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四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析報(bào)告

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  通過對(duì)試卷的分析,不僅可了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,也可了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)命題及組卷中的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析報(bào)告以供大家參考。

  四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析報(bào)告(一)

  一、基本情況

  這次期檢測(cè)試題,基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫,缺乏應(yīng)試訓(xùn)練。

  二、試題簡(jiǎn)析

  本次語(yǔ)文試卷滿分為100分。試題共分為十項(xiàng)。前六項(xiàng)依次對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)即:字、詞、句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握與運(yùn)用情況進(jìn)行了檢測(cè)與考查;第七項(xiàng)則著重考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握與理解;第八、九兩項(xiàng)是考查學(xué)生對(duì)短文的理解與分析的能力;最后一項(xiàng)是作文。試題突出了小學(xué)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  三、答卷情況及檢測(cè)結(jié)果分析

  (一)看拼音寫字詞。(12分)

  此題考查了8個(gè)詞語(yǔ)及8個(gè)同音字的掌握情況。前八個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生失分較少。學(xué)生的失分主要集中在兩組同音字上面,原因是由于平時(shí)沒有加強(qiáng)練習(xí)??磥?lái),我今后教學(xué)生字新詞時(shí)對(duì)形近字應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)。

  (二)帶點(diǎn)字選擇正確讀音,用“_______”劃出。(3分)

  此題主要考查學(xué)生對(duì)容易讀錯(cuò)的字及多音字的字音進(jìn)行考查。一些同學(xué)習(xí)慣用橫線劃出錯(cuò)的字。

  此題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累情況。學(xué)生失分極少,情況較好。

  (三)我能給下面的多音字找個(gè)好朋友。(5 分)

  此題考查了學(xué)生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學(xué)生失分多一些。原因在于學(xué)生普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),受到了方言的干擾,同時(shí)也從一定程度上說(shuō)明平時(shí)練習(xí)不夠,這也是失分這么多的一個(gè)原因。

  (四)看上句,接下句。(6分)

  此題主要考查學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)諺語(yǔ)的積累情況。學(xué)生失分集中在“世上無(wú)難事,只怕有心人”這一句。還有一部分把“竹籃打水----------一場(chǎng)空”的“籃”寫為“藍(lán)”,原因一是學(xué)生的隨意,,二是教師未引起了重視,在以后一定加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)并多進(jìn)行積累。

  (五)詞語(yǔ)搭配(6分)

  此題主要考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的情況。學(xué)生失分較少,情況亦可。少數(shù)的錯(cuò)誤我想一定是筆誤吧。

  (六)我能照樣子寫詞語(yǔ)。(3分)

  此題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累和應(yīng)用能力。極少數(shù)的同學(xué)沒能按要求去寫,在今后的教學(xué)中,我不僅要在指導(dǎo)上講究方法,使學(xué)生掌握要領(lǐng),更要在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上加強(qiáng),適當(dāng)向課外拓展。

  (七)我會(huì)填。(4分)

  此題為教材中的練習(xí)與積累的內(nèi)容,有積累的明確要求,學(xué)生掌握準(zhǔn)確,書寫正確率高,。少數(shù)學(xué)生粗心大意,也有少數(shù)學(xué)生對(duì)復(fù)姓掌握的不好,今后的教學(xué)過程中更應(yīng)做到精益求精,力求人人過關(guān)。

  (八)選詞填空(總分8分)

  此題考查的是學(xué)生對(duì)近義詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的辨別與運(yùn)用。學(xué)生的失分較少,因?yàn)樵谶@方面的教學(xué)較為注重。

  (九)課文精彩回顧。(17分)

  這一項(xiàng)既考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況,又考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力及對(duì)課外知識(shí)的積累,失分原因在于:一不注意審題,;二是學(xué)生對(duì)三則寓言的道理混淆不清而寫錯(cuò),也是扣分的一個(gè)因素;三是個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)別字較多的情況,四是對(duì)于喜歡課文中的人物,個(gè)別學(xué)生卻當(dāng)成了課文,今后一定要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

  (十)閱讀與理解。(11分)

  此題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力,出題人選了篇課外短文《田園詩(shī)情》。學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀,從文中找出答案,閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來(lái)的,我注重了過程中讀、悟、用、說(shuō)、寫、等方法的指導(dǎo);學(xué)生閱讀態(tài)度認(rèn)真,去認(rèn)真揣摩,體會(huì),理解詞語(yǔ)、句子。這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中繼續(xù)注意的事項(xiàng)。

