四年級語文期末考試要到了，擔心知識點復(fù)習不夠全面?下面是學習啦小編整理的四年級語文上冊期末復(fù)習提綱，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　四年級語文上冊期末復(fù)習提綱（上）

　　第1單元課文(寫景)體會：我感受到了祖國的自然風光是那么壯觀，美麗。

　　1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

　　2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

　　3、鳥類眾多的鳥的天堂。

　　4、絢麗多彩的火燒云。

　　第一單元主題：自然奇觀

　　1、《觀潮》：按(潮來前)(潮來時)(潮頭過后)順序?qū)懙?。第三、四自然段背誦

　　2、《雅魯藏布大峽谷》被稱為：“植物類型博物館”和“動物王國”。易錯音：秘魯(bì lǚ)

　　3、《鳥的天堂》作者是(巴金)。代表作《激流三部曲》、《愛情三部曲》等作者(兩次)去鳥的天堂。第一次是在(傍晚)的時候，見到了(鳥飛鳥鳴的熱鬧)情景。表達了作者對(大自然生命力的熱愛和贊美)(全文背誦13頁課后習題)。 易錯字：應(yīng)(yìng)接不暇 不可計數(shù)(shǚ) 樹干(gàn) 不禁(jīn)興奮(xīng)

　　4、《火燒云》是著名女作家(蕭紅)，主要寫了火燒云的(顏色變化)和(形狀變化)。

　　5、填標點：昨天是我的眼睛騙了我()那()鳥的天堂()的確是鳥的天堂() 易錯音： 的(dí)確 暖和(huo) 解悶(mân) 沒完沒了(liǎo) 可惡(wù) 咕嚕(gū lū) 枝折(shã)花落 欺侮(wǔ) 一撮(zuǒ)毛

　　重點句子理解：

　　1、錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。”

　　(這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。)

　　2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。

　　(這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，

　　用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是“天下奇觀。”)

　　3、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

　　(說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。)

　　4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

　　(讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。)

　　5、為什么“鳥的天堂”有的地方加引號，有的地方?jīng)]加引號?

　　(加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹的的確確是鳥的天堂。)

　　第2單元課文(觀察)

　　1、嫩綠的爬山虎。

　　2、不肯隨遇而安的蟋蟀。

　　3、不輕易改變自己想法的魏格納。

　　5、《題》作者是(宋)朝的(蘇軾)。本詩前兩行，是對廬山(雄奇壯觀、午姿百態(tài)景象)的贊美，后兩行蘊含著(人生的哲理)。即：(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須在客觀的立場上)正如俗語所說：(當局者迷，旁觀者清)作者從(橫、側(cè)、遠、近、高、低)六個地點和角度各不相同，題目中，“題”的意思是(書寫、提寫)。背誦兩首詩注釋，詩句解釋。

　　《游》本詩作者是(宋)朝(陸游)。詩中(足)字表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情。(山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村)(寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句)概括成一個成語是(絕處逢生)。

　　5、《爬山虎的腳》，本文作者(葉圣陶)。作者通過(觸、變、巴、拉、緊貼)等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。易錯字音：空(kîng)隙 均勻(jūn yún) 重(chïng)疊 觸著(zháo)墻 葉莖(jīng) 蛟(jiāo)龍 全文背誦。

　　6、《蟋蟀的住宅》，本文作者是(法國)昆蟲學家(法布爾)。他用(30)年的時間觀察昆蟲，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創(chuàng)作了著名的(《昆蟲記》)。本文采用了(擬人)的手法，體會到了蟋蟀(吃苦耐勞，不肯隨遇而安)的特點。易錯字：慎(shân)重 搜(sōu)索堤(dī)岸 耙(pá)掃 扒(bā)土 驟(zhîu)雨 隱蔽(bì) 粗糙(cāo) 叩(kîu)門

　　7、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是在1910年，(魏格納)發(fā)現(xiàn)了大陸漂移。

　　第3單元課文(寫童話)

　　1、任性，冷酷無情的巨人。

　　2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。

　　3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。

　　4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。

　　9、《巨人的花園》作者英國(王爾德)。本文通過(巨人砌墻與拆墻后花園情景的)對比，(巨人砌墻與拆墻態(tài)度的對比)告訴我們(和大家一起分享的快樂才是真正的快樂)的道理。第一自然段和43頁的一段，最后一段背誦。

　　10、易錯音：洋溢(yì) 允(yǔn)許 呼嘯(xiào)增添(tiān) 綻(zhàn)放 臉頰(jiá) 45頁資料袋

　　11、《幸福是什么》這篇童話是按照(故事發(fā)展)的順序記敘的。使我們懂得了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。通過本文的學習或生活實際，寫一寫：幸福是(和家人在一起)

