蘇教版語文四年級下冊練習4教學設計

　　做好教學設計是保障教學質量的關鍵，下面是學習啦小編整理的蘇教版小學四年級語文下冊練習4的教學設計案例，供大家參閱，希望對你有幫助！

　　蘇教版小學四年級語文下冊練習4教學設計

　　教材分析

　　本次練習安排了五項內容，包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學習毛筆字。

　　教學目標

　　認識一些常見中草藥的名稱，明白“處處留心，處處語文”。熟記八個詞語及《三字經(jīng)》節(jié)選韻文。練習口語交際，制定班級公約。寫好鋼筆字，擺好由兩個相同偏旁組成的漢字在田字格中的位置。學寫毛筆字。

　　教學重點難點

　　處處留心、讀讀背背。

　　教學構想

　　以學生自學為主。先放手讓學生自己討論學習，然后老師在進行點撥。

　　教學準備

　　電腦課件

　　教學時間

　　2課時

　　蘇教版小學四年級語文下冊練習4教學設計第一課時

　　教學內容

　　進行讀讀背背練習，讀背八個成語，了解成語的大意。練習寫鋼筆字及毛筆字。

　　學生學習過程

　　一、教學第一題(處處留心)

　　1、教學第一部分。

　　(1)談話：同學們，你平時生病時，會到哪兒去就診?

　　(2)是的，我們的選擇是共同的。不是西醫(yī)就是中醫(yī)，西醫(yī)大家更熟悉一些，但中醫(yī)作為我國的重要文化遺產(chǎn)之一，我們也應好好了解一番。

　　(3)這些中草藥，你們認識嗎?會讀嗎?請學生試一試。

　　(4)再請學生借助拼音讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(5)重點練讀：“大黃”、“白術”。區(qū)分、念準“黃芩”、“黃芪”。

　　(6)你還知道其他的中草藥名稱嗎?

　　2、教學第二部分。

　　(1)奶奶生病了，在醫(yī)院里開了一盒藥，可她不會看藥盒上的說明，你能幫幫她嗎?

　　(2)學生自讀藥盒說明。

　　(3)奶奶提出了哪幾方面的問題?

　　(4)你能解答奶奶的問題嗎?你是怎么知道的? (在此過程中，引導學生明確藥盒說明上各部分的作用)

　　二、教學第二題(讀讀背背)

　　1、熟記詞語

　　(1)出示詞語，請學生自由認讀。

　　(2)全班交流，教師指導讀準字音。

　　(3)讀了這些詞語，你想到了什么?話題自然引到2003年“非典”期間。

　　(4)教師相機引導：你能用上述詞語談談自己的感受嗎? (詞語的意義自然化解)

　　玉潔冰清：比喻高尚純潔。也作冰清玉潔。

　　眾志成城：大家同心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團結一致，就能克服困難，取得成功。

　　含辛茹苦：茹，吃。忍受辛苦。也說茹苦含辛。

　　(5)你還能運用其他相關的詞語嗎?

　　(6)“非典”給我們留下了深刻印象，醫(yī)護人員的品質更是讓我們久久不能忘懷。請學生有感情地朗讀，并試著背誦。

　　2、背誦《三字經(jīng)》選文。

　　(1)知道孔融讓梨的故事嗎?它出自哪兒?

　　(2)孔融讓梨使我們懂得了從小學會謙讓，少年之時應該學習的禮儀不僅如此。

　　(3)請學生自讀《三字經(jīng)》節(jié)選韻文。

　　(4)會讀嗎?指名朗讀。糾正悌“tì”。

　　(5)能讀懂嗎?學生交流體會。(基本弄懂意思就行)

　　(6)這段《三字經(jīng)》選文向我們講述了兩個小故事，讓我們明白了，從小不僅要學會謙讓，還要孝順父母。

　　(7)請學生反復朗讀，直至熟讀成誦。

　　(8)課外拓展，有興趣的同學再讀讀背背《三字經(jīng)》。

　　三、教學第三題(寫好鋼筆字)

　　1、審題。

　　(1)指名讀題目。

　　(2)通過談話讓學生明確練字的重點。

　　2、指導。

　　(1)出示生字卡片，學生認讀“羽、弱、朋”三個字。

　　(2)引導學生讀貼，重點觀察這三個字的結構特點和關鍵筆畫的書寫要求。

　　(3)這些字在書寫時，你認為有哪些地方應提醒大家注意的?

　　(4)教師重點指導學生書寫“羽”。提醒學生注意：兩個相同部件，要寫得右半邊比左半邊上頭略高一點、下頭略低一點，這樣才顯得勻稱端正。

　　3、練習。

　　(1)學生練習描紅，教師巡視，及時了解書寫情況。

　　(2)根據(jù)描紅情況，教師及時進行小結，再讓學生仿寫。

　　4、反饋。

　　(1)展示寫得好的字，評點好在哪里。

　　(2)指出不足，進行矯正性練習。

　　四、教學第五題(學寫毛筆字)

　　1、出示優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。

　　2、學生談感受。

　　3、介紹柳公權及柳體。

　　4、審題。明確本次寫的部首：欠字部、頁字旁。

　　5、指導。

　　(1)學生試著寫欠字部、頁字旁，說說該怎么寫。

　　(2)教師邊范寫邊講解欠字旁、頁字旁的書寫方法。

　　(3)學生練反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。

　　6、練習。

　　(1)學生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學生。

　　(2)指導練習書寫“歌、領”兩個字，注意欠字旁和頁字旁在米字格中的位置以及大小。

　　7、反饋。

　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　(2)指出不足，進一步糾正。

　　作業(yè)設計

　　背三字經(jīng)。

　　課后反思

　　蘇教版小學四年級語文下冊練習4教學設計第二課時

　　教學內容

　　指導學生進行口語交際練習。

　　學生學習過程

　　教學第四題(口語交際)

　　一、激情。

　　班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂!我們都是集體中的一員，集體的目標靠我們共同來實現(xiàn)，集體的榮譽靠我們共同來維護，我們一起來制定一個“班級公約”吧。

　　二、審題。

　　學生自讀本次口語交際的要求。

　　三、指導。

　　1、回顧班級取得的成績，請學生再找找班級中還存在的問題，討論班級取得的成績，請學生再找找班級中還存在的問題，討論班級公約。

　　2、請一學生做主持人，主持討論。

　　3、小組討論。

　　4、交班交流。在班集體生活中，我們應該共同遵守哪些規(guī)則?

　　5、學生充分發(fā)表意見，主持人組織，教師相機點撥，啟發(fā)學生從不同角度來思考、補充。

　　作業(yè)設計

　　為班級整理一份班級公約。

　　板書設計

　　班級公約

　　課后反思