也有許多重大的紀念日，下面請大家在小組中交流你所搜集到的其它紀念日名稱及日期，并和小組同學(xué)一起整理。

　　(學(xué)生在小組中交流。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生先去掉重復(fù)的資料，再按日期順序或不同內(nèi)容把搜集到的紀念日排列好，記錄下來。)

　　師：每個小組認識的紀念日都很多，黑板上有一張“紀念日一覽表”表格，咱們一起按時間順序把它填完整好嗎?

　　(全班共同補充，把有關(guān)紀念日日期和名稱的表格填好，教師也可把自己搜集到的紀念日介紹給大家并匯集到表格中。)

　　師：除了以上我們認識的紀念日，其實在我們身邊還有很多特殊的紀念日，大家看57頁丁丁冬冬的對話，你又想到了哪些特殊的紀念日呢?

　　(讓學(xué)生先圍繞“我家的紀念日”來交流，再圍繞“我們這個地方的特殊紀念日”來交流。)

　　師：(小結(jié))通過剛才的活動，你了解了關(guān)于紀念日的哪些知識?你還有哪些疑問?

　　(學(xué)生能談到收獲，也會提出問題諸如“某個紀念日是怎樣的來歷?有什么意義?人們以什么方式去紀念呢……”)

　　三、細說紀念日匯報了解

　　師：每個紀念日都有它特定的來歷、意義及其紀念方式，誰能把你知道的某個紀念日的來歷或意義介紹給同學(xué)們?

　　(學(xué)生把搜集到的有關(guān)紀念日的來歷、意義的資料，在全班交流匯報，學(xué)生匯報后，教師可補充說明，使學(xué)生加深對紀念日的了解。)

　　師：這么多有意義的紀念日，你最喜歡哪個呢?為什么?

　　(學(xué)生暢所欲言，圍繞課內(nèi)外涉及的各種紀念日向大家做介紹。)

　　師：在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子，讓我們一起來讀一讀吧。

　　四、學(xué)習(xí)文章品讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)《冼星海和他的“風(fēng)”》

　　師：輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容?你從課文中了解了哪一個紀念日?

　　(學(xué)生讀后會認識到5月11日是冼星海的誕生紀念日，及冼星海學(xué)習(xí)音樂的道路充滿曲折……)

　　師：文中哪些詞語或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學(xué)?請大家默讀課文，動筆畫一畫這樣的句子。

　　(學(xué)生一邊默讀課文，一邊畫出重點詞句。)

　　師：把畫出的詞句反復(fù)品讀，你想到了什么?用簡煉的文字記錄下你的感受吧。

　　(學(xué)生細細品讀重點詞句，并把自己的感想批注在詞句旁邊。)

　　師：誰來談?wù)勀愕母惺?與冼星海相比，你對待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何?

　　(學(xué)生結(jié)合重點詞句談后，教師再引導(dǎo)學(xué)生通過與自我對比，進一步感受到冼星海奮發(fā)向上、堅忍不拔的品質(zhì)。)

　　師：(小結(jié))就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀念日，并以冼星海為榜樣，克服學(xué)習(xí)生活中的困難，成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

　　2、學(xué)習(xí)《登上地球之巔》

　　(1)放手讓學(xué)生用以前學(xué)過的閱讀方法自讀課文，讀后讓學(xué)生說說自己是怎樣閱讀的?有什么感受?

　　(學(xué)生在閱讀后、交流中明白做任何事都要有毅力、有信心，也要團結(jié)合作。)

　　(2)(播放珠峰惡劣環(huán)境的錄像片)這就是險峻的珠峰，請大家畫出文中的數(shù)字和相關(guān)詞語，結(jié)合這一畫面，再說一說你的感受。

　　(學(xué)生通過畫出數(shù)字說明、觀看錄像，進一步體會隊員攀登的艱難。)

　　師：(小結(jié))1960年5月25日，又是一個值得紀念的日子，我們中國運動員向大自然挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們?yōu)橹袊俗院腊?

　　師：請大家比較一下本文與前面兩篇文章有什么異同?

　　(引導(dǎo)學(xué)生從人物、語言、中心思想方面進行對比分析，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩篇文章都表現(xiàn)了主人公不畏艱難、拼搏進取的高貴品質(zhì)。)

　　五、活動與練筆拓展延伸

　　1、師：仿照《冼》與《登》這兩篇文章，讓我們也把搜集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來，然后，共同制作一本“紀念日資料集”。

　　(學(xué)生可分工進行資料集的制作，然后全班合訂成一本，學(xué)生共同編寫目錄，撰寫前言并設(shè)計封面和插圖。)

　　2、師：摘錄積累表示回憶、紀念的詞句，理解由紀念一詞派生出來的新詞，并自己設(shè)計一枚某項活動的紀念章。(教材第58頁)

　　3、師：有些紀念日離我們越來越近了，比如5月12日的護士節(jié)、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節(jié)……我們選擇一個喜歡的節(jié)日來開展一次紀念活動，好嗎?

