語文期中質量分析報告（四上）

　　關注學生的實際，根據(jù)學生考試情況制定考試質量分析報告，優(yōu)化教學是教師義不容辭的責任。下面是學習啦小編整理的關于小學四年級上冊的語文期中質量分析報告，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學語文四上期中質量分析報告

　　一、答卷情況

　　全班48人，實考人數(shù)48人，,平均分86分。學生做得較好的是：四字詞語的補寫，組詞基本都正確，對《貓》的選段的閱讀理解大多數(shù)考生能按要求作答。按課文內(nèi)容填空等題，失誤率較低。習作展示一般都能明確題意，寫出符合題干要求的作文。

　　不足之處：部分學生書寫不認真，有的態(tài)度可以，但字寫得不規(guī)范，看拼音寫詞語“規(guī)律”、“籠罩”寫錯的較多，“融化”“洋溢”個別考生寫錯。給句子換種說法，感嘆句改為肯定句，肯定句改為反問句分別有15個改錯， 6個孩子兩題全錯。閱讀中的課外的文章的閱讀理解，大多數(shù)考生對“希圖”的含義，文中的意思錯誤很大 ，讀文章后明白了什么?幾乎全軍覆沒。習作自我要求太低，缺少創(chuàng)造性。故事情節(jié)不生動，寫的時候缺少個性，語言堆砌的跡象比較明顯。

　　三、改進與建議

　　1.語文課要充分做到讀悟結合，積累語言，激發(fā)情感，體味文本。給學生充分的時間讀書，給學生有效的方法引領，讓學生多讀、善讀、愛讀，讀出情感，讀出意味，讀出獨特的閱讀思考。

　　2.教師要用發(fā)展的眼光，教給學生科學的學習方法，并在教學的過程中，注重教法指導，使學生在第一時間能領悟知識點掌握的要點。

　　3.指導寫作中，要求學生說真話、實話，不說假話，空話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。并加強心理描寫、對話描寫等寫作技巧的訓練。再次，注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準確基礎上的具體和生動。

　　四、后20%學生轉化情況

　　后20%學生主要集中在成績80分以下。大體上表現(xiàn)為學習習慣不好和學習態(tài)度差，無論是上課還是下課，總是不能及時完成學習任務。少數(shù)幾人學習態(tài)度還可以，但是對學習知識掌握起來有點難度，跟不上進度。主要的特征表現(xiàn)在作業(yè)粗心大意，并且訂正拖欠。經(jīng)過半學期的努力，取得一定的進步。高余敬都考了九十二分，進步很大，而朱志峰、鄭達、陳增強、陳景鵬也都達到八十分以上。只有張偉杰和福文華退步，而福文靜依舊很差。

　　提高小學語文教學質量

　　一、以課堂教學為中心，優(yōu)化增效，提高教學質量。

　　二、提高教師素質，優(yōu)化教師隊伍，提高教學質量。

　　三、切實抓好管理工作，提高教學質量。

　　1、提升教師自身素質，加強理論學習，學會反思，學會積累和思考，提升教育理念。向網(wǎng)絡學習，向同行學習，向已有資源學習，做研究型教師。名師是由點滴積累起來的經(jīng)驗。

　　2、抓好教學“六認真”過程管理。只有抓好了過程，才有好的結果。

　　3、以課堂為中心，發(fā)揮課堂主陣地作用。以學生為主導，老師為主體，向四十分鐘要質量。提升教學質量再沒有比這項更重要的了。

　　4、培優(yōu)補差，抓好潛能生的進步，全面提高教學質量。

　　(1)關愛學生。“親其師，信其道”。首先讓孩子喜歡老師，喜歡這一門學科。我們不是教高中，要讓所有孩子成績有所提高，你的教學質量才能提起來。轉化一個潛能生和培養(yǎng)一個優(yōu)生一樣重要。

　　(2)激發(fā)興趣。激發(fā)潛能，喚醒良知，要求老師要有責任感。