北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)春潮教案

　　北方的二月，春天的進(jìn)攻，冬天在撤退。北師大四年級(jí)語(yǔ)文課文《春潮》是一篇春意盎然的文章，老師們要如何設(shè)計(jì)這一課的教案呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)春潮教案，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春潮》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、馴服。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。

　　3、感受春潮的氣勢(shì)磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖國(guó)山河的壯美，體會(huì)中國(guó)人民拼搏向上的無(wú)限的生命力(只作簡(jiǎn)單了解)。

　　4、學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法。學(xué)會(huì)留心觀察周?chē)木拔铩?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，體會(huì)春潮的氣勢(shì)和春天不可抗拒的力量。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、寒風(fēng)凜冽，向往春天

　　寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。大地上萬(wàn)物躍躍欲動(dòng)，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢(shì)不可擋!

　　這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞在我們這里難以見(jiàn)到的奇景――春潮。(板書(shū)課題)

　　二、暖風(fēng)習(xí)習(xí)，走入春天

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)“潮”嗎?誰(shuí)能把你所知道的或想象到的情景告訴大家?(學(xué)生交流)

　　2、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容?(主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。)

　　三、溪水淙淙，觀察春天

　　1、是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進(jìn)攻。你能在文中找出描寫(xiě)“春天在進(jìn)攻”的詞句嗎?自己試著讀一讀。

　　(指名讀，并說(shuō)一說(shuō)春天在進(jìn)攻表現(xiàn)在什么地方。)

　　(1)“寒冷的威力已在衰竭，朝陽(yáng)處雪已融化。”

　　(2)“雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。”

　　(3)“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了……沖到山下，流進(jìn)大江。”

　　(4)“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。”

　　為什么不說(shuō)“大江上的冰面變薄了，慢慢開(kāi)始融化了”，而是說(shuō)“變酥了，變軟了，變暗了”呢?(學(xué)生討論，體會(huì)用詞的巧妙。)

　　教師小結(jié)板書(shū)：雪已融化→沖開(kāi)溪面→瀑布活動(dòng)→大江變了

　　讀完這些句子，你感受到了什么?(仿佛看到溪水淙淙，感覺(jué)春天即將到來(lái)啦!)

　　2、指導(dǎo)朗讀第二段。

　　(1)再試著自己朗讀這一段，邊讀邊想象描寫(xiě)的景象。

　　(2)指名讀，指導(dǎo)朗讀時(shí)要用慢語(yǔ)速和低語(yǔ)調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。”等。

　　(3)自己練讀，小組賽讀。(以活潑的形式給孩子們充分朗讀的時(shí)間去體會(huì)和感悟春潮的剛剛形成時(shí)的“微弱”和蘊(yùn)含著的具有生命力的春的氣息。)

　　3、引導(dǎo)背誦：

　　(1)出示：

　　山的背陰處雖然還________，可是寒冷的威力已在______。朝陽(yáng)處_______，雪水順著__________，沖開(kāi)了______________。那巨大的______________也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天天_______________，最后成為一股___________，________，_________。那冰封的大江在________________，在_________________，逐漸_______，________，顏色也__________。

　　(2)自己試試看，能不能把這段話背下來(lái)。

　　四、大江復(fù)活，欣賞春天

　　1、春潮就在慢慢地孕育著、積累著，期待時(shí)機(jī)成熟的時(shí)刻的到來(lái)，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來(lái)!“終于有一天，在寂靜的黎明中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響”(引讀第三自然段。)

　　2、讀完這一段，你認(rèn)為這是一種怎樣的場(chǎng)面?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示。(學(xué)生可能說(shuō)出波瀾壯闊、氣勢(shì)宏偉、勢(shì)不可擋等等。)

　　3、指導(dǎo)讀。那么，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢?和第二自然段相比，在語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)上會(huì)有什么不同?(利用比較的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更容易體會(huì)文中描寫(xiě)的情景，也更能夠體會(huì)到朗讀應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。)

　　朗讀并想象以下詞句：

　?、?ldquo;風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了!”