　　12、《去年的樹》：本文主要通過(對話)展開故事情節(jié)。全文一共有(四次)對話。告訴我們要(誠實守信，用一顆真誠的心去對待周圍的每一個人小鳥的行為，讓我們認識了一只(信守諾言、珍惜友情)的小鳥，我想對這只小鳥說：(我真敬佩你，你竟然能真的兌現(xiàn)諾言)。

　　13、《小木偶的故事》：本文按照(事情發(fā)展的順序，以(笑)為線索展開故事情節(jié)。讓我們懂得了：(要用真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。)ABB：笑嘻嘻 毛茸茸 金燦燦 紅彤彤。易錯音：齜(zī)牙咧(liě)嘴 嘟嘟囔囔(dū nāng)

　　第4單元課文(寫動物)

　　1、高傲，架子十足的白鵝。

　　2、全是海軍上將派頭的白公鵝。

　　3、性格古怪，淘氣可愛的貓。

　　4、慈愛盡職的母雞。

　　13、《白鵝》作者(豐子愷)他筆下的白鵝特點是(高傲)它的高傲表面在(叫聲、步態(tài))，更是(傲慢)了，步調(diào)(從容、大模大樣)頗像京劇里的(凈角)出場;它的吃飯，常常使我們(發(fā)笑)，吃法(三眼一板，一絲不茍)。是一個(架子十足)的鵝老爺。表達了作者對白鵝的(喜愛)之情。全文背誦。易錯音：頭頸(jǐng) 叫囂(xiāo) 引吭(háng)大叫 凈角(juã) 譬(pì)如 奢侈(shē chǐ) 窺伺(kuīsì) 供(gîng)養(yǎng)不周 看(kān)守 侍(chì)侯 局促(cù)不安 從容不迫(pî)

　　14、《白公鵝》作者：(俄國)(葉 諾索夫)。他筆下的白鵝特點是：(慢條斯理、無憂無慮、自由自在)這只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的(海軍上將的派頭)(擬人)和(夸張)的寫法，(風趣而幽默)的語言，是本文寫作上的特點。易錯音：掂(diān)量(是liáng的輕聲) 勾當(gîu dàng) 漣漪(lián yī)

　　16、《貓》、《母雞》的作者都是(老舍)，原名(舒慶春)。代表作：《四世同堂》、《駱駝祥子》。長大的貓(性格古怪)滿月的小貓(淘氣可愛)《母雞》這一課通過前后對比，向我們展示了母雞的(負責、慈愛、勇敢和辛苦)。作者對母雞的感情由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)?尊敬)。

　　填空：(關(guān)聯(lián)詞或課文填空)

　　A、(任憑)誰怎么呼喚，它(也)不肯回來。(所填的關(guān)聯(lián)詞說明貓的(貪玩)特點。

　　B、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，(非)把老鼠等出來(不可)!(所填的關(guān)聯(lián)詞語說明貓的(盡職)特點)

　　C、它若是不高興啊(無論)誰說多少好話，它(也)一聲不出(所填的關(guān)聯(lián)詞表現(xiàn)了貓(古怪)的特點)。

　　2、它(負責、慈愛、勇敢、辛苦)因為它有了一群(雞雛)。它偉大因為(它是雞母親，一個母親必定就是一位英雄)我不敢再討厭母雞了。

　　1、小閱讀

　　貓的性格實在有些古怪。說它有老實吧，它的確有時候很乖，它會找個暖和的地方，成天睡覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一在一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

　　1、按原文填空、

　　2、用“——”畫出文中的中心句

　　3、用“11”給文章分層，并寫出層意。總說貓的古怪，分別介紹貓的性格怎樣古怪。

　　4、本段文字采用的是(總——分)結(jié)構(gòu)，作者從(老實、貪玩、盡職)三方面來寫貓的性格實在有些古怪。

　　5、短文選自(老舍)的《貓》這單元我們還學習他的《母雞》一課。

　　6、用“任憑......也......."說一句話。

　　重點句子：6、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

　　(用“任憑——也——”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。)

　　7、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

　　(用“非——不可——”寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責。)

　　8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　(用“無論——也——”說明貓不高興時極端冷漠。)

　　四年級語文上冊期末復(fù)習提綱（中）

　　第5單元課文(世界遺產(chǎn) )

　　1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。

　　2、風景優(yōu)美的頤和園。

　　3、規(guī)模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。

　　17、《長城》特點：A長B高大堅固。第三、四自然段背誦。課后第三題1、(“站”“踏”“扶”說明作者身臨其境)。“自然地”說明作者被長城的雄偉所震憾，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。2、“多少 才”說明建筑長城的不容易，表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。85頁資料袋。

