關(guān)于小學(xué)四年級的語文質(zhì)量分析報告及如何提高語文教學(xué)質(zhì)量

　　期末質(zhì)量分析能幫助老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有個總體的了解，并根據(jù)質(zhì)量分析報告優(yōu)化教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級的語文質(zhì)量分析報告，供大家參閱，希望對你有幫助。

　　小學(xué)四年級語文質(zhì)量分析報告

　　一、分析試卷題型及考試閱卷情況

　　1、題目靈活，學(xué)生把課文內(nèi)容背誦后，學(xué)生在做題時不能學(xué)以致用。

　　二、分析學(xué)生完成情況

　　1、綜合性學(xué)習(xí)的題目大部分學(xué)生沒有完成好。

　　2、閱讀題和作文有幾個學(xué)生都沒動筆做。

　　三、整體分析、縱向、橫向比較

　　1、整個四年級語文基礎(chǔ)較差，學(xué)生遇到難題、比較靈活的題目都不會做。

　　四、分析原因

　　1、教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力的力度不夠。

　　2、學(xué)生不能靈活所學(xué)知識。

　　五、整改措施及后段目標

　　1、抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)使學(xué)生扎實掌握知識。

　　2、 平時多訓(xùn)練學(xué)生靈活運用知識的能力。

　　3、加強學(xué)生做難題的訓(xùn)練。

　　提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

　　一、以課堂教學(xué)為中心，優(yōu)化增效，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、切實抓好管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、提升教師自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，學(xué)會積累和思考，提升教育理念。向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向已有資源學(xué)習(xí)，做研究型教師。名師是由點滴積累起來的經(jīng)驗。

　　2、抓好教學(xué)“六認真”過程管理。只有抓好了過程，才有好的結(jié)果。

　　3、以課堂為中心，發(fā)揮課堂主陣地作用。以學(xué)生為主導(dǎo)，老師為主體，向四十分鐘要質(zhì)量。提升教學(xué)質(zhì)量再沒有比這項更重要的了。

　　4、培優(yōu)補差，抓好潛能生的進步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)關(guān)愛學(xué)生。“親其師，信其道”。首先讓孩子喜歡老師，喜歡這一門學(xué)科。我們不是教高中，要讓所有孩子成績有所提高，你的教學(xué)質(zhì)量才能提起來。轉(zhuǎn)化一個潛能生和培養(yǎng)一個優(yōu)生一樣重要。

　　(2)激發(fā)興趣。激發(fā)潛能，喚醒良知，要求老師要有責任感。