蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試卷
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!我們可以通過(guò)做試卷來(lái)鞏固語(yǔ)文知識(shí)。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試卷，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元試卷題目
一、基礎(chǔ)知識(shí)大鞏固。(47分)
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
gōu qú bǎn tú jù lǒng ǒu ěr jiào xùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lán yāo shēng shū tú àn ɡǎn chù jūn yún( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下列畫(huà)橫線(xiàn)的字選擇正確的釋義，將序號(hào)填寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(4分)
(1)、鮮為人知：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少 ( )
(2)、漫山遍野：A、水滿(mǎn)外溢 B、到處都是 C、不受約束 D、廣闊 ( )
(3)、微不足道：A、細(xì)小輕微 B、計(jì)量單位 C、精深?yuàn)W妙 D、衰落 ( )
(4)、無(wú)所不曉：A、天亮?xí)r分 B、知道 C、使人知道 ( )
3、選擇合適的成語(yǔ)填在下面的橫線(xiàn)上。(7分)(張冠李戴 囫圇吞棗 處變不驚 不甚了了 尋根問(wèn)底 淺嘗輒止 浮光掠影 天道酬勤 熟能生巧 含辛茹苦)
( 1)、小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行， 。結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容 ，在回答老師有關(guān)“三國(guó)”的問(wèn)題時(shí)總是 。
( 2)、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要 ，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能 ，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能 。有道是“ ”。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人。
4、完成下面的句子練習(xí)。(5分)
(1) 例：(深藍(lán)的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。
( )禮花( )綻放。(將句子寫(xiě)具體)
(2) 球員手中的一只球牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)顆心。
改成“被”句：
( 3) 山泉叮叮咚咚地流向遠(yuǎn)方，一群群魚(yú)兒在泉水里游著。
改寫(xiě)成擬人 句：
( 4) 她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
仿寫(xiě)： 像 ， 。
( 5) 聽(tīng)了我的話(huà)，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來(lái)。(在原句上修改病句)
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(16分)
(1)一棵樹(shù)就是 ，片片枝葉 給我們 ，讓每個(gè)人 。
(2)《春日偶成》中寫(xiě)詩(shī)人愉快心情的詩(shī)句是： ， 。寫(xiě)一句描寫(xiě)春天的課外詩(shī)句： ， 。
(3)《人類(lèi)的“老師”》重點(diǎn)介紹了人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子。“老師”就是指 。課文向我們介紹了人類(lèi)從 身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī);從 身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī);從 身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度;從 身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物;模仿貝殼制造了 。此外，你還知道人類(lèi)根據(jù) ，發(fā)明了 。
6、口語(yǔ)交際。(5分) 金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上，同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講個(gè)人衛(wèi)生哩!”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。”隨即把紙團(tuán)撿起來(lái)扔進(jìn)了教室后面的廢紙簍里。
1. 張敏的話(huà)實(shí)際意思是 ：
2. 金娜聽(tīng)了張敏的話(huà)，會(huì)怎么說(shuō)呢?聯(lián)系整段話(huà)，將金娜的話(huà)補(bǔ)充完整。
二、輕松閱讀大闖關(guān)。(23分)
(一)《三顧茅廬》節(jié)選(9分)
他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林( )，潺潺的溪流( )，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗( )。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前( )。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰 諸葛亮才悠然醒來(lái) 劉備快步走進(jìn)草堂 同諸葛亮見(jiàn)面
1、按課文內(nèi)容填空。(4分)
2、用“﹏﹏﹏”在文中標(biāo)出一個(gè)打比方的句子。(1分)
3、在最后一句的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(1分)
4、寫(xiě)出近義詞。(2分)
吩咐——( ) 茂密——( )
5、從標(biāo)線(xiàn)的句子中你體會(huì)到什么?(1分)
(二)書(shū)法家王羲之 (14分)
王羲之是我國(guó)晉代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱(chēng)為“書(shū)圣”。自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的?，F(xiàn)在書(shū)店里還擺著他最得意的書(shū)法作品《蘭亭序》，那是古今書(shū)法的典范。王羲之的書(shū)法藝術(shù)是怎樣造就的呢?
王羲之出身在晉代名門(mén)家庭，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還(鉆 專(zhuān))門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。
王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)(刻 克)苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫(xiě)字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心(練 煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱(chēng)此池為“墨池”。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。
1.從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打“√”。(3分)
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)
琢磨：
淡?。?/p>
3.把下面句子換一種說(shuō)法，原句意思不變。(2分)
自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的。
4.用橫線(xiàn)畫(huà)出連接第2、3自然段的過(guò)渡句，它的作用是： (2分)
5.你能說(shuō)說(shuō)王羲之書(shū)法藝術(shù)取得成功的原因嗎?(2分)
(1)
(2)
6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他的事例。(3分)
三、習(xí)作。(30分)題目：我敬佩的一個(gè)人
要求：通過(guò)具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神，并表達(dá)出自己敬佩之情。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。字跡工整，400字左右。
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