　　18、《頤和園》按(總分總)結(jié)構(gòu)(游覽)順序記敘的。依次寫了(長廊、萬壽山)包括在萬壽山腳下登上萬壽山。昆明湖(長堤 湖心島、十七孔橋)的景色。易錯音：聳(sǒng)立 矗(chù)立 佇(zhù)立 幾(jī)乎 堤(dī)岸 眺(tiào)望 (全文要求背誦，重點最后兩個自然段)

　　19、《秦兵馬俑》按(總分總)的結(jié)構(gòu)記敘的，其是第三自然段：秦兵馬俑(不僅規(guī)模宏大)，而且(類型眾多，個性鮮明)。這是一個過渡段，起到了(承上啟下)的作用。易錯音：享譽(xiǎng yù) 鳥瞰(kàn)所向披靡(mǐ) 魁梧(kuí wú) 手執(zhí)(zhí)手持(chí)頷(hàn)首低眉 惟(wãi)妙惟肖 戰(zhàn)車千乘(shâng)

　　重點句子：9、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

　　(這句話承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。)

　　10、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

　　(“多少”表示無數(shù);“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng);“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。)

　　第6單元課文(人間真情)

　　1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。

　　2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的小錢。

　　3、失去母親的卡羅納。

　　4、關(guān)愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。

　　1、愛是明媚的陽光，給人以溫暖;愛是盛開的鮮花，給人以芳香;愛是(潺潺的溪流，滋潤萬物的成長)愛是力量，愛是理解，愛是(寬容)。

　　2、《古詩兩首》表現(xiàn)了(朋友間真摯的愛)《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們(純樸的愛)

　　《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了(愛的奇跡)?！犊_納》詮釋了(愛的真諦)《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。

　　3、《黃)中是(李白)送(孟浩然)到(廣陵)。差別朋友的時間是(三月)其中(孤帆元影碧空盡，唯見長江天際流)寄托了朋友的依依惜別之情。(會默寫，背解釋，課下注釋)

　　4、〈送〉作者是(唐)朝的(王維)，是(王維)送(元二)到(安西)。所以這兩詩是(送別)詩。第一句詩中交待了差別的地點(渭城)。時間(早晨)其中(勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人)表達了詩人對朋友的留戀、關(guān)切、祝福之情。其中“更”字更表現(xiàn)了詩人對朋友的“留戀、關(guān)心。

　　5、表達人間真情的古詩還有〈贈汪倫〉〉《游子吟》、《別董大》。

　　6、《搭石》構(gòu)成家鄉(xiāng)的(一道風景)，一排排搭石(任人走、任人踏)它們聯(lián)結(jié)著(故鄉(xiāng)的小路)也聯(lián)結(jié)著(鄉(xiāng)親們美好的情感)ABCC：(人影綽綽 清波漾漾 得意揚揚 生氣勃勃 銀光閃閃)易錯音：間(jiàn)隔 譴(qiǎn)責 協(xié)(xiã)調(diào)有序(xù) 懶惰(duî) 輾轉(zhuǎn)(zhǎn zhuǎn)

　　7、《跨越海峽的生命橋》“生命橋”指(海峽兩岸的血脈親情) 步履(lǔ)暫(zàn)停 含苞(bāo) 同胞(bāo) 骨髓(suǐ)暫(zàn)停

　　8、《卡羅納》選自(《愛的教育》)作者是(意大利)的(亞米契斯)這是一部(日記體)兒童小說，原名(心)。中中以(小學生)的口吻，記述了發(fā)生在(四)年級學生中的(一百)個動人的故事。易錯音：憐憫(mǐn) 叮嚀(níng) 號(háo)啕(táo)大哭 殘疾(jí)

　　9、《給予是快樂的》一文中“給予”是指(助人為樂、無私奉獻)。文中保羅(兩次)誤解小男孩。易錯音：饒(ráo)有興趣 寬裕(yù) 我們認識了無私奉獻的小男孩。

　　10、《園地六》116頁的詞 119頁《過故人莊》成語故事：杏林春(譽滿杏林)指的是(三國時期)的醫(yī)生(董奉)，現(xiàn)在用來贊揚(醫(yī)生高明的醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德)。118頁(“綰褲”中“綰”的意思是指長條形的東西盤繞起來打成結(jié)。“戰(zhàn)車千乘”中“乘”指古代稱四匹馬拉的兵車一輛為一乘。

　　第7單元(成長的故事)

　　1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。

　　2、平易近人，堪稱楷模的葉圣陶。

　　3、熱愛生活的烏塔。

　　25、《為中華之崛起而讀書》講述12歲的周恩來在感受到(中華不振的現(xiàn)實后，立場為振興中華而讀書)的事。讓我們認識了一個(胸懷博大、志向遠大)的周恩來。易錯音： 模范(mï) 模(m ï)樣 懲處(chãng chǔ) 諸(zhū)生 踴躍(yǒng yuâ)鏗鏘(kēng qiāng)有力 欺凌(líng) 欺辱