  (十一)習(xí)作。(26分)

  生活中,一些細(xì)微的東西常常被我們忽略。比如:一聲叮囑,一個(gè)微笑,一句問候一個(gè)小數(shù)點(diǎn),一次小錯(cuò)誤,一次小成功„„忽略是常有的,后果有大有小,有些事情忽略了也無(wú)大礙但有些事情忽略了卻會(huì)造成終生遺憾,甚至釀成大錯(cuò)。

  平日里,你都忽略了什么?這對(duì)你又有哪些影響?選擇其中最令你難忘的,在寫下來(lái)。題目自擬,不少于300字。

  學(xué)生的習(xí)作總體表現(xiàn)較好,做到了有話可說(shuō),敘述真實(shí),語(yǔ)言通順,表達(dá)清楚,。三分之二的學(xué)生習(xí)作緊扣主題,表達(dá)流暢,收放自如。在以后的習(xí)作練習(xí)中還要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,做到無(wú)一人失誤。

  三、反思整改

  1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

  本次考試中,識(shí)字和積累部分得分率最高,說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。其次要利用好校本教材,讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。

  2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

  提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

  3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。

  本學(xué)期的要求,是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于300字的文從字順的作文”。說(shuō)的普通點(diǎn),即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫,句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記敘文,要能表達(dá)自己的感受。

  四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析報(bào)告(二)

  半個(gè)學(xué)期很快過去了,期中考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)在簡(jiǎn)單總結(jié)一下我班語(yǔ)文的具體情況。

  一、總體情況:

  參考人數(shù):46人參加考試。最高分是92分,最低分是42分。及格人數(shù)38人,不及格人數(shù)8人。

  一、試卷分析及答題情況。

  本次語(yǔ)文試卷共四大部分:第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考查,包括一到三大題,考查學(xué)生的字、詞、句以及課文知識(shí)積累情況。第二部分根據(jù)要求寫句子,考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力。第三部分閱讀理解,考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作,考查學(xué)生的寫作能力。結(jié)合學(xué)生的做卷情況,簡(jiǎn)單做一個(gè)分析:

  第一部分第一、二題是對(duì)生字詞的考查,學(xué)生掌握情況不太理想,從卷面上看錯(cuò)字比較多,多音字判斷基本準(zhǔn)確,書寫較亂。第三題考查學(xué)生對(duì)課文、古詩(shī)文和名言名句的掌握程度和積累情況,學(xué)生答題不太理想,尤其對(duì)含有明字的成語(yǔ)填錯(cuò)和空白的比較多。

  第二部分也即第四題是按要求改寫句子,個(gè)別學(xué)生有誤,特別是仿寫句子中,學(xué)生對(duì)擬人句和擴(kuò)寫句子沒有掌握,導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。

  第三部分是閱讀,本題總體的得分率較高,學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng),但是個(gè)別同學(xué)失分率較高,而失分最多的是課外閱讀理解,學(xué)生對(duì)文本的理解不到位,甚至沒有閱讀就開始做題,審題不清。

  第四部是寫作,本次作文是命題作文,題目是“我敬佩的一個(gè)人”,對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō),這樣的作文并不難,但通過試卷發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生沒有仔細(xì)審題,在試卷另寫題目,一部分學(xué)生還寫了幾個(gè)人;有一小部分學(xué)生書寫潦草,語(yǔ)句不通順,段落混亂,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,整篇文章一逗到底。

  二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問題:

  1. 學(xué)生審題不嚴(yán),答非所問,是出現(xiàn)錯(cuò)題的一個(gè)主要原因。

  2.做題不仔細(xì),急躁,書寫錯(cuò)誤嚴(yán)重,知識(shí)鞏固不到位,記憶模糊。

  3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能準(zhǔn)確的運(yùn)用。

  4.閱讀理解能力有待提高。

  三、今后的努力方向:

  1、抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識(shí),多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

  2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽表達(dá),書寫認(rèn)真。

  3、多關(guān)注后進(jìn)生,避免兩極分化再嚴(yán)重。

  4、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文,要求把字寫工整。

  5、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練 。

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