《文成公主進(jìn)藏》是人教版四年級語文下冊一篇講述文成公主進(jìn)藏途中經(jīng)歷的一系列故事，老師們要如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級語文下冊文成公主進(jìn)藏教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

人教版四年級語文下冊《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析：

故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗(yàn)，求親成功;接著重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績。文章語言生動，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

3.抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn)，朝廷采用和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當(dāng)中，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老百姓的口口相傳中，這個(gè)真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個(gè)怎樣的人呢?

二、初讀故事，感受故事的神奇。

1.知道什么叫民間傳說嗎?(語言淺顯、通俗，是民間傳說。老百姓口頭流傳下來的故事。)

2.檢查預(yù)習(xí)情況：通過預(yù)習(xí)，你們學(xué)到了什么?

3.邊讀邊思考，把對吐蕃使臣和文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。

三、交流匯報(bào)閱讀收獲

1.要求:用講故事的語氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

2.請學(xué)生分部分朗讀課文，通過師生評價(jià)，把課文讀好。

3.交流疑問：

(1)為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”?

引導(dǎo)：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主;

公主和其他什么人都一樣，只有頭上花不一樣，這也是唯一能看出區(qū)別的地方;

鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。

(2)公主怎能背得動乃巴山呢?

引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢?在他們心目中，文成公主是怎樣的人?

(3)文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎?

引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。

四、嘗試復(fù)述

1.導(dǎo)語激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽。你想怎么講?

2.自己練習(xí)講述。

3.指名講述。

進(jìn)行評價(jià)：評價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚---進(jìn)藏途中---做出貢獻(xiàn)

要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。

板書設(shè)計(jì)：

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教學(xué)目的：

1.認(rèn)識7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

3.抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。

教學(xué)過程：

一、課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》，誰能說說那些部分具體寫文成公主進(jìn)藏?

從第5自然段到13自然段，寫文成公主進(jìn)藏。

師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。

二、請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進(jìn)藏中發(fā)生了幾件事嗎?

四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋;在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了;遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他;把乃巴山背走;遇見神鳥天鵝這件事。

三、抽學(xué)生簡要概括。

師：我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述，你想怎么講呢?

1.文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結(jié)成夫妻。

2.文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻。

四、一個(gè)運(yùn)用故事中的話來總結(jié)，一個(gè)概括幾件小事來總結(jié)，都是好方法。那么，文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫了什么呢?你能不能用一兩句話說一說?

五、四人小組討論交流。

六、關(guān)于考驗(yàn)智慧一段，還可以說得更簡潔一些?

“兩個(gè)難題”就概括了，這樣就簡潔了。

七、我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎?這件事僅僅是對西藏有好處嗎?再讀讀第一句話。

八、課文可以分為幾個(gè)部分呢?

第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn)。

九、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學(xué)生復(fù)述。

十、學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事。

十一、回家把故事講給父母聽。

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教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會“金碧輝煌、仰慕、能工巧匠”等詞語，能用“因?yàn)椤浴本毩?xí)概括性說話;

2、抓住課文主要內(nèi)容，了解文成公主進(jìn)藏遇途中遇到的困難和克服困難的辦法。

3、有感情地朗讀課文，走進(jìn)文成公主樂意進(jìn)藏的內(nèi)心世界，感受漢藏民族團(tuán)結(jié)教育。教教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，感知人物

1、西藏在我國的西南部，世界屋脊——珠穆朗瑪峰就在這片神奇的土地上?！久襟w、音樂】西藏是一個(gè)神秘的地方、神圣的地方，也是一個(gè)幸福的地方。每年吸引著成千上萬的游客前去朝圣和觀光旅游。

2、西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土。早在唐朝，為了邊疆的安定和平，不再連年打仗，朝廷采取“和親政策”，先后有19位公主嫁給了吐蕃、契丹、吐谷渾等邊塞小國的國王或王子。在這些公主當(dāng)中，最有名的當(dāng)數(shù)嫁到吐蕃的文成公主。

【文成公主】這張照片就是文成公主——看，多么聰明、美麗的姑娘!文成公主的父親就是唐太宗，名字叫李世民。【唐太宗】文成公主在吐蕃生活了40多年，她跟藏族人民一起，用勤勞的雙手建設(shè)西藏，做了很多好事。直到現(xiàn)在，在拉薩的大昭寺內(nèi)，還供奉著她和丈夫松贊干布倆人的塑像。

3、打開課文，誰來讀第一自然段。【媒體】

我國西藏自治區(qū)的首府拉薩，有一座金碧輝煌的大昭寺。寺內(nèi)有一男一女兩尊塑像，男的是松贊干布，女的便是文成公主。(齊讀)

4、讀了這段話，發(fā)揮你的想象，展現(xiàn)在你眼前的是一座怎樣的大昭寺?