　　(學(xué)生自主選擇自己喜歡的紀念日開展活動，教師要尊重學(xué)生的意見。)

　　師：既然是一次活動，我們就要精心準備，語文書的59頁告訴了我們該怎樣做。

　　(學(xué)生按教材提示，可以小組為單位制定計劃、收集資料、排練節(jié)目，其中主題的確定、計劃的制定可在課內(nèi)完成，收集資料、排練節(jié)目可在課外完成，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。)

　　4、節(jié)目當(dāng)天選好地點舉行紀念活動。

　　5、師：這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎?

　　(學(xué)生以日記、作文等形式記下這次活動。)

　　6、學(xué)習(xí)“金鑰匙“的修改方法。

　　7、把優(yōu)秀習(xí)作裝訂成冊，作為本單元實踐活動的資料保存。

　　板書設(shè)計：

　　北師大四年級語文下冊《紀念日》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀日歷、對話交流，了解重大的紀念日，豐富學(xué)生的知識儲備，激發(fā)學(xué)生對偉人及各類勞動者的崇敬之情，樹立強烈的紀念意識 。

　　2、閱讀日歷重點記憶具體日期，掌握該日期作為紀念日所表示的特定含義及其來歷。

　　3、利用教材“空白”調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在暢談五月特殊紀念日的基礎(chǔ)上，填補“空白”日歷，生成新的課程資源，在實現(xiàn)資源共享中期待創(chuàng)造意義更新、范圍更廣的紀念日。

　　4、通過紀念日活動培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　課前準備：學(xué)生準備：收集資料。 教師準備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：認識紀念日

　　一、導(dǎo)入：

　　1、多媒體播放慶祝“五一”勞動節(jié)的盛大場面。

　　2、學(xué)生談自己看后的感受。(自由發(fā)言)

　　3、教師總結(jié)并導(dǎo)入。

　　是啊，有些事情，有些日子，我們永遠不應(yīng)該忘記。因此，每年到那個時候，我們都要紀念。國家有國家的紀念日，家庭有家庭的紀念日，甚至我們每個人也有自己的紀念日。“開展紀念活動，如同點燃一支火炬。”可以使我們不忘過去，更好的面對未來。

　　二、識紀念日――談紀念日――想紀念日。

　　1、識紀念日。

　　(1)多媒體出示五月的日歷，讓學(xué)生通過看日歷，了解重大的紀念日及其相關(guān)知識。

　　(2)交流資料，談紀念日的來歷、意義及其紀念方式。

　　“‘五一’勞動節(jié)”、“‘五四’青年節(jié)”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀念日”。

　　2、談紀念日。

　　你還知道關(guān)于紀念日的哪些知識?向大家介紹你喜歡某個紀念日的原因。

　　如：國慶節(jié)、黨的生日、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)、戒煙日、端午節(jié)、建軍節(jié)、世界水日、母親節(jié)等等。

　　3、想紀念日。

　　(1)以課文中的兩句對話為主題，讓學(xué)生圍繞“我家也有自己的紀念日”進行交流。

　　(2)為班級、學(xué)校、社區(qū)設(shè)定值得紀念的日子。

　　如：雁塔北廣場的落成的日子;

　　學(xué)校新教學(xué)樓的落成的日子;

　　社區(qū)安裝了健身器械的日子等。

　　三、活動總結(jié)：

　　1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲及感受。

　　2、教師總結(jié)。

　　第二課時：模擬紀念活動

　　一、活動準備

　　1、明確活動的要求，做好“模擬紀念活動”的準備工作。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生把獲取的知識整理，按照興趣分組，并選同學(xué)擔(dān)任組長。

　　3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環(huán)境日”確定“保護地球，保護家園”的主題。

　　二、觀摩“五一”勞動節(jié)紀念日活動。

　　1、讓學(xué)生扮演各行各業(yè)的勞動者，說自己工作特點及收獲。通過觀摩使學(xué)生了解到勞動是光榮的，勞動者是受人尊敬的，他們只是分工不同，沒有高低貴賤之分。

　　2、學(xué)生評價，找出優(yōu)點 ，提出希望。

　　三、分組模擬紀念日活動。

　　甲同學(xué)：國慶節(jié)――詩朗誦，歌舞表演。

　　乙同學(xué)：中秋節(jié)――賞月 ，吃月餅。

　　丙同學(xué)：植樹節(jié)――各種勞動工具及表演唱 《小樹，快長大》。

　　丁同學(xué)：某同學(xué)的生日――同學(xué)送的自制小禮物。

　　四、拓展延伸

　　1、師：通過同學(xué)們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了知識，又拓展的視野，如果我們能把這些活動資料加工整理，并制作成紀念日歷，我們就會了解更多的知識內(nèi)涵，就會在回顧中反思，在實踐中鍛煉，在活動中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中成長。

　　2、師提供制作紀念日的網(wǎng)址資料及軟件