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人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)題

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人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)題

  小學(xué)生學(xué)習(xí)語文時需要多做題,練習(xí)時一定要親自動手寫一寫。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)題,以供大家參考學(xué)習(xí)。

  人教版四年級語文上冊復(fù)習(xí)題

  一、古詩兩首

  1、《題西林壁》

  橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。

  不識廬山真面目,只緣身在此山中。

  (1)、這首詩是(  )朝詩人(  )所寫。

  (2)、詩中“緣”是(   )的意思。

  (3)、表示立足點和角度,所得出的結(jié)果也是不同的,可以用(       ),(       )來表示。

  (4)“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們(       )這樣一個道理。

  2、游山西村

  莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

  山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

  (1)、這首詩是宋朝愛國詩人(   )所寫。

  (2)、這首詩表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情,你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情:(       ),(       )。

  (3)、“疑”在詩中的意思是(  )。

  (4)、在(   )情況下,人們會經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”這兩句詩。

  二、《爬山虎的腳》

  爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像( )。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

  爬山虎的腳步觸著墻的時候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它( )在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

  爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連( )也沒有了。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

  1、在短文中的()里填上合適的詞。

  2、從劃“ ”的句子中,我體會到了作者的觀察很( ),描寫得很( )。

  3、作者分別從這幾個方面對爬山虎的腳進行細(xì)致地描寫的。①形狀,我是從()等詞語感受到的。②動作,我是從( )等詞語感受到的,③顏色,我是從()等詞語感受到的。

  4、文中有句比喻句與眾不同,請你仔細(xì)找一找,并且用“ ”劃出來。

  三、《蟋蟀的住宅》

 ?、?、在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草,決不去碰這一叢草。那微斜的門口,經(jīng)過仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。

 ?、?、屋子的內(nèi)部沒什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

  1、請在文中找出兩對反義詞,寫下來。

  (    )------(    ) (    )------(    )

  我還會寫出這些詞語的反義詞:

  安靜——() 簡樸——( ) 簡單——( )

  2、照樣子用帶點的詞語造句。

  在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。

  3、這段話是按從( )到( )的順序?qū)懙摹?/p>

  4、我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程,是因為( )

  5、讀了短文,你有什么感受?試著用下面的句子來表達。

  蟋蟀的住宅很( ),很(),還很( )。

  我覺得蟋蟀真( )!

  四、《貓》

  貓的性格實在有些古怪。說它老實吧,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問??墒牵鼪Q定要出去玩玩,就會出走一天一夜,( )誰怎么呼喚,它( )不肯回來。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?可是,它聽到老鼠的一點響動,又多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,( )把老鼠等出來( )!

  它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。在不叫的時候,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,( )誰說多少好話,它一聲( )不出。

  它什么都怕,總想藏起來??墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

  1、判一判,對的打“√”,錯的打“×”。

  (1)、《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。…………( )

  (2)、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”,說明貓是一位畫家。………( )

  2、請在文中的( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

  3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。

  (1)、說它老實( )吧,它的確( )有時候很乖。

  (2)、它若是( )不高興,無論誰說多少好話,它一聲也不出。

  4、我能照樣子寫象聲詞。

  咕嚕咕嚕:(    )、(    )、(    )。

  5、“古怪”的意思是( ),作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既(   )又(    );既(   )又(    );既(   )又(    )。表面看起來作者是( )貓的,其實是表達了對貓的( )之情。

  五、《頤和園》

 ?、龠M了顧和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。

 ?、谧咄觊L廊,就來到了萬壽山腳下。

 ?、鄣巧先f壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢,掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺,隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

  ④從萬壽山下來,就是昆明湖。

  1、從劃“ ”的句子中,我知道這篇課文是按( )的順序?qū)懙摹O葘戇M了頤和園的大門,來到(   )看到的景物;又寫來到(    ),看到的樓臺亭閣;再寫登上(    ),站在(    )看到的湖光山色;最后寫在(    )看到的石橋、小島和十七孔橋。

  2、蔥郁的“郁”字,音序是( ),部首是( ),除部首外查( )畫。在字典里有3種意思,請在正確的序號后打“√”。①香氣濃厚;②(草木)茂盛;③(憂愁等)在心里積聚,不得發(fā)泄。

  3、文中“慢慢地滑過”,我覺得“( )”字用得貼切,因為從中能讓人體會到()。

  4、我會照樣子寫句子。

  正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。

  (1)、天上的星星多得像(        );亮得像(        )。

  (2)、我們學(xué)校美得像(        );舒適得像(      )。

  六、《搭石》

  家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會活動,走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,就會掉進水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

  1、“緊走搭石慢過橋”是一句俗語,我也來寫一句俗語。( )。

  2、照樣子寫詞語:

  清波漾漾:(     )、(     )、(     )。

  3、讀了這段話,我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人(  )的美,我是從(    )這個詞知道的;再寫(  )的美,我是從(  )這個詞知道的;最后寫(  )的美,我是從(       )這個詞知道的。

  4、我來填一填:

  (輕快)的音樂:

  ( )的宮殿 ( )的萬里長城 ( )的母親

  七、《為中華之崛起而讀書》

  正當(dāng)周來和同學(xué)左顧右盼時,忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人,正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去,只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國的巡警局能給她撐腰,懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

  1、聯(lián)系上下文,寫一寫下列詞語的意思。

  吵嚷:

  衣衫襤褸:

  撐腰:

  2、認(rèn)真讀短文,從哪些地方你感受到了“中華不振”?

  3、看到這一幕,在場的周恩來是怎么想的?

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