　　(作者用擬人的手法體現(xiàn)出迎接春的來(lái)臨的那種美好的心情，應(yīng)用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。)

　　如果把“擠”了進(jìn)來(lái)?yè)Q成“鉆”了進(jìn)來(lái)行嗎?為什么?

　?、?ldquo;被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。”

　?、?ldquo;一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。”(用夸張和比喻的手法把當(dāng)時(shí)的情景寫(xiě)得如此形象生動(dòng)。)

　　本段處理，主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢(shì)浩大和不可抗拒。)

　　4、發(fā)揮你的想象力，如此有爆發(fā)力的春潮使你想到了什么?這里不但使孩子們的想象力得到發(fā)揮，更重要的是側(cè)重在愛(ài)國(guó)教育上。)

　　五、春潮澎湃，贊美春天

　　1、春天剛剛逼近，雪水融化，溪水淙淙，大江開(kāi)冰的奔騰洶涌的情景。你能用自己的話贊美一下美好的春天嗎?

　　2、帶著你的這些感受再去讀讀這篇課文，看看你又有什么新的收獲。

　　六、拓展閱讀，比較春天

　　給同學(xué)們推薦三篇文章：

　　1、郁達(dá)夫的《古都的秋》(這篇文章表現(xiàn)了秋的蕭瑟、凄涼和陰霾的情景。)在讀時(shí)，和我們學(xué)過(guò)的《春潮》比較，看有什么不同。

　　2、朱自清的《春》，讀后看它讓你感受到的是什么?

　　3、馮德英的《苦菜花》，它能幫助你更深刻的了解《春潮》的含義。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春潮》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。

　　2、感知春水涌動(dòng)，春潮激蕩的情景，感受春潮勢(shì)不可擋的宏大氣勢(shì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀，體會(huì)春潮的氣勢(shì)和春天不可抗拒的力量。

　　教法：創(chuàng)設(shè)情境，以讀代講。

　　學(xué)法：朗讀，感悟。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去，春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。大地上萬(wàn)物躍躍欲動(dòng)，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢(shì)不可擋!

　　這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入《春潮》這個(gè)單元，一同感受春天的力量和美!(板書(shū)課題)

　　二、展示目標(biāo)。

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。

　　2、感知春水涌動(dòng)，春潮激蕩的情景，感受春潮勢(shì)不可擋的宏大氣勢(shì)。

　　三、聽(tīng)錄音，整體感知。

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)“潮”嗎?誰(shuí)能把你所知道的或想象到的情景告訴大家?(學(xué)生交流，欣賞錢(qián)塘江大潮的圖片。)

　　2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來(lái)臨的情形。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《春潮》。(聽(tīng)課文錄音。)

　　3、你想說(shuō)些什么?(可以說(shuō)說(shuō)知道了什么或有什么感受。)

　　課文主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。

　　4、質(zhì)疑。(可以參考課本12頁(yè)金鑰匙。)

　　你愿不愿意也投入地讀讀課文?相信你會(huì)有更多更豐富的感受。

　　四、細(xì)讀品悟，積累語(yǔ)言

　　(一)學(xué)習(xí)1、2自然段

　　1、英國(guó)詩(shī)人雪萊有句詩(shī)是這樣說(shuō)的：“如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”就讓咱們像作者那樣仔細(xì)的觀察春天吧。(指名讀第一二自然段)

　　2、是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進(jìn)攻。你能在文中找出描寫(xiě) “春天在進(jìn)攻”的詞句嗎?自己試著讀一讀。

　　(指名讀，并說(shuō)一說(shuō)春天在進(jìn)攻表現(xiàn)在什么地方。)

　　(1)“寒冷的威力已在衰竭，朝陽(yáng)處雪已融化。”

　　(2)“雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。”

　　(3)“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了……沖到山下，流進(jìn)大江。”

　　(4)“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。”

　　3、為什么不說(shuō)“大江上的冰面變薄了，慢慢開(kāi)始融化了” ，而是說(shuō)“變酥了，變軟了，變暗了”呢?(學(xué)生討論，體會(huì)用詞的巧妙。)

　　指導(dǎo)朗讀。(因?yàn)榇撼痹谛纬傻拈_(kāi)始比較弱，只是變酥變軟，那我們?cè)谧x時(shí)，要稍微慢一些。)

　　4、教師小結(jié)板書(shū)：雪已融化→沖開(kāi)冰面→瀑布活動(dòng)→大江變化著

　　5、讀完這些句子，你感受到了什么?(仿佛看到溪水淙淙，感覺(jué)春天即將到來(lái)啦!)

