小學四年級語文上冊閱讀題及答案

　　小學四年級語文學習過程中，閱讀是最主要的，要有效率的進行閱讀一定要經(jīng)過大量的練習。下面是學習啦小編整理的四年級語文上冊閱讀題及答案，希望對你的學習有所幫助。

　　四年級語文上冊課內(nèi)閱讀題及答案1

　　第一課 觀潮

　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來

　　那條白線很快地向我們移來，逐漸( 拉長 )，( 變粗)，( 橫貫江面 )。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵( 兩丈多高的水墻 )。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬( 齊頭并進 )，( 浩浩蕩蕩 )地飛奔而來;那聲音如同( 山崩地裂 )，好像大地都被震得顫動起來。

　　1、這段話是按照( 由遠及近 )順序來寫的。(A、 由遠及近 B、由近及遠)。

　　2、這段話從( 形狀 )、( 聲音 )兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。

　　3、這段中分別把浪潮比作( 白線 )、( 水墻 )和( 戰(zhàn)馬)。

　　4.畫波浪線的句子寫得好嗎?為什么?

　　答：該句子寫得很好。因為它形象地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。

　　5.《觀潮》以總分結構獨具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了( 時間 )、( 地點 )、( 人物 )。這篇課文的結尾與《觀潮》的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是( 天下奇觀 )。

　　第三課 鳥的天堂

　　起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的(，)小的(，)花的(，)黑的(，)有的站在樹枝上叫(，)有的飛起來(，)有的在撲翅膀(。)

　　1、給畫 的句子加標點。

　　2、選出該段中的一對反義詞( 靜寂 )-----(熱鬧 )

　　3、這是作者第( 二 )次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。

　　4、這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有( 大的 )、( 小的 )，描寫鳥的顏色的詞有( 花的)、( 黑的 )，描寫鳥的動作的詞有( 站 )、(飛 )、( 撲 )。三個“有的”構成了排比句寫出了鳥的各種(姿態(tài) 或動作 )，讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的( 快樂 )，表達了作者對鳥的天堂的( 熱愛 )和( 贊美 )之情。

　　5、從這段話中，我們不僅知道了鳥的( 種類 )多、( 數(shù)量 )多，還能感受到它們在這里生活得( 自由自在 )。

　　6、這段話是 ( 動 )態(tài)描寫。

　　第五課 古詩兩首

　　1、默寫《題西林壁》、《游山西村》，解釋詩的含義。

　　2、《題西林壁》是蘇軾在游( 廬山 )時題在( 西林寺 )墻壁上的一首詩。詩人分別從( 橫 )、( 側 )、( 遠)、( 近 )、( 高 )、( 低 )這幾個角度觀察了廬山。蘇軾字( 子瞻 )，( 宋 )朝人，號( 東坡居士 )，是“唐宋八大家”之一。

　　3、《題西林壁》中“題”的解釋：(書寫、題寫)

　　4、山窮水復疑無路中的“疑”的解釋：(以為、懷疑)

　　5、《題西林壁》這首詩告訴我們：想要對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，這是第(三 )句和第( 四 )句詩所表達的含義。(不識廬山真面目，只緣身在此山中)這句話讓人想起一句俗語(當局者迷，旁觀者清)

　　6、《游山西村》的作者是( 宋 )代的( 陸游 )，詩人以( 游 )字貫穿全詩，詩中(足 )字寫出了農(nóng)家款待客人用盡其所有的盛情。表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩句是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩句的最后一句告訴我們一個道理：(許多事情看似無望，實則絕處逢生，出現(xiàn)新的契機)

　　7、昨天晚上，小紅在做數(shù)學題是，盡管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過來，給她做了指點，她很快解出了這道難題。這真是“ 山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。

　　第六課 爬山虎的腳

　　爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。哪些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么(均勻 )，沒有( 重疊 )起來的，也不留一點兒( 空隙 )。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

　　1、在文中的括號中填上合適的詞語

　　2、根據(jù)選文寫出“嫩”的意思

　　嫩紅：顏色淺

　　嫩葉：初生而柔弱

　　3、爬山虎的葉子有哪些特點?

　　答：(葉子新鮮;葉尖而一順兒朝下;葉子在墻上鋪的均勻，即沒有重疊的起來的，也沒有空隙。)

　　4、文中畫橫線的語句中，你體會到作者是怎樣觀察事物的?

　　答：① 仔細觀察;② 連續(xù)觀察

　　爬山虎的腳 觸 著墻的時候，六七根細絲的頭上就 變 成小圓片， 巴 住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖 拉 一把，使它緊 貼 在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 爬。

　　1、用橫線畫出第二句的動詞。

　　2、你認為這些動詞之間是什么關系?(答：因果關系)

　　3、最后一句運用了什么修辭方法?(答：擬人的修辭方法)

　　4、爬山虎的腳上的細絲觸著墻后先是( 直的 )的，后變?yōu)? 彎曲)的了。

　　四年級語文上冊課內(nèi)閱讀題及答案2

　　第七課 蟋蟀的住宅

　　蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

　　工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，他又進去繼續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

　　1、“它用前足扒土”的“扒”字的讀音和字義分別是( )和( 刨開、挖 )。

　　2、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：( 扒 )、( 搬 )、( 踏 )、(推 )、( 鋪 )。

　　3、“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。”從這句話，你體會到了什么?

