四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)語文園地2的習(xí)作主題是說說心里話，那么老師們要如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)下冊(cè)語文園地2的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!
四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：口語交際
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累良好的寫作方法
學(xué)習(xí)方法：交流探究法、閱讀法等
教學(xué)手段：收集以誠待人的事例、復(fù)習(xí)課文《將心比心》
教學(xué)步驟：
四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
口語交際
一、激情導(dǎo)入
中國有句俗話，叫做“成語中而行于外”，誰能說說這句話的含義?(就是說內(nèi)心是真誠的就會(huì)表現(xiàn)在外表上)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要不要以誠待人?怎樣去以誠待人?這就是本次口語交際的內(nèi)容。
(板書：以誠待人)
二、讀題，明確內(nèi)容，展開訓(xùn)練
1.自由讀題，說說題目有哪些要求。
(1)聯(lián)系本單元課文中的第8課《將心比心》，說說文中交給我們哪一條待人的道理。
(2)談看法：應(yīng)不應(yīng)該以誠待人?
(3)舉例稱贊身邊的人所表現(xiàn)出來的真誠待人的美德。
2.指名說，課文《將心比心》中那位阿姨及“我”的母親為什么要“將心比心”她們“將心比心”的結(jié)果如何?(讓學(xué)生明白為什么要“將心比心”即真誠待人的道理?)
三、師生對(duì)話
1.運(yùn)用文中列舉的“場(chǎng)景”與學(xué)生進(jìn)行無拘無束的談話。
2.別人有事來找你的父母，當(dāng)時(shí)父母不在家，假如你是熟人，你會(huì)怎么做?假如是陌生人，你又會(huì)怎么做?
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
四、情境體驗(yàn)
一位同學(xué)一時(shí)忘了衛(wèi)生公約，在校園里扔了紙屑，還吐了一口痰。(讓一學(xué)生扮演角色)面對(duì)這樣的情況，你是簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)他幾句，還是用更好的辦法去說服他?學(xué)生各抒己見，發(fā)表看法。請(qǐng)幾位同學(xué)扮演這一角色，把自己認(rèn)為該怎么處理的情景表演。
五、討論：我們應(yīng)該怎么真誠地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事
1.分小組討論。
(讓每位成員都充分發(fā)表自己的見解)
2.全班交流討論。
3.全班就如何做到以誠待人，提出幾條好的建議。
六、課堂小結(jié)
你在本課中的收獲是什么?試小結(jié)一下。
四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第二、三課時(shí)
習(xí)作
一、同學(xué)們，這段時(shí)間你有什么話憋在心里很想說出來，可又沒有合適的機(jī)會(huì)說出來嗎?現(xiàn)在說出來聽一聽。讓學(xué)生相互說說。
二、現(xiàn)在我們來看看這次習(xí)作的要求，讓學(xué)生讀一讀，再說一說習(xí)作要求什么，給我們提示了哪些寫作的內(nèi)容。
三、讓學(xué)生在說一說自己想些什么?怎么寫?
四、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析學(xué)生口述作文的優(yōu)點(diǎn)與不足。再次提醒學(xué)生文章的真實(shí)性。
五、出示范文，進(jìn)行分析。
范文：奶奶，我想對(duì)您說
親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說，可是又怕您生氣，話剛到嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機(jī)會(huì)，把憋在心里的話告訴您。
奶奶，我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒，雖然有時(shí)也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對(duì)我的同學(xué)不客氣。您知道嗎，同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞話，我的心里真不是滋味。記得一個(gè)星期天下午，一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同學(xué)，不問青紅皂白就說：“去去去，偉翔不在家。”轉(zhuǎn)身把門關(guān)上了。星期一，我一到學(xué)校，那位同學(xué)就對(duì)我說：“你奶奶好兇呀，我想問你一道數(shù)學(xué)題，話還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢去你家了。”奶奶，您知道，聽了同學(xué)的話，我的心里有多難受嗎?
奶奶，我知道您上了年紀(jì)，喜歡安靜，您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí)，是為我好，可您對(duì)他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法，有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒，但這不是壞事呀!我們有時(shí)也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請(qǐng)您諒解。我也經(jīng)常到同學(xué)家，可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親，您為什么就那么兇呢?奶奶，我真心希望您以后對(duì)我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒，成為一位和藹可親的好奶奶。
親愛的奶奶，您能答應(yīng)嗎?
分析：給別人說話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容更具體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理解，對(duì)別人提要求要合理。
六、學(xué)生習(xí)作。老師個(gè)別指導(dǎo)。
七、以學(xué)生的文章作案例，進(jìn)行講評(píng)。
八、學(xué)生修改自己的習(xí)作，交換修改習(xí)作。
九、謄寫習(xí)作。
四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
怎樣寫好習(xí)作?這對(duì)于許多同學(xué)來說，可是一個(gè)大難題，但說難也不難，請(qǐng)聽聽小林和小東是怎么說的。
二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
1.分角色扮演讀一讀小林和小東的對(duì)話。
2.簡(jiǎn)單地概括小東寫好習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)。(多寫、多讀、多觀察)
3.你知道這是為什么嗎?(多寫，能不斷提高自己的書面表達(dá)能力;多讀，能不斷地獲得寫作方面的知識(shí)并且豐富自己的詞匯;多觀察，能不斷豐富自己的寫作素材，使自己有東西可寫)
4.聯(lián)系自己的習(xí)作情況，把好的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹介紹。
5.同桌交流，組內(nèi)交流，全班交流。
6.教師小結(jié)。
養(yǎng)成留心觀察、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持，逐步形成。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.出示格言警局。
2.各種形式朗讀。
(1)領(lǐng)讀、自由讀、齊讀、開火車讀。
(2)討論：這些格言分別告訴我們什么道理?
第一句：說話要講信用，做事一定要堅(jiān)持到底。
第二句：與朋友交往中，說話一定要講信用。
第三句：自己不想做的事，不想強(qiáng)加在別人身上。
第四句：一個(gè)人只要有恒心有毅力，再難的事也一定會(huì)辦好的。
第五句：關(guān)愛他人的人，人們也常關(guān)愛他;敬重別人的人，人們也會(huì)敬重他。
第六句：尊敬自己家里的長(zhǎng)輩，從而推廣到尊敬別人家里的長(zhǎng)輩;愛護(hù)自己家里的兒女，從而推廣到愛護(hù)別人家里的兒女。