　　(二)學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、 春潮就在慢慢地孕育著、積累著，期待時(shí)機(jī)成熟的時(shí)刻的到來(lái)，那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來(lái)!“終于有一天，在寂靜的黎明中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響”(引讀第三自然段。)

　　2、 你認(rèn)為這是一種怎樣的場(chǎng)面?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示。(學(xué)生可能說(shuō)出波瀾壯闊、氣勢(shì)宏偉、勢(shì)不可擋等等。)

　　3、 請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀書(shū)，看看文中描繪的春潮是怎樣的一幅景象?4、 朗讀并想象以下詞句：

　?、?ldquo;風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了!”

　　(作者用擬人的手法體現(xiàn)出迎接春的來(lái)臨的那種美好的心情，應(yīng)用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。)

　　如果把“擠”了進(jìn)來(lái)?yè)Q成“鉆”了進(jìn)來(lái)行嗎?為什么?

　　②“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。”

　?、?ldquo;一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。”(用夸張和比喻的手法把當(dāng)時(shí)的情景寫(xiě)得如此形象生動(dòng)。)

　　(本段處理，主要以朗讀為主，以讀代講，在讀中感悟春潮的聲勢(shì)浩大和不可抗拒。)

　　5、 指導(dǎo)讀。那么，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢?和第二自然段相比，在語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)上會(huì)有什么不同?

　　(利用比較的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生更容易體會(huì)文中描寫(xiě)的情景，也更能夠體會(huì)到朗讀應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。)

　　配樂(lè)朗誦(以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂(lè))，輔助感悟。

　　6、小結(jié)：作者通過(guò)對(duì)開(kāi)江景象的生動(dòng)描寫(xiě)，讓我們感受到春潮由弱到強(qiáng)，氣勢(shì)恢宏，震撼人心的景象。春潮已不可抗拒的力量向世界宣告了春天的到來(lái)。

　　五、總結(jié)全文，情感升華

　　1、同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做春天的信使，把大自然這神奇的變化告訴世間的生靈吧。讓我們齊讀最后一段。

　　2、春潮告訴大家：春天來(lái)了，那么在這樣鶯歌燕舞的季節(jié)里，學(xué)習(xí)了《春潮》一課，你想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　六、當(dāng)堂檢測(cè)：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　Jìn gōng chè tuì weī lì shuāi jié

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　Jìn gù yán tú shān bēng dì liè

　　( ) ( ) ( )

　　2、比一比組詞。

　　衰( ) 撤( ) 株( )

　　悲( ) 澈( ) 珠( )

　　3、按原文填空。

　　1、被禁錮了一冬的大江————，———————，以它那——————————的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，——————著，——————著。

　　2、春水在陽(yáng)光下————著，在清風(fēng)中————著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹(shù)木，每一株剛剛露出地面的小草：————!—————— !

　　七、拓展閱讀、

　　給同學(xué)們推薦兩篇文章：

　　1、朱自清的《春》，讀后看它讓你感受到的是什么?

　　2、馮德英的《苦菜花》，它能幫助你更深刻的了解《春潮》的含義。

　　八、作業(yè)：

　　寫(xiě)摘錄筆記：

　　摘錄描寫(xiě)春潮由弱到強(qiáng)，逐漸宏大的氣勢(shì)的句子。

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春潮》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、朗讀課文，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來(lái)時(shí)的作者的喜悅心情。找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，通過(guò)朗讀、想象、討論理解春潮來(lái)時(shí)恢宏的場(chǎng)面。

　　2、聯(lián)系上下文理解“衰竭、崩潰、禁錮、擊潰、馴服”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、通過(guò)金鑰匙的提示，學(xué)習(xí)對(duì)描寫(xiě)景物的文章的基本質(zhì)疑思路，通過(guò)質(zhì)疑與解疑理解課文。