　　答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。“我”是一個非常熱愛研究昆蟲的科學家.

　　4、蟋蟀的住宅內(nèi)部特點是( 簡樸 )、( 清潔 )、( 干燥 )、和( 衛(wèi)生)，外部特點是(向陽 )、( 隱蔽 )、( 有門 )和( 有平臺 )。

　　5、蟋蟀的出名是因為它的( 唱歌 )和( 住宅 )。

　　6、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞

　　A：蟋蟀的出名( 不光 )由于它的唱歌，( 還 )由于它的住宅。

　　B：( 因為 )它的工具是那么簡單，( 所以 )人們對它的勞動成果感到驚奇。

　　C：蟋蟀( 寧可 )自己一點一點挖掘，( 也不 )肯隨遇而安。

　　4、修辭：

　　A：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。( 擬人 )

　　B：蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。( 設問 )

　　C：每根細絲像蝸牛的觸角。( 比喻 )

　　D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。( 夸張 )

　　第九課 巨人的花園

　　“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵。

　　“敖!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

　　1、解釋詞語

　　叱責：大聲地斥責。

　　任性：放任自己的性子，不加約束。

　　2、為什么說“沒有孩子的地方就沒有春天”?

　　答：因為有了孩子，才有希望，才有快樂。

　　3、巨人看著小男孩的眼神，為什么心里火辣辣的?他從小男孩的眼里讀懂了什么?

　　答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心里火辣辣的。他從小男孩的眼睛里讀懂了溫情、讀懂了愛。

　　4、本文是一篇( 童話 )。作者是( 英 )國作家( 王爾德 )。本文顯著特點是運用( 對比 )的方法展開故事情節(jié)，從中揭示了( 快樂要與大家分享才會感到無比幸福 )的道理。

　　5、“巨人生活在( 漂亮的花園 )和孩子們( 中間 )，感到( 無比的幸福 )。”這是文章的中心句。

　　第十三課 鵝

　　鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相;鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

　　1、用“———”畫出本段的中心句

　　2、作者在這段中主要運用了( 擬人 )的修辭方法，好在哪里?

　　答：形象地突出了鵝傲慢的特點。

　　3、這段話從( 鵝的步態(tài) )和( 見人不讓還咬你一口 )兩個方面寫了鵝( 傲慢 )的特點。

　　4、這段話中將鵝的步態(tài)與( 鴨 )進行了對比，突出了鵝的( 傲慢 )。

　　5、你喜歡這只鵝嗎?為什么?

　　答：我不喜歡這只鵝。因為不管是動物也好，是人也好，太傲慢了，不好相處。

　　6、作者還用( 京劇里的凈角出場 )來比喻鵝的( 步調(diào) )，不僅形象生動寫出了鵝( 步調(diào)的從容 )，更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

　　7、作者在課文中重點表現(xiàn)白鵝的性格特點是( 高傲 )，主要采取了( 對比、反問 )等修辭方法。“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的( 叫聲 )、( 步態(tài) )和( 吃相 )中”，這句話是文章的(中心句 )，起( 統(tǒng)領全文 )的作用;又是( 過度 )句，不僅承接上一句，還引起下文對鵝的描寫。

　　四年級語文上冊課內(nèi)閱讀題及答案3

　　第十五課 貓

　　貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時很乖。它會找個暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什么事與不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔的叫喚，長短不一，粗細各異，變化多端。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。她若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　它什么都怕，總是藏起來?？墒撬帜敲磧疵?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　1、用 畫出文中的中心句。

　　2、貓的古怪性格體現(xiàn)在哪幾個方面?

　　答：三個方面：有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職;高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠;有時無比勇敢，又是由無比膽小。

　　3、“屏息凝視”的含義是什么?突出了什么?

　　指屏住呼吸，聚精會神地看。寫出了毛等老鼠的決心和耐心。突出了毛的盡職盡責。

　　1、你想對這只古怪的貓說點什么?

　　答：你太可愛了，我喜歡你。

　　2、描寫貓的叫聲的詞有：( 豐富多腔、長短不一、粗細各異、變化多端)

　　3、 “小梅花”指的是什么?表達了作者怎樣的思想感情?

　　答：指貓的爪印。表達了作者對貓的喜愛之情。

　　4、用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容：

　　答：寫貓高興時極其溫柔，不高興時極其冷漠。

　　8、《貓》的作者是著名作家( 老舍 )，原名( 舒慶春)，字( 舍 予 )。他筆下的貓性格有些( 古怪 )，表現(xiàn)在三個方面：一是有時特別(老實 )，有時又特別(貪玩、盡職 );二是高興時( 溫柔可親 )，不高興時又( 一聲不出 );三是有時無比( 英勇 )，有時又無比( 膽小 )。字里行間，流露出作者對貓的( 喜愛)之情。