5、這句話中有幾個(gè)詞語，誰來讀?【媒體】西藏 拉薩 大昭寺 塑像 松贊干布 文成公主(指名讀;齊讀)

誰能用上這些詞語，用一句話來概括?越簡潔越好。(拉薩大昭寺供奉著松贊干布和文成公主兩尊塑像。)

二、了解原因，進(jìn)入內(nèi)心。

1、【媒體】那么，文成公主為什么會進(jìn)西藏呢?自學(xué)第2—3自然段，思考：文成公主為什么會進(jìn)西藏?

2、檢查提問：(1)“仰慕”是什么意思?找一個(gè)近義詞?(羨慕)松贊干布向唐太宗求親的時(shí)候，他心里怎么想的?身邊的大臣們會怎么想?(贊成的人怎么說?反對的人怎么說?(2)文成公主知道父親答應(yīng)了松贊干布的求親請求之后，心里怎么想?身邊的丫鬟會怎么說?

3、【媒體】

松贊干布仰慕唐朝的文化，想和唐朝加強(qiáng)友好往來，便到長安向唐太宗求親。為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，文成公主樂意地接受了。

指名讀;誰能用上“因?yàn)? )，又因?yàn)? )所以( )”回答文成公主為什么會進(jìn)藏這個(gè)問題?誰能用“因?yàn)? )，所以( )” 簡潔地回答這個(gè)問題?

三、走進(jìn)西藏，感知智慧

1、文成公主是怎么進(jìn)藏的?【媒體“第4自然段”】指名讀;齊讀。文成公主帶了哪些東西?(能工巧匠、農(nóng)作物的種子、生產(chǎn)工具、書籍……)

“能工巧匠”是什么意思?(指工藝技術(shù)特別高明的人)帶了哪些能工巧匠呢?(鐵匠、木匠、石匠等);帶了哪些農(nóng)作物的種子呢?(青稞、豌豆、油菜、小麥、蕎麥……)

2、再讀第四自然段。文成公主在進(jìn)藏途中遇到了哪些困難，請打開四年級課文146頁，分組快速閱讀第6—13自然段。分組閱讀有關(guān)自然段，完成表格【媒體、音樂】遇到哪些困難，怎樣克服困難。

板書：

①一條河擋住了去路——找了一段樹干搭成一座橋。

②遇到一片沼澤地——剪了一把羊毛撒在地上。

③遇見一只烏鴉謊說松贊干布死了——修了一座石屋寫血書紀(jì)念。

④乃巴山擋住了去路——把乃巴山背到旁邊。

3、遇到了這些困難時(shí)，文成公主是怎么想的?是怎樣克服的?【學(xué)生板書】

4、文成公主克服了這么多艱難險(xiǎn)阻，她心中的信念是是什么?【媒體】

為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，文成公主樂意地接受了。

這里的“樂意”還可以換作其他哪些詞語?(高興、毅然)——這就是美麗的文成公主，不但外表美，而且具有一顆民族團(tuán)結(jié)的美麗心靈!

四、傳播文化，感知偉績

1、【媒體】第7自然段。(指名讀、齊讀)

2、想一想，藏族人民是怎樣懷念她的?(結(jié)合第一自然段)

3、如今，成千上百的游客來到拉薩大昭寺，看到文成公主，心里會怎么想?假如是你，會怎么想?

五、作業(yè)

1、用“因?yàn)? )所以( )”改寫課文最后一個(gè)自然段。

2、(機(jī)動)關(guān)心時(shí)事，想一想：__喇嘛說“西藏一直是獨(dú)立的國家”為什么是錯(cuò)誤的?