　　4、掌握本課生字新詞以及重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累好詞佳句。提倡學(xué)生背誦這篇文章。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)和春天到來(lái)時(shí)的作者的喜悅心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找出第三自然段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，通過(guò)朗讀、想象、討論理解春潮來(lái)時(shí)恢宏的場(chǎng)面。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、觀看錄像，引出課題。

　　(播放海潮大浪滔天聲音如雷的錄像(畫(huà)面)，也可以找到《觀潮》中的錄像播放大潮來(lái)時(shí)的景象。)

　　這是大海浪潮翻滾的場(chǎng)面，你想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容看到的景象?(波浪滔天、勢(shì)不可擋、震耳欲聾)《春潮》描寫(xiě)的也是潮，它是什么樣的呢?板書(shū)課題和作者。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍。

　　2、指名讀，出示有關(guān)詞語(yǔ)正音。(不一定是生字，學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音都要糾正)例如“寒氣凜凜、山澗、朝陽(yáng)處、禁錮、喀嚓、馴服”等詞語(yǔ)都要讓學(xué)生讀準(zhǔn)。

　　3、同桌或小組間再把課文讀一遍，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順。

　　4、說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)的春潮是什么。(師總結(jié)：北方冰凍的江河融化――“開(kāi)江“的景象)

　　三、插入金鑰匙，學(xué)習(xí)對(duì)散文質(zhì)疑的方法。

　　1、自由讀“金鑰匙”內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么。

　　2、根據(jù)提出的問(wèn)題快速瀏覽課文，大體找到每個(gè)問(wèn)題所在的段落(理清思路)。根據(jù)問(wèn)題明確哪個(gè)自然段是重點(diǎn)段。

　　四、細(xì)讀課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句理解感悟內(nèi)容和思想感情。

　　1、默讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)第一段與第二段是什么關(guān)系(總起句，第二自然段具體描繪第一段)。從哪里看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”，找出有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)讀一讀。

　　2、出示第二自然段。有幾句話，每句說(shuō)什么。引導(dǎo)學(xué)生找出“寒冷的威力在衰竭，雪水融化，凍結(jié)的瀑布開(kāi)始活動(dòng)，冰封的大江變酥、變軟、變暗”4句話的主要意思。(也可以用表格填寫(xiě)的形式知道本段的主要內(nèi)容)聯(lián)系上下文理解“衰竭”的意思。

　　3、自己練讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞讀重一些，體會(huì)景物的變化。指名讀，其他想象畫(huà)面。

　　4、小結(jié)：在山中，雪水一股股匯集起來(lái)流進(jìn)冰封的大江，終于有一天爆發(fā)了，那景象勢(shì)不可擋。默讀第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)春潮樣子的句子讀一讀。

　　5、出示第三自然段。學(xué)生說(shuō)畫(huà)出來(lái)的句子，教師標(biāo)出來(lái)。指名讀。問(wèn)：讀了這一段話，你有什么感覺(jué)?板書(shū)：氣勢(shì)很大，不可阻擋。抓住哪些詞語(yǔ)才能把春潮的氣勢(shì)讀出來(lái)呢?小組討論一下，試讀。以組為單位推選代表讀，其他組評(píng)議，在評(píng)議中加深對(duì)課文的理解。

　　6、聯(lián)系上下文理解這段話中相關(guān)的詞語(yǔ)(崩潰、禁錮、馴服)。

　　7、比較下面兩組句子，體會(huì)哪句好，好在哪里，然后把認(rèn)為好的句子朗讀出來(lái)。

　?、亠L(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。

　?、陲L(fēng)從窗縫里吹了進(jìn)來(lái)，在我耳邊吹著：快去看啊，大江復(fù)活了!它吹著我的衣襟向江岸奔去。

　?、僖粔K塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎起來(lái)，又摔倒下去。

　?、谝粔K塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，豎起來(lái)，又摔倒下去。

　　8、自由朗讀3、4自然段，體會(huì)這兩段的不同語(yǔ)氣，再全班交流一下(急促、氣勢(shì)很大――平緩、喜悅)。

　　9、配樂(lè)朗誦3、4自然段。