　　26、《那片綠綠的爬山虎》是作家(肖復(fù)興)回憶1963年(葉圣陶)先生為他修改一篇作文并請他到家中做客的事。從127頁“這一年”到“最后”背誦。最后一句“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”與(題目呼應(yīng))，“那片綠綠的爬山虎”已經(jīng)成為(葉老先生的象征)。含蓄地寫出了(葉圣陶先生的音容笑貌，親切教誨一直留在作者的腦海中，一直激勵著他前進)讓我們認識了(一絲不茍、平意真誠、關(guān)心少年兒童成長)的葉老。

　　27、《烏塔》霽的是一個14歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅游的事，讓我們

　　認識了一們(自強自立)的烏塔。易錯音：愜(qiâ)意 反駁(bï)一時語塞(sâ) 邏輯(jí)

　　28、《尺有所短 寸有所長》以(書信形式)，講了一個小朋友向一位作家(木可巖)請教如何與人和睦相處的事情。重點：書信格式。易錯音：嫉(jí)妒 受益匪(fěi)淺 年逾(yú)古稀 形單影只(zhī)

　　重點句子： 1、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書!” (“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。)

　　12、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題?

　　(因為葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。)

　　13、使得句子干凈了也規(guī)范了。

　　(“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規(guī)范”，指語言標準、典范。)

　　14、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

　　(“拂”，輕輕擦過，“春風拂面”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。)

　　15、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

　　(15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。)

　　四年級語文上冊期末復(fù)習提綱（下）

　　第8單元課文(科學技術(shù))

　　1、呼風喚雨的世紀。

　　2、神奇、方便舒適的電腦住宅。

　　3、類型眾多的恐龍。

　　29、《呼風喚雨的世紀》中呼風喚雨原指：(神仙道士的法力)在課文中指(20世紀科學技術(shù)的迅猛發(fā)展)。是誰來呼風喚雨?人類靠什么呼風喚雨?(靠的是現(xiàn)代科學技術(shù))。在古代人們一直生活在一個(依賴自然的農(nóng)耕社會)人們只能在神話中用(千里眼、順風耳和騰云駕霧)的神仙，來寄托自己的(美好愿望)。而現(xiàn)在，20世紀是一個(呼風喚雨)的世紀。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花花”來形容。用這句詩來開形容(20世紀的成就是世人的。)所以，在1923年，英國的數(shù)學家、哲學家(伯特蘭 羅素)說：“歸根到底是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”注意區(qū)分“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”的使用。易錯音：潛(qián)入 奇跡(jì)

　　30、《電腦住宅》一文按照(總分總)的結(jié)構(gòu)寫的，主要寫了電腦在(門外、進入會客室、廚房、臥室、浴室)等方面的作用。這部分又是按照(空間轉(zhuǎn)換)的順序來介紹的。讓我們感受到電腦給人們帶來的(快捷、方便、安全和舒適)電腦住宅特點：電腦設(shè)置隱蔽各負其現(xiàn)相互合作。易錯音：調(diào)(diào)運 烹調(diào)(pēng tiáo) 烹飪(pēng rân) 提供(gōng)

　　31、《飛向藍天的恐龍》中(遼西)的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了(點睛之筆)“點睛”之筆是指(最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容)。遼西地區(qū)是個化石寶庫，被譽為(白惡世紀公園)其中課文講述恐龍飛向藍天的演化過程是按(時間)順序?qū)懙?。?自然段要求背誦。

　　易錯音：五彩斑斕(lán) 茹(rú)毛飲血(xuâ)毋(wú)庸置疑 樹棲(qī)這是一篇(科普文章)。

　　32、《飛船上的特殊乘客》運用(擬人)修辭手法。“特殊乘客”是指(經(jīng)過航天旅游的植物種子)其優(yōu)點：(產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強)等優(yōu)點。最后一段(總結(jié)全文，點明中心)易錯音：例(lì)如 凌(líng)空翱翔 差異(chā) 處(chǔ)于 比較(jiào)

　　33、《園地八》156頁詞 158頁我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 作文：想象作文《未來的——》亂改的成語：無胃(微)不至觀世界 飲(引)以為榮

　　6、“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”

　　(原指神仙道士運用法力喚來風雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。)

　　17、“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”

　　(說明了現(xiàn)代科學技術(shù)對人類生活的巨大影響，科學技術(shù)對改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h的現(xiàn)實意義。)

　　12、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望。”

　　(指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。)

　　13、“20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容.”

　　(引用古詩，說明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣。)